2018-2019学年化学实验室工作计划
化学实验室是“知识”和“能力”之间的桥梁。做好化学实验，既能让学生巩固学得知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。因此，实验教学是化学教学的一个重要组成部分。作为一个实验室就必须配合任课教师做好教学后勤工作。
实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求，所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。加强对危险药品的使用和管理，做到账物相符，严格执行使用借出、归还程序，采用双人双锁管理，确保危险药品不会流入社会。
以实验教学计划为要求，认真落实，做到实验早安排、早准备、早落实。所有实验自己都亲手做一遍。对实验效果不好的想尽办法进行改进使实验效果达到教材所规定的要求。利用社会公德时间把易锈的教学仪器如：铁架台、铁圈、铁夹等进行了一次油漆。
认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上，各类台帐资料齐全，并填写实验日志，记录实验情况。
开学初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，及时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥善存放。
统观各方面的工作，有些地方还不够完善，今后将会进一步改进工作方法，提高工作效率和实验利用率。
一、指导思想
坚持“办人民满意的教育”的办学理念，围绕 “狠抓内涵发展，促进学校又好又快发展”的目标、以提升教学质量为宗旨，“以人为本，精细管理，教学中心，质量至上”的工作思路，加强科学化规范化管理；进一步完善制度，打造和谐公平的教学环境；努力提升教师专业化水平，狠抓学生良好习惯的养成；更新教学思想，实现课堂高效新突破；加强教研工作，创新有效的主动合作学习方式，努力提高教育教学质量。
二、工作思路
围绕一个中心：促进学校内涵发展
抓住三个重点：抓实教学常规，促进有效教学；落实核心素养，德育求实创新；抓好队伍建设，提升学校核心竞争力。
三、工作目标
1、加强教师队伍建设，锤炼思想过关、钻研业务、责任心强、不断进取的教师团队和科学高效的新型班主任团队。
2、强化教学研究工作，实现课题教研新的突破。大力开展“培优补弱”工作，实现优生数量大突破，整体成绩显著提高。
3、修订教学常规管理制度和教学效果评价等制度方案，严格教学常规，强化教学领导巡查力、执行力。
4、组织毕业班老师学习研究中考大纲，深入研究中考题型，制定科学的备考方案。夺取19年中招成绩新突破
5、规范学生良好习惯，培养学生书写、阅读、自主学习、合作等综合能力，以人为本，打造具有复兴特色的教育品牌。
四、具体措施
（一）严格落实教学常规，突出精细化管理，提升管理内涵
加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。树立“赢在备课，胜在课堂”的质量意识，围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓备课、上课、作业、辅导、考试等教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。进一步完善教学效果考核方案，发挥考核的导向作用。
1、加强备课管理，强化一个“实”字 集体备课，资源共享。明确分工，同伴互助，时间科学，目标明确。过程完整，突出设计。准备周全，深度备课。注重生成，落实反思。
2、抓紧课堂监控，讲究一个“严”字
上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径，在提高课堂效率上，要求教师要做到“以学为主，素养立意”，力求 “当堂任务当堂清”，与此同时，学校还将开展以老带新，以新促新相互听课，领导推门听课等活动，教务处每日查课，学校领导不定时查课，每学期两次学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。
3、注重作业布置与批改管理，做好一个“精”字
精心布置学生作业内容。作业内容设置必须要有针对性、选择性。杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，倡导分层作业，积极探索实践性和探究性作业。精心批改作业方面，教师批改要做到及时准确，多用鼓励性语言，或用星级评价等多种形式进行评价，同时，批改的形式灵活多样，倡导面批，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生订正，并进行再次批改，精心小结。善于总结工作才会有提高。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。因要求教师建立“错题档案”记录，要求教师把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，记录在“教师作业批改录”本中，为科学有效在地指导学生学习提供一手资料。同时批改次数要充足，学校每月将进行检查评比。
4、抓好课后辅导与阶段测试，坚持一个“恒”字 抓好辅导工作
严格按照学校规定时间进行辅导，辅导课不得讲课。做好重点学生的面对面辅导。做好年级组分配的培优补差工作。优等生提高要求，精雕细刻；后进生基础过关，培养习惯。抓好质量检测 质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。把好试题关和批改关，做好讲评公开课和试卷分析。做好成绩分析。不仅要分析每道题目的得失分情况，成绩平均分、优秀率、及格率、名次变化，还要分析学生学习过程、心理变化，更要分析教师的备课辅导、教学策略是否科学到位等，以便总结智慧，找出症结，发现问题，制定措施，改进提高。
5、建立并逐步完善教学常规各环节流程，加强流程化管理，提升管理效益。教务检查督导已建立自己的工作流程。每两节巡查一次课堂；每天查一次备课；每周抽查一次作业；每周发一次教学检查通报；每月配合年级组织一次调研测试；每月组织一次学科竞赛；每周评选一次学风优秀班级；每半学期做一次教学常规工作报告。
6、推行三清制度，落实基础知识“过关制”。“过关”工作中要依据学情，尊重学生发展与差异，科学分层，分类对待；
七、八年级坚持周清制度，并实行课本复清过关制，不过关的要再过关；推行兵教兵、兵强兵制度，帮助后进生解决疑难问题，既补差又培优，实现“堂堂清”；“日清”工作的落实要以“每日一诗”、“每日一题” “每日一句”、“每日一页”为载体，坚持落实当天基础过关训练。
