全国教师管理信息系统-教师自助子系统填报说明

全国教师管理信息系统-教师自助子系统填报说明（精选10篇）

全国教师管理信息系统-教师自助子系统填报说明 篇1

一、系统登录

（一）浏览器的选择

浏览器建议使用谷歌/Google Chrome、火狐/Firefox、IE8及以上版本，最佳分辨率为1280×1024。360等浏览器，请用极速模式，不要使用兼容模式。

（二）登录网址

http://jiaoshi.haedu.cn/

选择全国教师管理信息系统-教师自助子系统（教师个人录入数据登陆入口）。

（三）进入教师自助子系统

首次登陆必须第一时间修改密码，密码要求由包含数字、小写字母、大写字母或特殊字符在内的至少3种及以上组合组成，修改后点击保存。

（四）注意事项

1、退出系统时请点击右下角注销按钮，切勿直接关闭浏览器。

2、初始密码密码尽量通过复制粘贴使用，输入密码错误次数过多可能导致账号锁定，解锁时间为十分钟。若用户被锁定后，十分钟之内请勿重复输入账号密码，时间未到将重新锁定。

二、数据填写

（一）“基本信息”完善

1、进入系统后，首页最上端为“基本信息”，其中“姓名”、“性别”、“身份证件类型”、“身份证件号”、“出生日期”、“所在二级单位”等选项，已根据系统要求自动生成，个人无法更改。如有错误，请信息员汇总后提交人事处统一更改。

2、“基本信息”的其他所有选项均需要修改完善。完善信息时，点击右上角“修改”按钮输入。输入完成，确保信息准确无误后，点击右上角“保存”按钮保存。

需要特别说明的：

（1）“教职工来源”选项中，择业期内，通过公开招聘入校的，选“10-招聘应届毕业生”下的选项；择业期外，有过企业工作经历的人员，选“50-社会招聘”下选项；通过调动手续入校的，选“30-调入”下选项；军队转业的，选“20-军队转业、复员”下选项；上述情况之外的人员选择“99-其他进校人员”；

（2）“教职工类别”，均选择“A-校本部教职工”下选项，以实际情况填写。其中，“A1-专任教师”，指聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员，包含行政部门兼职教学人员。

（3）“是否在编”及“签订合同情况”均已根据实际导入，无需更改；（4）是否“双师型”教师，已根据升本数据导入，个人不需要改动；（5）是否具备职业技能等级证书，按实际填写，需要和后续“技能及证书”大项相对应；

（6）“企业工作(实践)时长”是指入校前后，累计在企业工作、实践进修的时长，按实际情况填写；

（二）“学习经历”、“工作经历”填写

通过点击相应的“增加”按钮输入，输入完成后点击“保存”按钮。“学习经历”从本科或专科学历填起，每阶段一条信息。

（三）“岗位聘任”填写

仅填写最新的岗位聘任信息，通过点击 “增加”按钮输入，输入完成后点击“保存”按钮。

1、“岗位类别”、“岗位等级”、“聘任开始年月”选项按人事处下发的岗位设臵聘用情况填写，具体信息已传至部门信息管理员；

（注：人事代理合同制人员的“岗位类别”和“岗位等级”，按实际执行工资待遇的岗位级别和等级实际填写，其中专业技术人员的“岗位等级”填写实际岗位的最低级，即正高职称受聘人员选填“104-专业技术岗位四级”，副高职称受聘人员填写“107-专业技术岗位七级”，中级职称受聘用人员选填“110-专业技术岗位十级”，初级职称受聘人员，选填“112-专业技术岗位十二级”，“聘任开始年月”以签订劳动合同的落款日期或学校下发的职称聘任证书聘任起始时间为准）

暂未取得专业技术职务的新进教师，岗位类别选择“教师岗位”，岗位等级选择“999-未评级”，“聘任开始年月”填写入校工作时间。

2、“是否双肩挑”是指岗位设臵中的兼职情况，只有部分校领导需要选择“1-是”，其他人员均选择“0-否”（对于岗位类别为专业技术职务岗位，但是从事管理岗位相关工作的人员，其管理岗位工作信息可在选填“党政职务”时予以体现）；

3、“是否为辅导员”、“党政职务”等项目均按实际填写。

（四）“专业技术职务聘任”填写

专业职务聘任信息选项，通过点击 “增加”按钮输入信息，输入完成后点击“保存”按钮。具有专业技术职务人员，按聘书证书记载的信息如实填写，没有专业技术职务，须填写“0-无”。

1、对于最新的现聘专业技术职务，仅填写“聘任专业技术职务”和“聘任开始年月”两项：“聘任专业技术职务”对于教师系列的选择“010-高等学校教师”下选项，其他职称系列的按实际选择；“聘任开始年月”按学校下发的聘任证书记载的聘任开始时间填写（不具有学校下发的聘任证书，但入校时拥有相关系列职称并享受相应待遇的教师，“聘任开始年月”暂填写签订劳动合同的落款日期或入校工作时间）；“聘任结束时间”和“聘任单位”两项不填写。

2、对于受聘专业技术职务的历史情况，可按实际经历参照上述标准如实填写。

（五）“教师资格”填写

通过点击 “增加”按钮输入，输入完成后点击“保存”按钮。无教师资格者，可忽略不填。

（六）“教育教学”填写

通过点击 “增加”按钮输入，输入完成后点击“保存”按钮。仅填写2016年上半年的任课情况。未任课的也需要填写，未任课者在“任课状况”中选择“10-未任课”

（七）“教学科研成果及获奖”、“国内培训”、“海外研修（访学）”均按实际填写。

（八）“入选人才项目”，根据所获荣誉情况如实填写。如果没有荣誉，仍须填写，选项为“00-无”。

（九）“技能与证书”项目，按实际填写，须注意与基本信息中的“是否具备职业技能等级证书”相对应。

（十）“联系方式”项目，其中“通信地址”、“手机”须按实际情况填写；“联系电话”有办公电话者，须如实填写。

三.信息报送

填写完成后，可通过完整性检测查看是否漏填信息，如果通过完整性检查且确认信息无误者，即完成填写（完成后请不要随意登录改动信息）。

全国教师管理信息系统-教师自助子系统填报说明 篇2

摘 要：研究生课程开课、排课、调课、考试安排、教室管理等教务管理事务，是一项十分繁琐而又极其重要的工作。本文介绍了面向教师和教务人员的研究生教务管理信息系统设计方案和具体功能。

