教师阅读书籍读后感（共9篇）
理论通识类书刊：
1、《给教师的阅读建议》（闫学著）
2、《给老师的建议》（苏霍姆林斯基著）
3、《课堂教学方法》（理论篇）（实践篇）（希尔伯特.迈尔著）
4、《布卢姆教育目标分类学（完整版）分类学视野下的学与教及其测评》
5、《有效教学》（崔允漷著）
6、《课堂观察走向专业听课评课》（崔允漷、沈毅等著）
7、《朗读手册1、2、3》（吉姆.崔利斯著）
8、《教师如何做课题》（李冲锋著）
教师专业素养书刊：
1、《问题学生诊疗手册》（第二版）（王晓春著）
2、《教师怎样说话才有效》（李进城著）
3、《班主任兵法》（上下册）（万玮著）
4、《小学生学习习惯培养方法》（黄波著）
5、《让学生爱上学习的165个课堂游戏》（卢安.约翰逊著）
6、《100关键字写字要诀》（朱志明著）
7、《做一个不再瞎忙的班主任》（梅洪建著）
8、《学生管理的心理学智慧》（迟毓凯著）
课堂学科教学类书刊：
1、《语文表现与存在》（上下卷）（潘新和著）
2、《语文科课程论基础》（王荣生著）《语文课程与教学内容》（王荣生著）
3、《小学语文儿童文学教学法》（朱自强著）
4、《跟窦桂梅学朗读》（窦桂梅著）
5、《余映潮教语文（小学卷）》（余映潮著）
6、《教育案例写作与研究》（陈大伟著）
7、《管建刚作文教学系列》（管建刚著）
8、《小学语文教学设计与案例研究》（夏家发主编）《小学语文课程标准与教材分析》（夏家发主编）
9、《小学语文教学内容指要系列》（总主编吴忠豪）
10、《开放式习作教学》（张云鹰著）
11、《班级读书会ABC》（岳乃红著）
12、《上读书课啦》（周益民著）
13、《和学生一起写作文——写作教学进行时》（何捷著）
14、《小学创意写作》（郭学萍著）
15、《小学写字教学教师读本——硬笔正楷书写指导》（钱本殷著）
16、《中小学书法教学法》（李汉宁著）
17、《语用：开启语文教学新门》（刘仁增著）
18、《语感论》（王尚文著）
信息技术类书刊：
1、《中小学教师信息技术应用能力培训教程》（方其桂主编）
2、《高效教师的电脑技巧书》（杨成钱、韩安央著）
3、《在线教育微课修炼之道》（吕森林编）
4、《微课制作实例教程配光盘》（方其桂主编）
5、《全国多媒体课件大赛指定教材：混合式教学与交互式视频课件设计教程》（赵国栋、李志刚编著）
6、《方便快捷制作课件》（马九克著）
小说文学类畅销书：
1、《解忧杂货店》《白夜行》（东野圭吾著）
2、《岛上书店》（加布瑞埃拉泽文著）
3、《摆渡人》（克莱儿·麦克福尔著）
4、《我们仨（新版）》（杨绛著）
5、《平凡的世界（全三册）》（路遥著）
6、《偷影子的人》（马克·李维著）
7、《追风筝的人》（卡勒德·胡赛尼 著）
8、《从你的全世界路过》（张嘉佳著）
9、《皮囊》（蔡崇达著）
我总喜欢把自己浸润在书的海洋中，要知道那感觉真好!最近一连好几天，我都手捧《草房子》，和桑桑、秃鹤、纸月、细马他们一起，荡漾在那个年代的童年故事里，他们快乐我分享着，他们不幸我同情着，他们不向命运低头我震撼着……
故事中的桑桑微笑着挑战疾病，他告诉我什么叫乐观!他得了一种叫鼠疮的怪病，面对疼痛他乐观着，面对流言他坦然笑着，所以最终他战胜了病魔。读着他，我眼前似乎也出现了他——刘伟，书中的他不正如刘伟吗?在感动中国的颁奖典礼上，他虽然失去了双手，然而他却赢得了掌声和鲜花。是呀，生活怎可能一帆风顺?面对艰难险阻，满地荆棘，我们应勇往直前。不经历风雨，怎能见彩虹?不付出心血，怎能轻易成功呢?