7、抓习惯，促规范，浓学风，提高学习质量，（1）规范学生学习行为，从点滴做起。规范书写工具，握笔姿势。学生一律使用碳素笔写字，练就规范字；人人必备英、汉词典；各学科建立纠错本，红笔纠错，进一步检查学生学习习惯，定期检查评比，教务处要把学生习惯培养抓细、抓实、抓出成效。（2）加强学法指导和心理健康教育，培养学生良好学习品质。怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效完成作业，如何提高记忆效果，如何冷静对待考试，正常发挥等习惯培养要逐步推进。（3）营造小组间、班级间的竞争氛围，开展多项评比活动，树立良好学风。
（二）深化课改思想，加强教研力度，打造有效课堂
今年我校课改导向
1、告别知识为中心的课堂
我们到底为什么而教？方向错了就会渐行渐远。现在的课堂知识灌输仍然大行其道，传统课堂依然岿然不动。1）互联网+时代，各类知识浩如烟海，再追求将知识背下来的学习目标已经失去意义。各类信息随手可查，因此，会学习变得格外重要。
2）问题解决虽然离不开知识，但更重要的靠的是思维能力。以灌输为主的填鸭式教学是反思考的，甚至是不思考的。争分夺秒的灌输知识，不给学生思考的时间，即便知识都能背下来，学生也是两脚书橱，导致思维僵化。
3）即便从学习成绩的维度来看，可持续的学习成绩也是来自于学生的学习力，而非简单的知识灌输的数量和次数。小学阶段可以通过机械重复和强化训练来获取好成绩，到中学阶段优势便会荡然无存。这是本末倒置，竭泽而渔。
4）让习惯知识灌输的教师改变观念，让张嘴等食的学生改变学习方式。
2、课堂教学由狭义走向广义 1)狭义的教学就是教教材。
2）广义的教学是以课程资源为教学对象，课程资源是把与教材相关的知识进行整合，可以跨学科，帮助学生形成融会贯通的知识框架。为学生与他人、生活、社会、自然建立了联系的纽带。
3）从教教材到利用课程资源体现的是教学范式的根本转变。
4）广义的教学课堂要求教师利用好网络资源，创设丰富的教学场景，捕捉学生的经验感受、创意困惑，突破教学就是在教室里上课的观念。
3、重建教与学的关系
1)把学习的权利和责任还给学生，把学习的时间交给学生，把听读写说的机会交给学生。
2）课堂上要看的见学生的学，既要看得见学生学了什么，又要看得见学生学习的过程和结果。
3）以学定教，先学后教，教的过程中要看的见学，学的过程中要看得见教。4）教学就是教会学生怎么学，教师的教首先要能解决学生的问题，要能引领学生学会发现
4、素养立意，构建培养人的课堂
1)能力——剩下的东西，带得走的东西，可再生的东西 2）阅读能力（学习的输入力）-不会阅读的学生是潜在的差生。阅读不是浏览，看并领会才是。苏霍姆林斯基说：凡是没有学会流利地有理解地阅读的人，就不可能流利的掌握知识。知识是自己学的还是教师教的，结果截然不同。
3）思考能力（知识的加工力）——不会思考的学生是没有潜力的学生。思考强调的是学生的主体性、独立性和创造性，而非被动思考。学习中的主要表现是提问能力，包括发现问题提出问题分析问题和解决问题的能力。
能带着满口袋问题进课堂，算好课；能在课堂上唤起学生发问，是更好的课，学生提问，老师居然被问倒了，算是最好的课。
联合国教科文组织指出：教师的职责已经越来越少的传授知识，而越来越多的激励思考。
4）表达能力（知识的输出能力）——不会表达的学生是没有影响力的学生。表达指用自己的语言说出对问题的认识。是一个有想法，而后组织语言与倾听者互动的能力。是将书本知识转化为自己的知识的过程。
教是最好的学（自主互助式教学的模式）只有通过表达，知识才被激活成为能力。
5、以作业撬动课堂结构的变革
1）预习作业（前置自主学习）——随堂作业（课上开展思考的诱导）——课后作业（整理、巩固、提高）——单元作业（诊断、补偿）——每日积累作业（习惯养成）
2）序列化作业强调了学生的自主学习，预习作业为课堂学习做了必要的准备，为教师的指导提供了依据，随堂作业以问题为线索，引导学生思考的逐渐深入，课后作业单元作业以及每日积累作业帮学生养成整理巩固的好习惯。作业从课堂延伸到课前课后，自主学习的过程也得到了强化。
加强教研工作
1、加强学科教研的方案建设，明确本学年各教研组的教研目标和具体方案。
2、继续坚持教研组每周公开课制度，做好评课，每周一个讨论点。
2、坚持五课（骨干教师示范课、名师视频观摩课、青年教师研磨课、领导推门调研课）推进，做好评课，逐步把课堂研究推向深入。
3、加强课改，创新方法，进一步打造高效课堂。进一步提炼我校“一案四步”课堂模式，细化学科模式；为高效课堂提供坚实有力的动力。
启动“以学为主、生动课堂”战略，强化学生自学与合作学习，“不让一个学生掉队”。
创新小组合作方法与评价形式，激发合作兴趣，采取“兵教兵、兵强兵”、“培养小老师”等形式，调动学生自主学习和管理。
4、继续做好“优质课大赛” 活动。教务处加强指导，教研组长负责，深入反复研课，纳入考评，总结评比，实现大赛效益最大化。
5、完善集体备课制度。年级组领导，备课组实施。“三步走”：个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。“四统一”：同头课的授课进度、教学内容、课堂设计、检测练习要统一。要求教师必须详细备课；要求超前备课，课前说课，课后反思。
6、落实多形式的学习交流活动，提升教师的专业素养。如外出学习汇报、教学设计竞赛、课例分析评比、课堂实录展评、业务学习、师德培训等。每周例行一次教研活动，教务处做好检查，教研组留存材料。
7、推进课题研究。本学年要确定“以学为主，素养立意”的课堂为建设主攻课题，各学科要认真分解、梳理总结，整理教研成果，提高教研报告质量；要加快成果转化，发挥课题研究的先导性作用。各课题组要把课堂教学中出现的问题、教材教法研究中的问题、知识落实中出现的问题、学生管理中出现的问题作为课题研究的切入点，开展课题研究。引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。
（三）强化队伍建设，打造学校核心竞争力 教师队伍建设
中小学教师长期拘泥于具体的教学工作和课本试题资料，往往不能跳出庐山之外，不同程度出现了视野窄化和思维固化。
视野狭窄，除了书本知识以外，所知甚少；底蕴不够，缺乏思考和判断力，人云亦云；修养不够，缺乏爱心、礼貌和责任感；情趣不够，功利性强，缺乏自由和幸福感。有好的教师才会有好的教育，教师拥有什么才会给学生什么。学记上说：记问之学，不足以为师。教师拥有知识就只能给学生知识，唯有智慧才能启迪智慧，唯有素养才能培养素养。教师的核心素养
学科素养：深刻（深入浅出）、独到（不平庸）、广博（不干瘪）教育素养：熟知教育教学规律，有适合的教育方法、有充足的教育智慧。人文素养：关爱、宽容、有热情、善合作 引导教师走上自我成长之路 1）规划共同愿景，打造和谐团队。