关键词：研究生；教务管理；信息系统

中图分类号：TP315 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）17-0065-02

近年来，随着研究生教育事业规模不断扩大，研究生教务管理工作随之大量增加，因此很多高校都开发了面向学生的选课、成绩管理等信息化平台，并得到较好的应用。但是，目前的研究生教务系统的功能普遍用于学生管理，如何利用信息化平台建立一套面向研究生教务管理工作人员的科学、高效、便捷的研究生教务管理工作模式，使研究生任课教师和教务管理工作人员从繁琐的事务性工作中解放出来，成为当前研究生教务管理工作中的一个值得研究的问题。

我校从2009年开始设计面向研究生教务管理人员的研究生教务管理信息系统。系统实行研究生院、院系、任课教师三级管理的模式，研究生院作为超级用户拥有教务管理系统所有权限，包括基本数据维护、课程编排、数据传输、考试安排、数据备份、用户管理、教室管理、查询、打印等功能；院系作为二级用户拥有对本院系信息维护、课程二次微调、期末考试安排、全校课程信息查询、打印等功能；任课教师作为三级用户拥有开设课程、安排考试、借用教室、课程调整等功能。按照此工作模式，系统实现了以下功能：

一、开课管理

研究生课程开设是研究生教学工作的前提，研究生课程任课教师每学期在规定的时间内登录系统，开设下学期的课程。系统通过初始化的“数据通讯”功能，自动读取各专业培养方案中设置的课程信息，任课教师选择课程，填写上课和地点以及其它个性化要求，系统会自动校核提交的课时数等信息是否满足课程要求。

为避免研究生院教务管理人员排课时间与任课教师的本科生上课时间或者科研工作需要冲突，开课功能提供了“教师意愿”和“不能上课时间录入”的选项，提交任课教师希望上课时间和不能上课时间信息，系统在自动排课时将该信息作为优先级处理。此外，系统开课时直接注明开设课程的考核形式、自选教室地点、教师住处离学校远近、教材信息等内容。（见图1）

二、排课管理

排课问题是一个比较难解的问题。本系统按照“公共基础课”>“教师不能上课时间”>“教师希望上课时间”>“同一培养方案中课程冲突（学生冲突）”>“教室冲突”的优先级顺序，采用自动和手动结合的方式，比较成功地解决了排课问题。

（1）手动排课主要是针对全校性公共基础课程（如政治课），因为每个学生都要学习该课程，因此该课程通常一次要开设多个班。为了保证学生选课不冲突，需要把多个班的上课时间均衡分布，即每周的每天都要安排此课。此外，手动排课还可以对个别自动排课冲突的课程进行手动调整，或者根据教师的要求进行手工课程安排调整。

手动排课时，系统会根据上课人数，自动在排课页面的右侧显示符合条件的教室，（见图2）选择教室后，在左侧会显示冲突信息。其中：S表示学生冲突；T表示教师冲突；R表示教室冲突；★表示和已排过的课程冲突；☆表示正常。对于学生冲突（S）处，可以强行安排课程。教务人员可以根据冲突提示，选择不同的教室和时间对课程进行安排。

（2）自动排课是在对公共基础课等课程进行手动排课后，运行自动排课，系统会根据系统设置的排课冲突优先级，对剩余的其它课程进行自动排课。

三、考试管理

系统要求所有研究生考试课程都在系统中提交考试信息。研究生课程考试分为考试周考试和非考试周考试两种情况。考试周考试由任课教师提出考试安排要求，研究生院统一安排考试周考试；非考试周考试由任课教师自行在系统中安排考试时间和地点。

研究生课程任课教师在系统中填写考试要求，包括考试时间、考试地点等信息，研究生院进行考试安排和审批。如果考试需要印试卷，可在安排考试时选择“培养办印试卷”，任课教师将“份数”和“页数”填写好后进行提交。院系和研究生院审批同意后，任课教师可在系统里打印“试卷请印单”到指定印刷厂印刷试卷。（见图3）

考场安排后，系统会自动生成考场名单，包括考试时间、地点、监考人数、考生座位等信息，任课教师打印后即可直接使用。

四、调课管理

任课教师调整研究生课程安排，需要在课程调整之前在系统中办理调课手续。任课教师选择要调整的课程，选择调课时间、补课时间和地点后，提交申请。院系和研究生院审批后，教师的调课申请生效。（见图4）

五、教室管理

任课教师、院系都可以通过系统借用教室。借用人填写基本信息，说明借用教室用途，选择借用的时间和教室规模，系统弹出窗口，显示系统自动筛选满足借用条件的教室信息列表，借用人选择后提交，院系、研究生院审批后，借用人打印《审批表》后交至教学楼门卫处即可使用所借教室。（见图5）

此外，教室管理模块还包括教室使用率查询、教室使用情况查询、教室管理等功能，实现了教室资源的动态管理、信息查询等功能，提高了教室总体使用率。

结束语

面向研究生教务管理人员的教务系统的使用，从根本上改变了我校传统的研究生教务工作方式，使教务管理工作更加高效、便捷，使信息的处理更加简单、透明，提高了研究生教务管理水平。

全国教师管理信息系统-教师自助子系统填报说明 篇3

拓展阅读：河南教师资讯

2016河南龙门石窟世界文化遗产园区中小学教师招聘公告

根据龙门园区教育工作需要，经研究，决定委托洛阳市人事人才开发有限公司面向社会以劳务派遣方式公开招聘教师46名。现制定方案如下：

一、招聘职位、专业及人数

公开招聘中小学教师共46名。

1.招聘初中职位19名：语文1名、数学2名、英语3名、化学1名、生物1名、政治1名、历史2名、地理1名、体育3名、音乐2名、美术1名、计算机1名。

2.招聘小学职位27名：语文11名、数学7名、英语5名、体育3名、音乐1名。

二、报考对象、条件

1.具有中华人民共和国国籍;

2.拥护中华人民共和国宪法;

3.拥护中国共产党的领导，遵纪守法，热爱教育事业;

4.具有现代教育理念，品德高尚，能胜任教育教学工作;

5.初中教师职位：应具有全国普通高等院校国家计划内统一招收的全日制本科及以上学历(含经我国驻外使领馆和教育部承认的国外高校本科及以上学历，须经国家教育部认证);

6.小学教师职位：应具有全国普通高等院校国家计划内统一招收的全日制专科及以上学历(含经我国驻外使领馆和教育部承认的国外高校专科及以上学历，须经国家教育部认证);