指导教师明确个人定位，让个人愿景和学习精神相融共生。
强化年级组建设，把教师团结在年级共同目标周围，凝神聚力，共同发展。树立我是年级不可或缺的一员，我与年级共荣辱的思想观念，人人争先，主动学习。2）唤醒教师内心的责任感。打造一种自觉有为的文化氛围。
（插座开裂、电线裸露、窗纱损坏、下水道堵塞、灯棒脱落、地面有垃圾等，不一定非要后勤人员来处理，有时候就是当事人的举手之劳，号召我们的教师人人都是管理者，个个都是责任人。校园欺凌的突发，急病学生的送诊，学生不良行为的督促，教室门窗的开与关，等等，呼唤教师的人人参与，作为本职工作的延伸自觉去完成）教师的专业提升
1）模仿不是一件丢人的事
观看名师视频，观摩有经验教师的课堂，研究名师教学设计。也许永远无法复制别人的精彩，但是模仿的多了，可以使人顿悟。
2）成长不一定总是到外部去寻求，要无限相信读书的力量 读教材、教辅是小备课之需，还要有大备课的阅读。
三环阅读理论：内环阅读——学科专业；中环阅读——教育理论；外环阅读——文史哲、科学。
一名教师应该有一本能深深影响他教育价值观的打底的书，决定他的教学价值取向，成为他理解教育实践教育的源泉，否则就会受形形色色教育观念的影响，漂浮在别人的思想中而没有根基。外环阅读影响一个教师的内涵和外在光环，落实3+2X阅读方案
三个1：一学年翻烂一本经典；每学期主攻一个专题（课堂提问、过程设计、练习设计、情境创设、师生互动等）；精研一位名家
2X：X位教师结伴（共读、交流）；写作X篇文章，以写促读。
教务处组织好教师学习活动，向名师学习，向经典学习，撰写教学心得，强化精神引领，提升个人境界。
3）、继续开展实施“青蓝工程”（新老教师结对，青出于蓝胜于蓝）。通过开展骨干教师与青年教师的帮扶结对，以结对子、压担子、引路子等形式，对导学案、板书、课堂组织、教学技能技巧等各方面进行检查与指导，进行捆绑考核，缩短青年教师的成长周期，实现教师的全员发展，评选“最具成长力的师徒”进行表彰。
4）、抓好教师常规学习。每周一次教研活动，每周至少听1节课，每月写一篇教育叙事或教学反思，每学期做一次大型讲座。学会课后反思，在自我检视中寻找持续改进的力量。
5）、强化网络教研活动。全体教师要以网络为载体，要经常上网浏览教育类网站，了解教育动态，分享科研成果；要积极参与网上教研，各抒己见，百家争鸣，拓宽研究的视野和研究空间。
6）积极参加学校、县市各级各类教学技能大赛，在比赛中锻炼自己，提升自己。学校将对获得各类荣誉称号的教师予以表彰。星星虽然在天上，但伸手摘星的过程势必让你腾空而起。虽然比闲庭信步累许多，但腾空起跃的身影才是最美丽的。7）以学科带头教师为核心，组建名师工作坊，把工作坊打造成成长共同体 班主任队伍建设
长期以来，广大中小学班主任兢兢业业、教书育人，做了大量教育和管理工作，为促进学生的健康成长作出了重要贡献。但是在担任班主任工作的问题上，一些教师中确实存在着“不愿做”、“不会做”的现象。“不愿做”是态度问题，认为现在的学生行为习惯不好、学习进取心差，难管理，班主任工作很辛苦，风险大，吃力不讨好，弄不好两头受气，不值得；“不会做”是能力问题，由于许多班主任在班级管理实践中没有能够表现出必要的专业精神和专业技能。而少数班主任 由于教育理念落后，工作方式粗暴，角色认知错位，在教育工作中制造了一系列的“反教育”现象，对学生的身心发展造成了伤害，给班主任工作信誉蒙上了阴影。在现实生活中，能够上好课的教师，却不一定当得好班主任。有些班主任付出了体力、脑力和精力，最后仍得不到学生、家长、学校的认可，根本原因就是能力缺乏，不懂得如何才能当好班主任的问题。一个优秀班主任的标准
扎实有效的组织管理与生态营造能力（管理视角与发展视角，规范不一定发展）敏锐深刻的内心洞察与优点欣赏能力（对学生表情的熟视无睹，很难成为良师益友）
机智灵敏的问题应变与恰当处理能力（要信服不要抵触）生动艺术的语言表达与文字沟通能力（智慧幽默与粗俗粗暴）灵活有序的交往协调与关系建构能力（师生家校关系协调的艺术）创新开拓的教育科研与学术表达能力（忙而有获，不断发展）政教处把加强班主任管理和队伍建设作为重要任务
1）注重选聘，挑优秀教师当班主任2）；实行“青蓝工程”，重视新班主任成长；3）建立长效学习机制，把主题学习和专家讲座观摩纳入常态化工作；4）更新班级管理理念，开展班主任沙龙活动；5）开展班级建设评比活动，让班主任在创建活动中提高班级管理水平。
（四）落实立人教育，彰显复兴特色
1、正确处理一对关系，促进学生全面发展 正确处理提高学业成绩与全面健康发展的关系
学生的学业成绩是众多家长看重的首要，学校要牢牢抓住，但教育更要着眼于树人，着眼于学生的全面健康发展，二者不是对立的，要找到最佳结合点。1）学业成绩是素质教育的重要部分，但不是全部。复兴教育不能为了成绩一味加压，造成学生过重的负担。我们要做到备课、上课、作业的精细化管理。提高效率，增效减负。备课更充分，教学案更合理，作业更科学，保护学生的学习兴趣。坚决反对片面追求学科考试分数，牺牲学习兴趣和身心健康的行为。推进作业改革，减少课业负担，让学生有时间去发展特长。
2）促进学生全面健康发展是教育的真正内涵。我们开好艺体课，创建兴趣小组，发展学生的创新思维和实践能力，组织好社团活动、第二课堂以及其他校园活动，为学生增加见识、全面发展提供可能。
3）打造书香班级和书香校园建设，大力推进大阅读活动，完善班级图书角建设，开展个人阅读和群体阅读活动，开展读书交流和展示活动，让孩子浸润书香，涵养精神。为孩子一生的发展提供源动力。
2、立足核心素养，培养良好品性
罗曼罗兰说：没有伟大的人品，就没有伟大的人。良好的习惯和品行是事业成功的基本条件。
本质上讲，品格处理的是人的关系。
人与自我的关系——自律（自制，对自己的欲望进行控制的能力）
人与他人的关系——尊重（公德，不妨碍不伤害他人，心中有他人心中有规则）人与事情的关系——认真（责任，字要认真的写，话要清楚的说）良好的品性从生活习惯中获得，把培养习惯作为品性养成的有效抓手
教育要抓根本，这个根本就是习惯。一位名人说，一个学生在毕业离开学校后，把所学知识都忘掉后剩下来的东西才是学校的教育成果。这剩下来的东西就是习惯和能力。良好的习惯可以成为一个人幸福的基础。我们复兴的毕业生，在学校都能见到师长主动问好，考试时都能做到不作弊，走出中考考场能自信的对班主任说，尽管我有不会的题目，但为了复兴学生这个称号，我没有像很多考生那样在考场上睡觉。这是复兴孩子对事认真的体现。相信这样的习惯会给他们的将来带去幸福。围绕以下中心：
做人习惯——爱心、诚信、责任心、乐观自信、坦诚交往
做事习惯——计划周密、做事条理，追求效率、遵守规则，拒绝抱怨、愈挫愈勇 生活习惯——积极锻炼、讲究卫生、科学饮食、简朴节约、自我管理
学习习惯——主动学习、勇于探索、学用结合、专注认真，科学利用管理信息。措施：1）、加强思想教育、增强养成意识 2）、规范常规制度，落实行为训练 3）、利用活动载体、促进习惯养成
4）、开展评价活动，激励自我养成（文明班集体、文明个人）5）、加强监督矫正，实现全面提升。
完善制度依据，修改复兴学校学生一日常规，复兴学校学生行为规范、复兴学校班级管理细则。政教处建立复兴学子优秀习惯培养方案，教务处进一步完善复兴学生良好学习习惯培养方案。
利用好固有的教育阵地，开好晨会、班会、用好国旗下讲话、班干部会议常态化。能力只有在需要能力的活动中才能得到培养；素养只有在需要素养的活动中才能得到形成。
3、关注全体发展，抓好培优补差
教育要面向每一个，尤其是做容易被忽视的那一个。
每个孩子都希望得到关注，教师关注好的，关注差的，更要关注不声不响的学生。让每个孩子受到重视，让更多原本并不优秀的孩子健康发展，升入理想的高中。因材施教，做好分类研究
问题学生的被理解被尊重；贫困生的自卑心理疏导；学困生的智力因素与方法因素分析；优等生的自私与自傲心态的纠正。探寻培优补差的有效方法，形成方案，做好坚持
培优：实行精细化培养，专人负责，目标明确，形成个性化配优方案 补差：因材施教，培养自信，养成习惯，推行基础过关的周清制度。
4、密切家校联系，提升学校的社会支持度
学校在培养孩子方面，有时能力是有限的，家庭对孩子的影响力或许会远远大于学校。品行好、情绪稳定、有良好行为习惯的学生大都来自于较素养较高的家庭。相反，问题学生的背后往往就有一个问题家庭。而学校辛辛苦苦培养起来的一点点好习惯很容易被坏的家庭教育吞噬
另一个不可忽视的事实，家长和教师本该目标最一致的两类人，现实中往往很难做到默契，很多家长内心坚信他们的一套落后的教育理念和对教师的深深的偏见，对学校教育刀枪不入。
沟通、理解，要求教师使用家长能够理解的语言进行清晰的交流； 拓宽沟通渠道 家长委员会例会制度 家长智囊团建设 家长报告会。家长培训会。
让家长发挥正面的作用，其负面情绪就减少了。
5、做好减负增效，关注健康与安全
很多学校课堂上书山题海，死记硬背，拖堂加课让学生苦不堪言。周末假期各种各样的补习班让人眼花缭乱，“培训机构的广告词是鸡汤加忽悠，鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠”（陈宝生语）。甚至有的家长说月薪3万，撑不起孩子一个暑假。
学生体质下降明显，今日国家发布义务教务质量检测报告，其中指出，学生肥胖、近视和睡眠不足问题突出。
1）推行高效课堂，主张能在课堂解决的不放到课下，2）精选作业，提高作业设计质量，减少重复机械训练，强化实践性作业 3）重视课外阅读，引导学生从题海中走出来到书海当中去遨游。4）禁止电子产品进校园，避免学生用眼过度。
5）做好正确用眼知识宣传，督促学生正确的读写姿势-一尺一拳一寸 6）增加户外活动时间，除了开足体育课外，确保学生每天户外活动时间不少于一小时。
7）严禁教师组织任何形式的有偿补课行为，劝阻家长为孩子报名参加各类补习班
8）加强传染病风险的防治、加强交通安全的宣传、加强食品安全检查 9）建立校园欺凌防范体系，加强师生联系，密切家校沟通，完善处理机制，建设平安校园。
一双明亮的眼睛，一幅健全的体魄，让孩子看得更远，走得更稳。幸福的班级，平安的校园，让孩子收获更健康的成长！
（五）凝心聚力做好毕业班工作，争取19中考的新胜利
1、传承创新工作方法，明确毕业班工作目标、重点，安排新课、一轮、二轮复习工作。坚持以考促练，组织好每一次周考、月考，命好每一份试题，抓培优、抓分层、抓过程，扎实有序有效地开展毕业班工作。
2、定期召开阶段分析动员会（包括心理辅导、考前动员）。及时解决存在问题，统一思想，提高师生战斗力。
3、加强体育锻炼和理化生实验操作训练，责任包干，打好中考预备仗，准备好中招体育及理化生实验操作考试。
4、制订九年级备考方案，有效指导全年的备考工作；制订培优补差的具体方案，持续做好尖子生培养和边缘生转化工作。
5、加强学法指导和考试技巧训练，让学生养成规范答题、善于应对新问题的能力。
（六）落实年级目标责任管理，形成“三级一体”教学合力
七年级：
（1）做好教学的衔接和过渡，尽快适应初中学习。（2）抓学生的基本学习规范，学生的养成教育。
（3）抓基础，促后进，做好培优补弱工作，突破优生数量，促进整体提高。（4）遵循学生发展规律，科学规范作息，培养学生的学习兴趣，促使全面发展。
（5）规范教与学工作。八年级：
（1）做好补弱工作，防止学生过早分化。（2）做好学困生的工作，鼓励促进，稳定生源。（3）加强培养优生，努力提高优生数量。（4）做好学生励志教育、理想前途、感恩教育。
（5）抓学生基本学习规范，特别书写、解题步骤、答题等规范。（6）加强学生纪律管理，严肃教学秩序，稳定学风。（7）培养学生激情、专注能力和自控能力。九年级：
（1）科学合理搭配教师，扎实有序完成教学任务。
（2）狠抓学生的基本做题规范，特别书写、解题步骤、答题速度等规范。（3）注意教学策略，重视学生学习能力、分析问题能力、考试技巧的培养。（4）努力提高尖子生成绩，尽早落实次优生偏科补弱措施。（5）科学进行学生心理调适、科学合理搞好阶段测试分析，调整教学行为。
2016级承担着本学年高三年级的教学重任，身负责任重担，维系学校荣辱，关乎学生命运。在这关键的一年里，高三年级全体教师将会以昂扬的斗志、科学的谋化、坚定的步伐、勤奋的工作投入到2019年的备考之中，我们将从以下几方面开展工作。
一、确定工作目标，强化目标意识
1、清北生有大的突破。
2、尖优生人数600分以上人数达到150人。
3、一本上线人数过700人力争达到800名。
4、本科上线率力争过95%。
5、体育艺术上线争取突破100人。
二、围绕目标做好以下文章
（一）突出双基，抓好细节，落实课改，提升教学效果
1、备课环节
（1）按照学校要求备课时间投入到位，不迟到，不早退。
（2）备课期间秩序好，安心专注度高，潜心钻研，无说笑玩手机电脑等现象。
（3）备课要备知识、备重难点、备教学过程设计、备学生参与度及接受难易度、备问题作业任务的布置安排等。
（4）每个备课组要把备考计划如高考细目表、月计划等提前谋划上交。
（5）重视狠抓双基即基础知识，基本技能的学习掌握与巩固提高。
2、说课议课环节
说课内容主要侧重于教学设计和教学过程的实施，围绕如何打造和谐课堂、趣味课堂、高效课堂；围绕如何组织学生自主学习、合作学习；围绕教师如何点拨，如何引导，如何围绕课堂总结。坚决杜绝简单的说知识上的对错、对答案等。
3、自习辅导课环节
（1）、辅导老师按时到岗，不擅离职守，不早退，全程关注学情，维护好秩序。
（2）内容布置
①内容布置适量适度，明晰具体到章节点。
②依据内容把时间划分为若干个时段，每个时段有对应复习内容。