7.截止10月12日，年龄在18周岁以上，35周岁以下(1981年10月12日及以后至10月12日以前);

8.持有与报考职位层次、专业相应的教师资格证(具有高层次教师资格证的，可报考同专业低层次学段);

9.具备教师任职的其他条件。

有下列情形之一者不得报考：1)曾受到过刑事处罚、劳动教养的;2)曾被开除公职、开除学籍的;3)涉嫌违法违纪正在接受审查尚未做出结论的;4)有国家助学贷款违约等不良信用记录的;5)曾在公务员招录、事业单位公开招聘考试中被认定有舞弊等严重违反招聘纪律行为人员不得参加本次公开招聘;6)现役军人;7)其它法律、法规规定的不符合报考条件的人员。

公告发布地址：洛阳人才网(www.lyhero.com)

三、公开招聘的办法和程序

(一)报名与资格审查

1.网上提交报名信息

符合条件的考生可登录洛阳人才网，进行网上提交报名信息、上传照片。时间：月12日9:00开始至10月18日17:00截止，考生必须如实填写《报名表》的信息并及时提交。(报名入口将于2016年10月12日上午9：00公布于洛阳人才网市内招考)

2.现场审查报名资格

现场审查时间：2016年10月14、15、17、18日(上午9:00至12:00、下午13:00至17:00)。

现场审查地点：开元大道与学府街交叉口会展中心三楼B区招聘大厅。

符合条件且已经在网上提交报名信息的人员需携带以下材料现场审核：

(1)户口本。

(2)身份证。

(3)毕业证(国内毕业生需提供期限内学信网下载打印的带二维码的学历验证表;国外高校毕业生需提供我国驻外使(领)馆教育文化处(组)出具的留学回国人员证明、教育部出具的国外学历学位认证书)。

(4)就业报到证(择业期内未办理就业报到证者，持所在学校毕业生就业指导部门加盖公章的空白就业协议书全套)。

(5)相应专业、层次的教师资格证。

(6)已就业人员提供单位同意报考的证明。

以上材料均需原件及复印件2份。

3.准考证领取

审查合格的报考人员可于2016年10月20日上午9:00至12:00、下午13:00至17:00，携带本人身份证原件到开元大道与学府街交叉口会展中心三楼B区招聘大厅领取准考证，不允许他人代领。

4.缴费

网上已报名且现场审核通过的考生在现场审核处缴纳30元报名费。

5.本次招录，资格审查工作贯穿于考试聘用的全过程。报考人员报名时提交的信息和提供的有关材料必须真实有效，报名时签订诚信承诺书。凡发现报考者与拟聘用职位所要求的资格条件不符以及提供虚假材料的，即取消其考试、聘用资格。

(二)笔试

1.公开招聘教师笔试内容：教育理论知识，卷面满分为100分。教育理论知识主要包括：教师职业道德与个人修养、教育法律法规、教育学、心理学、常规教学与教学实践、新教育理念与新课改知识等。笔试违纪者，卷面成绩视为零分。

2.笔试具体时间、地点以准考证填写为准。

本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。考生参加笔试时必须同时携带准考证和有效身份证。

3.笔试成绩将在洛阳人才网公示。

(三)面试

1.面试人员的确定

通过资格审查的考生，根据聘用职位计划数，按照笔试成绩从高分到低分的顺序，以1:3的比例确定参加面试的人员。单位比例内，末位成绩并列者均进入面试。笔试缺考、作弊和笔试成绩为零分的，不得进入面试环节。

2.面试办法

公开招聘中小学教师面试采取试讲的方式，试讲内容从现行教材中随机抽课，准备20分钟，讲一节与报考专业、层次相一致的微型课(20分钟以内)。试讲现场成绩满分为100分。

参加面试时必须同时携带笔试准考证和有效身份证。

因考生自动放弃，从报考同一职位的人员中按笔试成绩从高分到低分的顺序依次递补。进入试讲人员名单，将在洛阳人才网进行公布。

依据笔试成绩高低进入面试环节的人数小于面试资格确认的比例(1：3)时，报考该职位的人员全部进入面试。考生面试成绩须达到75分及以上，方可进入体检和考察。

(五)总成绩的计算

公开招聘教师总成绩计算方法：总成绩=笔试成绩+面试成绩。

报考人员的笔试成绩、面试成绩和总成绩将在洛阳人才网进行公示，请考生注意登录查看。

总成绩并列时依次按照面试成绩、笔试成绩、学历层次的高低确定参加体检人员。

(六)体检

根据考生总成绩从高分到低分的顺序，按照聘用计划1：1的比例确定参加体检人员。

体检标准及项目参照人事部、卫生部《关于印发〈公务员录用体检通用标准(试行)〉的通知》(国人部发〔〕1号)、人事部办公厅、卫生部办公厅《关于印发〈公务员录用体检操作手册(试行)〉的通知》(国人厅发〔〕25号)和人力资源和社会保障部、卫生部《关于修订〈公务员录用体检通用标准(试行)〉及〈公务员录用体检操作手册(试行)〉的通知》(人社部发〔2010〕19号)，人力资源社会保障部、卫生部、国家公务员局《关于进一步做好公务员考试录用体检工作的通知》(人社部发〔〕65号)，人力资源社会保障部、国家卫生和计划生育委员会、国家公务员局《关于印发<公务员录用体检操作手册(试行)>有关修订内容的通知》(人社部发〔〕58号)，省委组织部、省人力资源社会保障厅、省公务员局《关于印发<河南省公务员录用体检组织工作流程(试行)>的通知》(豫人社办〔2013〕88号) 和河南省教师资格管理办公室《关于印发<河南省教师资格申请人员体格检查标准(修订试行)>的通知》(豫教资办〔2010〕8号)规定的内容执行。

体检不合格者不得进入考察与聘用环节。体检合格者进入考察与聘用环节，因考生自动放弃或体检不合格形成的空缺，可从报考同一职位并参加面试的人员中，按考试总成绩从高分到低分的顺序依次递补。体检所需费用由应聘人员承担。

体检相关事宜将通过洛阳人才网进行公示进行通知，不再采取其他方式通知，请考生届时登录查看。

(七)考察与聘用

1、体检合格的考生，按照职位计划聘用人数1：1的比例从高分到低分确定参加政审对象。如出现政审不合格，按顺序依次递补。

2、政审合格者为拟招聘人员，拟招聘人员名单在洛阳人才网进行公示，同时公布举报电话，接受社会各界监督。

3、公示期满无异议的，由洛阳市人事人才开发有限公司组织拟聘用的人员履行报到手续，并签订劳动合同(首次聘用合同期限3年，试用期3个月)。未在规定的时间内报到或未按要求签订劳动合同的，视为自动放弃聘用资格。