③每节课课任教师在黑板上写下一句激励性指导性语言。
（3）检查督促
①每节课都要进行检查督促，人数为两人以上。②检查方式为：随机抽查、课后检查、下节课提问检查、上讲台演板等。
4、做题练习型辅导课（适合所有科目）
（1）辅导老师按时到岗，不擅离职守，不早退，不接打手机，全程关注学情，维护好秩序。
（2）内容明确，容量适度适当，试卷页子发放按时。（3）试卷页子按时交齐、批改讲评及时。
5、通排辅导课各位老师要轮流守好所带的多个班级，更加关注重点班的学情秩序，不要长时间呆在一个班级。
6、正课讲评课环节
（1）杜绝满堂灌，确实要落实“三转五让”。所谓“三转”，是指变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯传授知识为知能并重；所谓“五让”，是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己总结。（2）鼓励学生开动脑筋大胆参与、积极参与、主动参与，老师要给以积极中肯赞许性评价，充分激发学生去动脑思、动手做、动口答的潜质和能力。
(3）每节课内容明确，层次分明，总结归纳到位。
7、考核奖惩办法
（1）、日常投入纪律考核（20分）日常课改环节实施过程考核（30分）阶段成绩考核（50分）
（2）结合学校推行的课改对每个备课组上下期各进行两次考核并进行表彰奖励。
（二）重视双基，落实推动教科研，使之成为提高教学质量和效益的强劲动力。
1、各备课组成员都要做近五年的高考真题，研究《高考大纲》及《考试说明》，每位成员每月做五套高考真题并结合大纲和说明写一篇高考心得体会，按照考纲制定高考细目表。（10分）
2、试卷书写答题规范化，字迹工整优美，层次分明，标题标点符号规范。（5分，每次大考进行）
3、变式训练各组都要按要求进行并且收交批改讲评。（5分，每次考后进行）
4、错题集、典型试题集的收交、批改检查。（5分，每次考试练习后进行）
5、做过讲评过的作业、导纲学案、试卷的梳理整理。（5分）（落实到平时）
6、实验班和重点班分层训练（10分）（每月不少于训练练习总次数的三分之一，8次左右）
7、语文组（10分）
（1）要落实好练字工程，常抓不懈，久久为功。（每周两次）
（2）新闻周刊的组织播放，观后感要落实到位，检查批改到位。（每周一次）（3）典型的学科素养优秀材料的搜集整理、印发学习。（每周一次）
（4）早读要求提前安排好提纲。（每周三次）
8、英语组（10分）
（1）要落实好练字书写工程，常抓不懈，久久为功。（每周两次）
（2）典型的学科素养优秀材料的搜集整理、印发学习。（每周一次）
（3）早读要求提前安排好提纲。（每周三次）
9、政史地组（10分）
（1）要做好新闻素材、时政要闻、国际国内重大事件的搜集整理印发至全体学生学习。（每月最少一次）
（2）导学案制作及页子练习的编制印发、收交批改、讲评。（每周三次）
（1）高三年级以洛阳市组织的调研考试、一练、二练、三练为依据，文理六科备课组按考核政策划分出1--6名。
（2）文理1-6名备课组分别积50分、47分、44分、41分、38分、35分，语数外文理积分相加除以2为最终积分。
（3）在阶段内按以上两项积分之和在语数外三个备课组排出一二三名、政史地三个备课组排出一二三名、理化生三个备课组排出一二三名，奖励金额参照各组人数和名次而定。
（三）细化责任目标，强化五查五比，培育学生优良学风
1、目标细化：根据目标情况把责任目标落实到对应班级，尖刀班突出精、尖、准各个班级抓好10名重点生；实验文班抓好50人，其中10人为边缘生，确保实验文班40人上一本；实验理班抓好60人，其中10人为边缘生，确保
10、阶段性成绩考核（50分）实验理班上一本50人；重点班狠抓学风建设，狠抓学生专注度和信心度，实现重点班一本上5名左右，全部上文化课和艺术类本科。
2、抓学生综合素质，提升学生的人品学品，让优秀成为一种习惯，并把学生的综合素质提升当作推动学习进步、和谐师生关系的必备条件。利用操后晨会、班会、家长会、学生大会、家长伴读、文化墙等形式和载体，抓好“五查无比”活动的开展，夯实学生的思想基础，以培育学生的苦学苦拼、朴实进取、不断超越，成就人生优秀品质。
3、强化做好自习辅导、正课、午休、晚寝、锻炼五大环节的纪律秩序，确保学生休息质量高、学习专心、学习效率高、身心健康健康发展。
4、抓好重点班工作。本学年一定要把重点班看作提升教学质量、实现年级目标任务的重大突破点，也要把重点班工作看作是衡量年级管理水平的重要标志。重点从三个方面抓：一是重点班班主任工作要抓强，勤督促、勤检查、勤评比，以增强班主任工作的内动力，实现班风学风根本性好转。二是动员引导任课教师转变观念、增强信心，关心关爱学生，尤其在教学环节重视基础、更加细腻、更加实效，师生关系和谐，学生进步明显、收获更丰。三是年级更加重视重点班学生工作，让学生感受到温暖与尊严，让重点班学生形成认识和行动：人人争做不平凡的学生，也要创造优异成绩，也能成就精彩人生。
（四）加强团队建设，强化责任意识，明细分工协作以增强战斗力
1、管委会成员的工作细化，责任强化。
（1）管委会成员分工:包级校长年级主任吴立信同志对年级工作负全责，谋大局、抓方向、定战略；年级常务副主任金路星同志积极协助吴校长做好年级工作，做好教学及学生工作的落实、检查、督促、整改、提高；赵阳、关新锋两位同志分别作为一部、二部的部长要对各自部内班主任工作、学生工作、教学工作负责，以做到班级发展平衡强劲，竞争激烈；杨玉甫同志主要抓好尖刀班工作；杜新朋同志作为负责年级学生工作的副主任，狠抓学生秩序文明安全方面的工作；鲁江涛同志作为年级教务方面的副主任要做好教改、教研、考试安排等方面的工作；范延喜同志作为年级的团委书记抓好年级文化建设，学生的思想教育和疏导，对学生的宿舍秩序卫生负责；蔡兆丰同志作为年级副主任抓好课堂秩序、课间秩序、禁止学生带手机、禁止学生买外卖及翻墙外出等方面的工作。
（2）定期总结，对管委会成员的工作情况进行评价，以提高实效。
2、班主任队伍和教师队伍的建设。
（1）班主任队伍建设继续坚持严、真、细、活、恒的工作理念，把班主任打造成责任心强、热情高、方法得当、深受学生家长认可欢迎的队伍。
（2）通过周会制度对每周班主任履职情况进行总结评价，通过表扬先进起到示范引领作用，通过年级规划安排布置落实任务。
（3）对教师要强化师德师风教育，把教师的职业道德建设和职业技能提高相结合，为提高教学质量和效益提供雄厚的人才支撑。
3、备课组长的责任目标及考核
备课组长作为本组成员的组长，对本组的工作纪律、落实课改和教研，研究高考把握高考动向，推动落实具体教学工作负总责。
年级要通过周例会、考试总结分析会、课改教研争先制度等形式对备课组的工作进行评价，以起到表彰先进、鞭策后进；探究引领、督促提高的效果。
4、年级管理员的责任分工及考核，年级对四名管理员的职责进行细化，马建宏、李阳两位同志突出管理检查年级学生的秩序卫生，午休、上课专注度等；张军生、梁海霞两位同志主要负责课改、教科研的检查考评，教师日常工作的检查落实，每周对这四名同志的工作进行量和质和考核并进行公布公示。
（五）科学规划复习进程，抓基础，促能力
1、本届高三教学分四个部分，2018年6月-2019年元月底，一轮复习，精讲细练，夯实基础。2019年2月-4月中旬，专项训练和易错题的攻关。2019年4月中旬-五月中旬，模拟训练，仿真高考。2019年5月下旬至高考，回归课本，调整心态，准备高考。
2、在四轮复习中，各备课组要做到夯实“常考点”，研讨“新考点”，突破“失分点”，关注“能力点”，强化“驱力点”，各个环节，层层推进，将知识转化能力，落实在卷子上。本学年将进行十次模拟考试，周考要做到一周一个轮次，分A、B卷命题，周一晚自习前出分数。高三后期要落实到每周至少二轮测试，加大考试频度，促学生综合能力提升，关注试卷质量，各组成立命题团队，滚动命题，把握准方向与导向，增加考试的增值性与满分意识，最终做到会的不丢分，拿全分。
三、重视文化建设，打造精神高地，凝聚人心，激发动力
人总是需要一点精神的，教师更需要奉献担当。教师们更应立足本职岗位，明白学校当前面临的压力，勇于担当，上下同心，荣辱与共，抓过程，重常规，从我做起，率先垂范，以班主任为核心，传压力激动力，同关心共谋化，真正树立只要拼不死就往死里拼的精神，全体教师聚精会神搞教学，兢兢业业想工作，抓好班主任队伍建设，到班、坐班要准时到位，多与学生相处，陪学生共成长，增强对学生的情感交流与控制，特别是尖刀班，不仅考好，志愿学校还要报好，只要全体教师都有一股不服输的劲头，相信19年高考定会取得优异成绩，相信一切皆有可能。
总之，面对2019年的高考，高三全体教师信心百倍，我们定会以扎实拼搏的工作换取优异的成绩，行胜于言，决不辜负领导、家长、学生和全县人民的期待。
八年级（5）班
赵春秀
本学期，有些意外，本来应该上七年级的，结果被八年级截胡了，继续担任八年级（5）班的班主任，对于这个班，我完全不了解，不熟悉，和重新带七年级没什么区别。但是听原来老师的介绍，新组成的班级这些学生还都不错，特别是女生，都很听话懂事。但有一部分学生在各方面表现不是很理想，他们不但学习成绩不够理想，行为习惯也很差，纪律观念淡薄，自控能力差。根据班级的情况，本学期我的工作计划如下：
一、培养良好的班风
强化班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、加强班级管理，重新培养并提高班干部的管理能力
首先，进一步帮助班委树立威信，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法；
其次，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；
第三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、做好个别学生的教育工作
在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特殊学生的教育工作。
具体做法如下：
对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。教育个别学生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。
总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
四、对学生进行法制安全教育
对学生的法制安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使学生校外安全和校内休息时间的安全，必须最好，确保安全工作万无一失。
五、学校教育与家庭教育相结合平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
姐帽中学
龚自安
本学期担任七年级98,99班数学，作为刚进入中学的学生，他们对一切都感到很新鲜，为做好本学期的教育教学工作，特制定本学期教学工作计划如下：
一、学生情况分析
98,99班作为两个刚组成的班集体，学生数分别为40人和61人。其中98班学生成绩相差不大，有部分同学在90—100分数段，比例较小，大部分同学在80—90分数段，也有不少60分以下的同学。99班学生基础偏差，纵观小学3次模拟发现该班学生数学成绩基本没有及格的。因此教学困难大，在抓总体的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。
二、教学目标
第一章 有理数 通过实际的例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握了有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。
第二章 整式的加减 理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的区别与联系，理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并能用整式表示。
第三章 一元一次方程 经历把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。
第四章 图形认识初步 通过实物和具体模型，识别一些基本几何体，能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到平面图形，进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的区别与联系，通过丰富的实例进一步认识角，理解角的两种描述方法，逐步掌握学过的几何图形的表示方法，初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具。
三、教材分析
综合分析本册教材，有如下特点：
1、承上启下，立足发展，返璞归真的反映了知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，为后续学习作铺垫。
2、体现过程，反映规律，知识首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是精确的、定量的、抽象的，通过“思考”、“探究”、“归纳”等逐步引导出精确、定量、抽象的认识。