四、工资福利待遇

工资福利待遇按照园区核定标准执行。

五、其他

1、对考生报考资格与条件的审查贯穿招录全过程，不具备相应职位资格与条件或弄虚作假的，取消聘用资格。

2、本次招聘所有环节的相关事宜、注意事项，以及通知、公告在洛阳人才网予以公示。因不及时关注相关网络信息造成的不利后果，由本人负责。考生如有疑问，可在工作时间拨打下列有关电话咨询。

全国教师管理信息系统-教师自助子系统填报说明 篇4

福建省深化中小学教师职称制度

改革实施方案

根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(人社部发〔〕79号)精神，结合我省实际，现提出以下工作方案：

一、指导思想和基本原则

(一)深化中小学教师职称制度改革的指导思想：全面贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中、五中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接，符合教师职业特点，统一的中小学教师职称(职务)制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

(二)深化中小学教师职称制度改革的基本原则：

1.坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展;

2.坚持统一制度，分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点;

3.坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出;

4.坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;

5.坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

二、实施范围

实施改革的具体范围如下：

(一)普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校。

(二)市、县(市、区)教研室、电化教育机构、校外教育机构等专业技术职务是中小学教师系列的事业单位。

民办中小学可参照本方案组织参加中小学教师职称评审。

三、主要内容

深化中小学教师职称制度改革围绕健全制度体系、拓展职业发展通道、完善评价标准、创新评价机制、形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。改革的主要内容包括：

(一)健全制度体系。改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，建立统一的中小学教师职务制度。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后的教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师、三级教师对应三级教师。

统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应;正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

(二)完善评价标准。适应实施素质教育和课程改革的新要求，着眼于中小学教师队伍长远发展，修改完善中小学教师水平评价标准。评价标准要充分体现中小学教师职业特点，充分考虑教书育人工作的专业性、实践性、长期性，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法与艺术，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。

(三)创新评价机制。进一步健全同行专家评议制度，完善评委会的组织管理办法，扩大评委会组成人员的范围，注重遴选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师，健全评委会工作程序和评审规则，建立评审专家责任制。认真总结推广同行专家评审在中小学教师专业技术水平评价中的成功经验，继续探索社会和业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，确保评价结果的客观公正，增强同行专家评审的公信力。要在水平评价中全面推行评价结果公示制度，增加评审工作的透明度。

(四)实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审，实现中小学教师职务聘任和岗位聘用的统一。评聘工作在有岗位空缺的前提下，按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的基本程序进行。发挥学校在用人上的主体作用，各学校根据岗位空缺数量，组织竞争推荐(可以跨校竞聘)，并按一定比例(不超过1：1.2)差额确定推荐人选, 推荐人选中已具备相应资格与晋升评聘的人员比例由设区市研究确定。已超岗位数的学校，按照退二进一的办法组织竞争推荐和职称申报。建立健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。

四、方法步骤及时间安排

改革工作有计划、有步骤地进行，大体分为以下四个阶段：

(一)准备阶段(9月至月)

成立深化中小学教师职称制度改革工作领导机构及办事机构，抽调精干力量组成工作班子;深入调查研究，摸清底数，掌握了解情况;研究制定改革实施方案及配套政策。

(二)报批阶段(2015年12月)

改革实施方案经省政府同意后，报人力资源社会保障部、教育部审批。

(三)实施阶段(月4月至8月)

1.动员部署(5月初)。召开全省深化中小学教师职称制度改革部署会议，对改革工作进行动员部署，明确工作目标，提出工作要求。

2.人员过渡(5月至7月)。按照原中小学教师专业技术职务与统一后的职称(职务)体系，以及现聘任的职务等级直接过渡到统一后的职称(职务)体系，并统一办理过渡手续。对于已经取得中小学教师专业技术职务任职资格但没有聘用到相应岗位的人员，原则上资格予以保留，待相应岗位出现空缺时，可按规定程序参加竞聘上岗。

3.竞争推荐(5月至7月)。学校(单位)教师岗位出现空缺后，根据工作需要，确定高级、中级、初级职称的推荐数量，根据《福建省中小学教师职称评审办法》组织开展竞争推荐工作。通过竞争推荐且已取得相应专业技术职务资格的，可由学校(单位)直接聘用;未取得相应专业技术职务资格的，须通过评委会评审后再聘用到相应专业技术岗位。

4.组织评审(8月)。按照规定的程序和办法组织中小学教师职称评审。中小学正高级教师职称评审，按照人力资源和社会保障部、教育部核准的数量，由省人力资源和社会保障厅、省教育厅组织评审，评审结果报两部备案。

(四)总结阶段(9月至10月)

按照改革工作的要求，认真开展自查和检查，进行全面总结，形成改革工作总结报告，总结经验，提出进一步深化完善改革的意见建议。

五、工作要求

(一)提高认识，加强领导。要充分认识改革的重大意义，将深化中小学教师职称制度改革作为当前加强中小学教师队伍建设的首要任务，予以高度重视，切实加强领导。各设区市要成立当地政府领导牵头的改革工作领导小组，建立有效的工作机制，切实加强改革的组织领导。

(二)周密部署，精心组织。各设区市要按照两部深化改革工作指导意见，结合本地区实际，在深入调研的基础上，抓紧研究制定具体实施方案和配套政策，确保在月前完成改革工作，及时上报改革工作总结。

(三)平稳过渡，稳慎实施。要充分认识改革的复杂性，妥善做好新老人员过渡和新旧政策衔接工作，确保改革顺利有序推进。

(四)加大宣传，确保稳定。要加强政策宣传和教师思想政治工作，将实施中小学职称制度改革的主要政策传达到每位教师，引导教师统一思想，正确理解、支持、参与改革工作，确保教师队伍稳定。

(五)明确职责，密切配合。各级人社、教育部门要按照各自职能，分工负责，密切协作，共同做好改革工作。人社部门负责牵头推进职称制度改革，教育部门要发挥行业管理职能，组织好改革各项工作。