3、注重基础，突出重点，课程着重于基础性、普遍性、通用性的内容。
四、提高教学质量的措施
1、认真备课，钻研教材，充分做好课前准备工作，提高课堂效率。
2、对学生的情况进行全面分析，有针对性的设计教案，并根据每位学生的不同特点为每位同学制定一份学习方案，帮助他们提高学好数学的兴趣，增强学好数学的信心。
3、每周坚持以周练的考查方式，对本周知识做个检测。每月参加一次月考。
4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的学习兴趣。
五、课时进度安排
第1周：
1、正数和负数 2.有理数 第2周：1.有理数 2.有理数的加减法 第3周：1.有理数的乘除法
2.有理数的乘方 第4周：月考
第5周：1.整式 2.整式的加减 第6周：1.整式的加减 第7周：1.练习2.单元测试
第8周：1.一元一次方程 2.等式的性质 第9周：解一元一次方程—合并同类项与移项 第10周：期中考试
第11周：1.试卷讲解
2.解一元一次方程—去括号与去分母 第12周：实际问题与一元一次方程
第13周：1.几何图形 2.立体图形与平面图形 第14周：1.点、线、面、体 2.直线、射线、线段 第15周：1.角 2.角的比较与运算 3.余角和补角 第16周---第20周：1.复习2.模拟近5年州统测试卷
今年我担任的是高二116班的班主任，本学期的基本目标是：以学习为中心，保证纪律和卫生，学会做人、学会学习、学会处事，道德上做个好人，学习上做个能人，学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒，为人处事要以诚信为准则，正当利益为标准，孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，让家长放心，为自己争光。
本学期的工作重点是：
一、学习工作
关注各学科的发展平衡性，及时对学生进行分析、研究，做好工作。全身心地投入到教学中去，发现问题采用有效方法及时解决处理。
1、经常与任课教师联系，交流学生行为规范、学习情况。积极与任课老师研究商讨，提出提高教学质量的具体措施。
2、学习其他班主任的成功经验，不断改进工作方法，优化教学，提高教学质量。
3、做好“培优补缺”工作，特别要重视做好“潜能生”工作。做好学生的思想工作。
4、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。
二、德育工作：
1、做好学生思想教育工作。指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接高三学习。
2、不断鼓励，树立学习信心。必须以鼓励和激励不断激发学生的学习兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。
3、加强学习方法指导。进入高二，多数学生有较强的学习动机，但是想要提高成绩，方法很重要。本学期，请学习优秀的学生总结经验，谈谈自己的学习方法，并进行班内交流，培养良好学习习惯，形成良好的学习风气。
4、加强纪律约束，严格遵守行为规范和班级管理制度。纪律约束是学习的保障。
5、推行“朋友式”谈话，建立新型的师生关系，及时把握学生思想动态。
6、积极与家长联系，了解学生校外学习、生活的情况。深入挖掘、调动学生的非智力因素，积极投入到学习中。
新学期开始了，我继续担任保育工作。在过去的一个学期里，虽然在工作中取得的一些成绩，但在幼儿安全护理方面还存在着不足。新学期我将把好的一面继续发展下去，将不足的方面努力做好。根据新学期的目标，制定计划如下：
一、保育护理工作
1.对儿童出勤、锻炼、饮水、生活习惯进行观察记录，每月给每个儿童家长交换一次意见，给家长提供相应的数据。
2.有针对性的通过多种渠道，给家长提供儿童健康的建议。
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3.搞好本班班务管理的经验，作好财产的管理、使用登记，做到开源节流。
4.加强一日生活中幼儿生活、卫生习惯的养成教育。
5.将体弱儿的管理纳入保教计划，并作好体弱儿的个案记录。
二、卫生保健工作
1.坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作。坚持每周五的清洁大扫除和玩具毛巾消毒。
2.坚强进餐环节工作，坚持巡视儿童进餐情况，指导帮助体弱儿童，不催食，保证儿童吃饱、吃好。
3.加强儿童午睡管理，培养幼儿衣、裤放在指定地点，坚持巡视幼儿午睡情况，纠正不良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量。
4.保证儿童仪表整洁，不拖鞋掉带，不亮肚亮背。
5.做到屎尿裤子、床单及时更换，每月清洗床单一次。
6.保管好本班物品及儿童衣物，避免遗失现象，对本班物品做到心中有数，管理有方。
7.积极配合医务室做好各项工作及儿童疾病的预防工作。
三、教育教学工作
1.配合教师培养幼儿生活自理能力，并给予示范和帮助。
2.协助教师组织好一日生活各个环节教育活动，做好个别儿童的指导工作。
四、安全工作
1.加强儿童安全教育工作，培养儿童自我保护能力。
2.加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。
3.随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。
4.组织儿童活动前，要检查场地是否安全，儿童活动范围须在保教老师的视线内。组织玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危险的活动，要给予保护。
5.防止开水、食物等烫伤儿童。
6.加强水、电、气的使用和管理工作。
五、家长工作
1.充分发挥家庭教育资源作用，积极宣传党的教育方针和科学育儿的知识，针对幼儿发展情况，切实做好家长工作，在教育上达到一致性，促使儿童、家长、老师共同发展。
2.坚持做好家访工作，幼儿连续两天未上幼儿园，要电话访问或家访，了解幼儿情况，并做好记录。
本学期，艺术组组教师在市教研室和学校的领导下，积极开展教育教学和艺术实践活动，在思想、学习、工作和生活等方面严格要求自己，全方位提升自己。现将本学期教学教育方面、社团活动方面、教科研方面的工作做个总结。
一、教育教学方面
1、认真抓课堂教学工作。在教学中，教师能突出艺术学科的特点，启迪广大学生智慧，培养共处意识和积极进取的生活态度。
2、教学常规管理方面，全组教师都能按学校要求，定好教学计划；都能认真规范地写教案；都能按规定完成听课任务。
3、2018年11月，檀伟明老师在全市教育系统中小学音乐、体育、美术、综合教师教学基本功大赛中获三等奖。
二、社团活动方面
1、音乐社是音乐组的主要阵地，开学伊始，王xx老师就着手在高一选拔合唱队员，在周鹰、王玉彬、蒋小明、檀伟明等四位老师的精心指导下，大合唱《追寻》获市第六届中小学生艺术展演活动艺术表演类一等奖。并被推荐参加“阳光下成长”安徽省第六届中小学生艺术展演的评比。
2、2018年9月，檀伟明、王玉彬两位老师指导歌舞《莫尼山》获xx市第33届“江南之花”群众文化活动教育系统专场学生组一等奖及优秀指导教师奖。
3、积极参加了学校“校园文体月暨第十届社团文化节活动”，在2019元旦文艺汇演中，檀伟明老师积极参与辅导、排演，协助学校发挥了极大作用。
4、汪xx老师积极辅导学生在xx市首届“丹青著精神，逐梦新时代”中学生书画大奖赛中，xx同学获二等奖，xx同学获三等奖。中华经典高中硬笔秦xx三等奖，软笔杨xx二等奖
三、教科研方面
1、积极参加市教研活动。
2、檀xx老师参加的市级课题《新课程背景下普高学生社团自主管理的实践研究》获xx省基础教育省级教学成果二等奖。
贫工作计划
为全面贯彻精准扶贫相关文件精神，落实各级政府及教育主管部门脱贫攻坚工作安排部署，确保教育精准扶贫工作有效开展，根据本校教育精准扶贫长远规划，结合我校工作实际，特制定提古小学2018—2019学年上学期提古小学教育扶贫工作计划。
一、指导思想
认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照“治贫先治愚，扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。做好教育精准扶贫常规工作，抓好重点工作，确保教育精准扶贫工作稳步推进。
二、工作措施
（一）做好教育精准扶贫常规工作
1.组织全体教职员工，认真学习相关文件精神，及时了解精准扶贫工作动态，知道党和国家关于精准扶贫工作安排部署，知道提古社区精准扶贫工作具体安排和推进情况。
一、组织与领导
xx学院成立考务领导小组，加强考试工作的组织与领导。组 长：xx 成 员：xx 考务领导小组主要负责考试的组织、领导和协调工作，处理考试各环节中出现的问题。
二、考试安排与监考
1．学校统一组织考试（以下简称校考）时间：2019年1月7日至1月9日（上午9:00～11:00、下午15：00～17:00），通知学生于考前三天登录教务管理系统查询具体考试时间和地点。
我院负责的考试科目时间为2019年1月10日至1月11日（上午8:00～10:00、10:10～12:10下午13：30～15:30、15：40～17:40），具体时间和地点见附表。
2．每场考试开始前20分钟，主监考到到相应考务办公室领取试卷和有关材料，副监考直接到考场安排考生入座。若个别教师不能参加监考，由所在部门自行协调，并报所在校区考务办备案。
3．监考教师应严格执行《考场规则》和《监考守则》。监考人员不得旷监考、迟到、中途离岗；监考过程中不得读书看报，不能使用手机，要切实履行职责，确保考场纪律良好。4．每场考试，请监考教师在考场内认真清点参加考试的学生人数和试卷份数，随机调整座次，督促考生清理考场杂物，如实完整填写“考场记录单”；考试结束收缴试卷时，监考教师要认真清点有效试卷（答题纸），并按学号由小至大排列，及时到考务办公室统一装订试卷，杜绝丢失试卷（答题纸）、将答题纸放在无效试卷中的情况。
5．学生参加考试必须携带有效证件（学生证或身份证），如证件丢失需院系开具相关证明，证明需带有照片并骑缝加盖院（系）公章，否则不允许参加考试。
三、改卷与登分
1．试卷领取。考试结束后，校考课程考卷由教务科整理后通知开课部门统一到所在校区考务办公室领取，系考课程考卷由学生所在院（系）整理后转交给开课部门。试卷交接双方应认真查验，并按要求填写和留存《河南牧业经济学院试卷交接单》。
教学秘书为接收、封存试卷工作的直接责任人，教学院长负领导责任。应填写《河南牧业经济学院期末考核试卷存档一览表》，并建立试卷接收的登记签名制度，防止试卷丢失。2．试卷批阅。严格按照学校《课程考核管理办法》的规定，组织教师批阅试卷。本科考试课程原则上应在同一时间、同一地点采用流水方式集体阅卷。提倡其他考核课程实行集体阅卷。
试卷批改标记应符合《课程考核管理办法》中的要求。阅卷教师一定要本着对学生高度负责负责的态度认真判卷、核分。对于出现的无名试卷、试卷份数与考场记录单不符等异常情况，应通过本部门向考试组织单位查证落实后进行处理。
3．成绩登录与提交。课程总评成绩包含平时成绩和末考成绩两部分，其中平时成绩占20-30%（实行考试改革的课程按审批后的方案执行），核对无误后分别录入教务管理统，请各教学单位尽快在教务系统内将成绩构成设置完成。
成绩录入时，考试课成绩平时成绩和末考成绩均按照百分制录入，总评成绩按百分制生成和提交；考查课的平时成绩和末考成绩均按照百分制录入，总评成绩按五级制生成和提交。末考成绩低于60分的，总评成绩均按不及格论。对于缓考、缺考、违纪或作弊学生成绩，应在核实后分别录入“缓考”、“缺考”、“ 违纪”或“作弊”。
教务管理系统成绩录入端口开放至至2019年1月20日22时，请任课教师务必在此之前完成录入并提交。
4．成绩上交。在教务管理系统录入并提交成绩后，应上交纸质的“课程成绩册”和“试卷分析报告”。非试卷考核形式的考查课，可提交“期末考核（非试卷形式）分析报告”。课程成绩册依次包括封面、平时成绩登记表、教务系统打印的成绩单。
课程成绩册和试卷分析报告（或考查课的考核分析报告）一式三份，由开课部门教学秘书统一转交：两份留存开课部门与试卷一并归档，一份提交所在校区教务科。
5．试卷归档与保管。所有本科与专科考试、考查课程的考核材料一律由开课部门负责存档保管。考核材料的归档要求见《课程考核管理办法》中“第八章 试卷归档与保管”相关内容。
6．成绩更正。成绩一旦提交，任何人不得随意改动。确属阅卷或计算错误的，任课教师应填写《成绩更改申请表》，由教学院长签字同意，并报教务科审核、主管处长批准后，方可进行更改。
四、工作要求
1．高度重视，统筹安排，密切配合，保证考试工作顺利完成。
2.考前进一步加强对学生的诚信教育和指导，营造良好的氛围，促进学生专心复习、沉着应考，力争减少考试违纪行为。
3．组织本单位教师认真学习《河南牧业经济学院课程考核管理办法》等文件，进一步明确考试工作任务，规范课程考核、成绩管理和考核材料归档工作。4．学校将加强对考试各环节的检查和监督，对考试作弊或违纪的考生，将按照有关规定严肃处理；对于在监考、试卷交接、阅卷、成绩录入与提交、考核材料归档过程中出现违纪违规行为或严重工作失误的部门和当事人，将依照教学过失和教学事故认定与处理办法的规定进行处理。
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