全国教师管理信息系统-教师自助子系统填报说明 篇5

全国教师管理信息系统山西子系统入口：218.26.115.219:8082/selfservice/index

全国教师管理系统-教师自助录入方法

首先收藏山西省全国教师管理信息系统网址：218.26.115.219/，进入“全国教师管理信息系统-教师自助子系统”;浏览器：建议用谷歌、火狐、IE8以上，也可以用360(但一定是极速版)。进入子系统后。

输入用户名(用户名即是本人的身份证号码)，输入初始密码(学校下发的)，首次登录按要求修改密码，安排教师要牢记。下面的工作就是完善信息了，共有14项，其中带红“*”的为必填项。完善相应项目信息时，需点击右侧的“展开”图标。

1、首先输入基本信息

首先检查姓名与身份证号码是否有误(以身份证上的名字为准，如与档案上的名字不符，请点档案名填在“曾用名”一栏中)，如有误，请及时与中心校管理员进行联系。点击右上角“修改”进行信息输入，输入完成后点击保存。

特别提醒：进行逐项录入时一定按要求录入(注意，相应栏目右侧点开之后有选项)，带红“*”栏目为必填项。注意，录入不是打字录入，而是按选项“选择”录入。

几项需注意的：

签订合同情况：(大多都属于聘用合同，否则据实填写);

进本校年月：(指的是进入编制所在学校的日期)。

教职工类别：干部为“专任教师”，工人为“工勤人员”。

是否是免费师范生：(凡自费的都是“否”，除六所师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学)填“部署师大免费师范生”外，其他的是“地方免费师范生”，工人全部都是“否”)。

是否在编：(全部选“是”，个别无编的选“否”，如果无编，还要在“用人形式”那一栏做相应的`录入)。

2、学习经历

有几段学习就新增几段，按照毕业证上进行填写，最好看着毕业证填写。

3、工作经历

有几段工作经历就新增几段。

注意：任职开始时间与结束时间不能交叉，最后一段工作经历的任职结束时间不填，表示是“至今”。

4、岗位聘任

填目前的岗位选择录入(干部选“教师岗位”，工人选“工勤技能岗位”)，岗位等级(教师岗位分“专业技术岗位一至十三级”，中高(五、六、七级)，中级(八、九、十级)、初级(十一、十二、十三级)，据实填写。工勤技能分工勤技能一至五级，据实填写)

5、专业技术职务聘任

在“060中小学教师”中进行选择，“中高”对应“062高级教师”，“中级”对应“063一级教师”，“初级”对应“064二级教师”，未定级的选“065三级教师”。开始时间选评审通过时间次年的4月，结束时间不填，表示“至今”。工人在“聘任专业技术职务”一栏中选“0-无”。

6、教师资格

也就是发的那个紫色皮儿的“教师资格证书”，按照证上的填写。

7、教育教学

只填2016年的春季及秋季，按提示如实填写。

8、教学科研成果及获奖

此项可填可不填，据实填写。

9、入选人才项目

此项可填可不填，据实填写。

10、国内培训

主要填写郸城县进修学校举办的培训、人力资源和社会保障厅的网上培训、国培等，最好看好证件填写。

11、海外研修(访学)：

此项可不填

12、技能及证书

①语言能力：有选项(汉语应该必选吧，或者再新增一项英语)

②其他技能：此项可不填

③证书信息

包括普通话证书、计算机培训证书、专业技术人员继续教育证书等。按照证书上的内容填写。

13、交流轮岗——如果没有轮岗，在“交流轮岗类型”一栏中，选“0-无”。

14、联系方式

按要求提示，据实填写。

全国教师管理信息系统入口江西 篇6

拓展阅读：江西教师资讯

江西南昌市计信学院临时用工招聘公告

学院根据工作需要，经学校人事处同意，现公开招聘一名临时工。

一、应聘条件

1.思想品德好，作风正派，遵纪守法，服务意识与服务能力强。

2.五官端正，身体健康，男性年龄为55周岁以下。

3.同等条件下，优先聘用本校下岗职工的应聘人员。

二、岗位职责与工资待遇

1.工作地点在计信学院博学楼;

2.保障博学楼安全;轮流在门卫室值班(两班倒)，负责大楼开关门;

3.负责外来人员登记;

4.负责值班期间所分配卫生区的清洁卫生工作;

5.学院办公室交办的其他工作;

6、工资待遇按照《江西农业大学临时用工管理办法》执行。

三、招聘程序与时间安排

1.报名时间：即日起至9月26日下午5:00止，面试时间另行通知。

2.报名地点：博学楼计信学院一楼办公室;联系电话：83813461;联系人：乔老师。

3.应聘者请携带户口本和身份证原件，并提交身份证复印件等相关证明材料，应聘者所提供的材料必须真实，经查实弄虚作假的，将不予聘用。

4.学校按照公开、公平、公正的原则对应聘人员进行遴选，对入选人员进行试用，试用期为6个月，试用合格后签订正式劳动合同。

原标题：计信学院：临时用工招聘公告

江西农业大学计信学院

月12日

全国教师管理信息系统-教师自助子系统填报说明 篇7

全国教师管理信息系统怎么填？

从2017年开始，每一个老师的身份都可从全国教师管理信息系统一键查询。

2016年底前将建成的全国教师管理信息系统，由全国、省级、市级、县级、学校层面分层管理，实现对得的精准管理。按教育部要求，各省市自治区学校要确保在12月13日前完成信息采集审核工作，并在此基础上推进信息定期更新和系统应用工作。

系统怎么登录？登录入口在哪？我们为老师们整理了一份填报说明—— 导航一

在浏览器地址输入全国教师管理信息系统网址，此处以重庆登录入口为例：

http://jzg.emis.cq.cn/上海

http://jiaoshi.shec.edu.cn/ 天津

http://jybjiaoshi.tj.edu.cn/重庆

http://jzg.emis.cq.cn/广东

http://jiaoshi.gdedu.gov.cn/江苏

http://jiaoshi.jse.edu.cn/河北

http://jiaoshi.hee.cn/河南

http://jiaoshi.haedu.cn/ 甘肃

http://jiaoshi.gsedu.cn/福建

http://jiaoshi.fjedu.gov.cn/湖北

http://jiaoshi.e21.cn/宁夏

http://jiaoshi.nxedu.gov.cn/ ▲ 由于部分省、直辖市、自治区的登录入口未单独开放，我们从网络上搜集了一些入口地址，仅供参考；有需要的老师请依据本地情况核实后使用

将出现以下界面：导航二选定并进入“全国教师管理信息系统——教师自助子系统”；浏览器建议使用谷歌/Google Chrome、火狐/Firefox、IE8以上版本（不含IE8）。进入子系统后，出现如下界面：导航三输入用户名（用户名即本人的身份证号码）、初始密码（学校下发的），首次登录按要求修改密码，要求教师要牢记：导航四

密码修改后，该完善信息了。一共有14项，其中带红“*”的为必填项。1输入基本信息首先检查姓名与身份证号码是否有误（以身份证上的名字为准，如与档案上的名字不符，请点档案名填在“曾用名”一栏中），如有误，请及时与中心校管理员进行联系。点击右上角“修改”进行信息输入，输入完成后点击保存。

特别提醒进行逐项录入时一定按要求录入（注意，相应栏目右侧点开之后有选项），带红“*”栏目为必填项。注意，录入不是打字录入，而是按选项“选择”录入。需注意的几项

· 签订合同情况：（大多都属于聘用合同，否则据实填写）· 进本校年月：（指的是进入编制所在学校的日期）· 教职工类别：干部为“专任教师”，工人为“工勤人员”· 是否是免费师范生：（凡自费的都是“否”，除北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等六所大学填“部属师大免费师范生”外，其他的是“地方免费师范生”；工人全部都是“否”）

· 是否在编：（全部选“是”，个别无编的选“否”；如果无编，还要在“用人形式”那一栏做相应的录入）2学习经历从高中（中师/中专）填起，学历低于高中学历的，只填写最高学历；填写一层次学历后，点保存，之后再点添加，可添加高层次学历。

如无“学位”的，学位层次应选择：“0-无”。学历信息填写时，所有信息应与毕业证一致，毕业院校填写公章名称，不得填写简称。

3工作经历有几段工作经历就新增几段。注意：任职开始时间与结束时间不能交叉，最后一段工作经历的任职结束时间不填，表示“至今”。

4岗位聘任填目前的岗位选择录入（干部选“教师岗位”，工人选“工勤技能岗位”），岗位等级（教师岗位分“专业技术岗位一至十三级”，中高（五、六、七级），中级（八、九、十级），初级（十一、十二、十三级），据实填写。工勤技能分工勤技能一至五级，据实填写）5专业技术职务聘任在“060中小学教师”中进行选择，“中高”对应“062高级教师”，“中级”对应“063一级教师”，“初级”对应“064二级教师”，未定级的选“065三级教师”。开始时间选评审通过时间次年的4月，结束时间不填表示“至今”。工人在“聘任专业技术职务”一栏中选“0－无”。6教师资格也就是发的那个紫色皮儿的“教师资格证书”，按照证上的内容填写。如执有高中、初中等多本的，只填写与当前岗位相符资格证。

7教育教学只填2016年的春季及秋季，按提示如实填写。8教学科研成果及获奖此项可填可不填，据实填写。9入选人才项目此项可填可不填，据实填写。10 国内培训主要填写县级举办的培训、人力资源和社会保障厅的网上培训、国培等，最好看好着证件填写。11 海外研修（访学）此项据实填写。12 技能及证书① 语言能力：有选项（汉语必选，或再新增一项英语）② 其他技能：此项可不填③ 证书信息：包括普通话证书、计算机培训证书、专业技术人员继续教育证书等。按照证书内容如实填写。交流轮岗如果没有轮岗，在“交流轮岗类型”一栏中，选“0－无”。14 联系方式按要求提示，据实填写。

全部填写完成全，点击右上角的“完整性检测”按钮，数据完整，方可通过。

重要提示在录入相关数据时，建议准备好所有证书（毕业证、教师资格证、任职资格证、继续教育证、县级举办的有关培训、国培计划、人力资源和社会保障厅举办的网上培训等），完全按照证书上的内容进行录入。全国教师管理信息系统问题汇编

提示：填写该系统时建议使用谷歌（Chrome）、火狐（Firefox）、360等浏览器（360请用极速模式，不要使用兼容模式），或使用IE8以上的IE浏览器。请老师们直接输入各省网址，不建议使用百度输入如“全国教师管理信息系统”进行访问。因系统由教育部统一部署，搜索到的名字可能会是全国教师管理信息系统，从而导致访问到其他省份的系统。

一、采集范围

1.采集学校范围包含所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的中小学校（含幼儿园、小学、初中、普通高中、工读学校）、中等职业学校、特殊教育学校和高等学校（含普通高等学校、成人高等学校、不含民办的其他高等教育机构）。技工院校由人力资源社会保障部建设管理信息系统进行信息采集，不属于本次全国教职工信息采集的范围。军事院校不属于管理范围。2.教职工范围在编教职工和签订一年以上合同的在岗教职工。高等学校采集教师岗位、其他专业技术岗位、管理岗位的教职工，工勤技能岗位的在编职工（民办学校工勤技能岗位教职工此次暂不采集）。（1）问：教体局，招办等单位教师编制的老师要不要采集？答：没发账号的单位不采集。（2）问：老师编制在a校，实际在b校工作，应该怎么采集？答：省里统一定政策，建议按编制。（3）问：民办学校大部分老师为返聘的退休人员，是学校老师的主力军，都不录入吗？反问一下，这叫返聘嘛，原来就在该民办工作？答：如张三老师已从a校退休，那么a校录入时不采集张三老师。后来张三老师作为社会人员到b校任教，与b校签1年以上合同，那么张三老师应在b校采集信息。3.备注（1）学校临时签订的勤杂人员不采集。（2）跨校任教的情况，能确定主体校的由主体校组织采集，不能确定主体校，可以两校都采集。（3）多重身份问题，如兼任管理岗位、专业技术岗位，那么按人事部门确定工资的主岗位填写；工人身份但站台授课的情况，岗位类别可选教师岗位，岗位等级选择 “999-未评”。

二、学校机构问题

1.问：已撤消的学校有帐号，如何处理？答：已撤消的学校虽然有帐号，但不用采集教职工信息。2.问：系统中学校名称是旧的，与实际不一致，如何处理？答：本次采集先用旧的学校名称，等待教育部更新机构信息。3.问：个别学校没有帐号，如何处理？答：与教育局统计部门核实“学校代码信息管理系统”中是否有该校信息，若无该校信息则进行登记，待教育部审核通过后再下发学校帐号，目前先暂缓采集教师信息。（学校代码信息管理系统每季度更新一次，10月1日前登记的学校预计12月份更新）4.问：青少年活动中心、少年宫、进修校等没有帐号，是否需要采集教师信息？答：不需要采集。5.问：中心校下属的完小、教学点，能否统一由中心小学录入？答：由于中心校统一采集，各教学点间的轮岗交流就无法在系统中体现，因此各教学点单独采集。

三、教师用户问题

1.问：为什么外籍教师无法创建教师帐户？答：外籍教师无法使用“教师自助子系统”功能，其信息统一由学校填报。2.问：教师填报信息时，为什么没有考核、待遇信息、师德以及专业技术职务信息？答：考核、待遇信息、师德以及专业技术职务由学校统一填报。3.问：教师填报信息为什么无法报送？答：教师填完信息保存即可，统一由学校进行报送。4.问：教师录入信息时，是否要上传照片？答：教师将符合要求的照片上交学校，由学校信息管理员今年底统一上传。

四、填报具体信息

1.“基本信息表”（1）问：哪些教师要采集信息？答：学校在编教职工、签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工。离退休教职工、无合同人员、劳务派遣人员不采集。（2）问：教师的照片底色有没有要求？答：没有统一要求。（3）问：如何判断是否为新聘教师？答：信息首次采集，全部为“否”（即使是2016年10月办完手续的也填“否”）。（4）问：身份证出生日期、姓名与档案不符，如何填报？答：“出生日期”项以档案为准；“姓名”项以身份证为准。2.“学习经历”（1）问：学习经历从哪一阶段开始录入？答：本科院校、高职专科教师从第一学历（本科或专科）填写至当前学历，其他学段从第一学历（高中或中专）填写至当前学历。（2）问：获得学历“高中”，所学专业如何填写？答：高中所学专业填“无”。3.“工作经历”（1）问：工作经历从哪一年开始录入？答：从任教以来开始录入，每人可多条记录。（2）问：目前工作的任职结束年月如何填写？答：最后一条工作经历的任职结束年月不填，表示“至今”。（3）问：工作经历中“任职岗位”如何填写？答：可以填教师岗位、管理岗位、工勤岗位。4.“岗位聘任”问：岗位聘任从哪一年开始录入？答：从2013年开始录入，每人可多条记录。5.“专业技术职务聘任”问：专业技术职务聘任从哪一年开始录入？答：从2013年开始录入，每人可多条记录。6.“基本待遇”（1）问：基本待遇从哪一年开始录入？答：从2013年开始录入，每年一条记录。（2）问：新入职的教师基本待遇如何填报？答：不满一年的按当年实际应发数填写。（3）问：月工资是按1月还是12月填写？绩效工资是不是包含基础性绩效和奖励性绩效两部分？答：月工资按12月填写，绩效工资包含基础性绩效和奖励性绩效。7.“考核”问：考核从哪一年开始录入？答：从2013年开始录入，每年一条记录。8.“教师资格”（1）问：有多本教师资格证，如何填写？答：所有的教师资格证全部录入。（2）问：无教师资格证的老师要不要采集？答：要采集，教师资格证填无。9.“师德信息”问：师德信息从哪一年开始录入？答：“考核信息”从2013年开始录入；“荣誉信息”2013年以来全部荣誉及2013年前的国家级、省级荣誉。处分信息从任教以来开始录入。10.“教育教学”问：教育教学信息从哪一年开始录入？答：从2013年开始录入，第年分春季、秋季进行录入。11.“教学科研成果及获奖”问：教学科研成果及获奖从哪一年开始录入？答：2013年以来全部教学科研成果及获奖和2013年前的国家级、省级教学科研成果及获奖。12.“国内培训”（1）问：国内培训从哪一年开始录入？答：从2013年开始录入。（2）问：国内培训继续教育学分怎么填？答：本次采集，培训学分不用填写。13.“交流轮岗”问：交流轮岗从哪一年开始录入？答：从2013年开始录入。

五、系统操作

1.注意：高校没有培训管理员。2.问：如何导出单个教师所有信息的word文档？

答：教师信息审核后，可由教师自行登录系统导出或用系统查询员帐号登录，选择“综合查询”—“常用查询”，选某个老师的姓名，然后导出。3.问：学校填写的信息（如待遇、职称、师德等）通过模板上传，教师名字顺序是否会影响导入？答：不影响，模板上传通过证件号+姓名自动匹配。4.问：教师信息审核通过后，无法修改怎么办？能用系统管理员将该账号删除，重新填报一次吗？答：高校的教师信息审核后无法删除。其他学段的教师信息学校审核通过，但上级主管部门未审核，可由上级主管部门审核退回；若上级主管部门已审核，则无法删除。5.问：“基本待遇”“考核”从哪一年填起？

答：填2013以来的。6.问：“师德信息”怎么填？答：“考核”填上一。“荣誉”和“处分”省里不做统一要求，学校自定。7.问：“教育教学”哪几年的情况？答：2013年以来的。8.问：“教学科研成果”“教学科研获奖”情况从工作时间填起还是哪几年？答：省里不做统一要求，学校自定。9.问：“国内培训”从哪一年开始填写？“国内培训、海外研修”没有增加栏、没法填写怎么办？答：省里不做统一要求，学校自定。“国内培训、海外研修”学校统一填写，老师无法填写，没有可不填。10.问：照片的背景、大小、格式要求？答：导入照片的规格——近期免冠半身照片；尺寸26mm（宽）×32mm（高）之内； 照片格式为jpg；分辨率150dpi以上；照片小于60KB。11.问：“专业技术职务聘任”单位填聘任学校还是职改部门？答：按照“专业技术职务聘任”证书上的信息填写。12.问：“工作经历”如何填？答：工作经历填现在和之前所在单位，现所在单位结束时间填写当前日期。13.问：教师个人账号如何导出？答：学校系统管理员登录后，在“教师用户管理”下提取2013年教师，删除不在岗、退休、死亡等教师，新增新入职教师，然后导出，里面有密码（密码时效15天），用户名是身份证号。14.问：建立教师个人账号的几种办法。答：（1）在信息首次录入内录入或导入教师基本信息，再到系统管理→用户权限管理→教师用户管理下点“提取”按钮来生成教师个人账号。（2）直接在系统管理→用户权限管理→教师用户管理下点“增加”按钮，增加教师个人账号（人数较少的建议用这个方法）。（3）在系统管理→用户权限管理→教师用户管理下点“导入”按钮，下载模板，在模板内编辑好后，在教师用户管理内导入到系统，完成教师个人账号的建立。15.问：账户被锁怎么办？答：账户被锁一般是由于密码连续3次输入错误，可以等待10分钟自动解锁。教师密码错误的由学校系统管理员重置。系统管理员密码错误的请上级系统管理员重置（此项功能系统升级后将开放）。（1）可以将密码写在文本中，对比完全正确后复制，再去登录系统。（2）此外，还需注意字母大小写的区分和数字。比如有些老师会把数字1当成字母l，这都会影响登录。16.问：管理岗位的专业技术职务聘任、教师资格、教育教学怎么填？答：管理岗位如有以上情况，就如实填写，没有的话可不填。17.问：民办幼儿园教师信息是否录入？答：下发账号的民办幼儿园都录入。18.教师用户生成并启用后，请在“配置”中勾选“允许本校教师登录”。19.模板导入时一个教师的多条信息按照多条填写即可。

全国教师管理信息系统-教师自助子系统填报说明 篇8

1、请输入： 在弹出的页面输入用户名（本人

身份证号码）、密码（身份证后6位数）、验证码，单击“登录”.如登录不上请与教科室（2）黎杰老师联系。（温馨提示：最好将该页面收藏以便于以后长期使用）。今后也可以登录重庆教师研修网：，单击“重庆市教师信息管理系统”直接进入。

2、教师登录后，在“我的中心”模块下修改完善个人信息并保存。

注意最好不要修改用户名和密码，如果非要修改，务必将自己的修改后的用户名和密码保管好。

湖北省全国教师管理信息系统入口 篇9

湖北中小学教师资格报考条件

湖北20中小学教师资格报考条件暂未公布，一般变化不大，大家可参阅湖北中小学教师资格报考条件了解，内容如下：

(一)符合以下基本条件的人员，可以在本省各考区报名参加考试：

1.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

2.应为本省户籍或人事关系在湖北省。

3.报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业(含湖北省教育厅评估合格的具备举办学前教育资质的49所中等职业学校,名单见附件3)及以上学历;报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历;报考初级中学、初级职业学校文化、专业课教师资格，高级中学、中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历;报考中等专业学校、技工学校和职业高中学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。

(二)普通高等学校在校三年级以上学生可报考。

(三)及以前入学的全日制普通院校师范类专业学生，可持毕业证书直接认定相应的教师资格。20以后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格应参加教师资格考试。

全国教师管理信息系统-教师自助子系统填报说明 篇10

垣曲县校安办在县委县政府和各级领导的重视和大力支持下，于2010年3月份成立，我于2010年7月份进入校安办工作，一年多来的校安工作，让人很忙很累，但也很充实。进入2011年，全省校安工程实施阶段的工作基本上都到了竣工收尾的阶段，今年7月初省厅组织了《全国中小学校舍信息管理系统》填报工作的培训，要求各市县在短期内要赶超进度，回来后一份新的艰巨的任务又摆在了我的面前，如何高效、高质的完成填报任务成了当务之急，下面就我在填报《全国中小学校舍信息管理系统》过程中的一些心得体会做一个小结，以供参考，共同学习，把这个填报任务漂亮的完成。

由于在太原的培训时人多时间短，而且是第一次接触这个系统，培训完成时其实还有点云里雾里。回来的路上就一直思考如何来完成这项工作。根据以往在我县的校安工作经验，我能想到对于我这个比较精通电脑操作的人员来说填报都有点无从下手，如果把工作分到下面学校去填报肯定在速度和填报质量上要打折扣。回来后我挑了一个即有新建、又有加固又有拆除等工程项目的比较典型的学校做范例，从头到尾将填报流程熟悉了一遍，在此基本上，脑子里对校舍信息系统的框架有了一个比较清晰的理解和掌握。因为移动网络不能登陆系统、自己摸索填报的时间和紧接着省厅校安工程督导检查工作的耽误，工作一直拖到8月初才开始正式开始。我的思路是采用把各学校，在我县职业中学找了一个多媒体教室，有大型投影和可供全县填报人员使用的电脑。同时向局里申请安装了一条光纤专线宽带，教育局王局长对校安工程的工作是非常支持的，在经费紧张的情况下，很快就批了一万多块的经费下来。经过协调，联通公司在2天内将专线接入机房，这样子一来填报工作的硬件条件具备了。培训时可以将填报的流程详细地通过大屏幕讲解给下面各校的填报人员，另一方面又可以随时纠正填报中的典型的共性错误，对于填报中的一些共性指标性数据也可以统一在大屏幕上提供给下面学校的填报人员，这样子就能基本保证数据的统一和质量。

要求下面的学校派至少两名人员，一名是对学校的各种情况和信息比较熟悉了解的人员，比如会计，另一名是挑一个思路敏捷、熟悉电脑操作、输入迅速的人员，由两名人员配合完成填报工作。所有的填报人员必须每天签到，像上班一样保证8小时在场填报，以提高效率。各学校有具体的填报问题，可以随时提出来，我可以一对一的进行指导。一遇到一些典型或共性的错误或问题，我就在每天做一个小结在大屏幕上予以公示，这样子一来，随着每天的工作进展，问题越来越少，完成的学校越来越多。每天晚上回到家，借助自己家的电脑和网络再加会班将填报完成的学校进行审核，这样高效的运作，不到10天的时间内，全县所有学校的信息填报工作基本上就完成了。

上面是我填报工作的实际操作流程，在时间紧迫的情况下，个人感觉到只有集中填报才能保证时间和填报质量。

通过上面的填报工作，本人对本系统有了更深的了解和认识。本

主要是体现2010年前后校安工程的过程，但又并不仅仅是针对校安工程而设计的，而是为了以后中央对全国中小学有一个长期和动态的监控和掌握。它的大框架是校安工程要体现实施前的学校信息、实施过程中的信息以及实施后的信息。通过这个报表的流程反映各地的学校布局情况，校安实施过程中的改造方

成后是否达标的情况。

还有很多具体的填报过程中的解决问题方式和典型的错误就不在此一一例举了，需要在大家在填报中善于思考和总结。另外要经常登陆省厅的QQ群，经常和兄弟单位人员交流，自己知道的也要热心无私地帮助别人，大家携手将我省的填报工作完成。总之，此项工作还是需要领导重视，本人上心，安排得当，操作熟练，如此才能顺利完成填报任务。

以上是我个人的一些小结体会，由于篇幅有限，不在此多做陈述，望能对大家的填报工作有所帮助，也欢迎各兄弟单位多联系多交流。谢谢!