书中的秃鹤微笑着迎接先天的不足，他告诉我什么叫美!天生没有头发，这使得他没有一般人那么美丽。所以他平时得不到同学的尊重，也就养成了顽皮捣蛋的习性。但后来他经过努力，改掉了毛病，还为班级赢得了荣誉。所以，一个人外表的美丑并不重要，重要的是你是否有一颗美好的心灵。秃鹤能融入到集体中去，为班集体贡献自己的力量，他就是美的。
纸月、细马、杜小康他们三个微笑着感恩身边的一切，从他们身上我懂得了什么叫感恩。纸月没有父母，年少的她懂得乐于助人、默默无闻。细马有着基本和纸月相同的身世，面对各方面的打击毅然承受起家庭的重担。杜小康却经历了家庭的大起大落，原来优越安逸的生活荡然无存，但他没有被眼前窘迫的生活击败，而是选择了勇敢地面对。
读着他们的故事，我不禁惭愧，相比自己现在的生活是多么的幸福。就让我们也学学他们吧，让我们感恩身边的一切，哪怕是逆境，我们也要感恩它磨炼了我们不屈的意志，给予了我们前行的力量!
关于阅读书籍读后感作文600字2
列宁曾经说过：“书籍是巨大的力量。”高尔基也说过：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”笛卡尔说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”由此可见书是我们生活中多么重要的一部分啊!
在“暑期亲子读书活动”中，我又读了一本刘祥和写的《为自己鼓掌》之书，这是一本让我越来越爱读的书，这本书让我明白了：“每一次小小的努力，都是在朝成功迈步。张开自信的翅膀，你会飞得更高。”
该书还有一个让我难以忘怀的小故事——“谦虚好学的孔子”。故事主要讲述了，孔子的父亲死得很早，孔子从小过着贫穷的生活。于是他十五岁时就立下了求学的志向，并发奋学习，刻苦攻读，虚心求教。孔子从来不会不懂装懂，他说过“知道就是知道，不知道就是不知道。”孔子说自己学习起来从不会感到厌倦。孔子是儒家学派的创始人，他是世界十大思想家之一，也是中国最伟大的思想家，教育家之一，被后世尊称为“圣人。”读了这个小故事之后，让我知道读书不能了解些皮毛就满足了，应该不停地探索，不停地追问，不停地学习。这个故事还告诉我，如果要想有所作为，就要向孔子学习，树立勤奋好学的精神，不断提高自己，脚踏实地一步一步地实现自己的理想。
书就是我的挚友，它陪伴我度过了十三个春夏秋冬;书不仅是我的朋友，更是我的导师，它教会我许多道理。书是我走向成功的捷径，只有认真读书，才会有美好的未来。同学们，让我们好好读书吧!
书，就像一滴滴雨珠，浇灌着小苗，浇灌着我们茁壮成长;书，就像一条条小溪，快乐的流向大海，让我们快乐地畅游在书海中。同学们，让我们一起去做最棒的自己吧!
关于阅读书籍读后感作文600字3
在这个假期里，我读了一本名叫《我要好好的长大》的书，它的作者是曾维惠。书的内容主要讲述了在长江边长大的谷子，他对未来充满了无限的遐想，但是一场突如其来的大火，把他的生活从此改变了，他那稚嫩的脸孔，被那次大火袭击以后，谷子的脸上出现一道伤疤，谷子的脸孔不再稚嫩了，面对这样的重重打击，谷子重拾自信，克服各种困难，重建家园的感人故事。
扣人心弦的故事吸引着我们，没有几天我就把这本书看完了，但是，谷子的影子一直在我脑海中出现。
火灾以后，谷子到院子的水缸里舀水的时候，看到自己的脸，那么丑，他当时就绝望了。他甚至希望，把自己给打晕，但是，谷子在土匪洞里看到那株在那么恶劣的环境下还能美丽绽放的美人蕉之后，又听到夏老师说：“其实我们也像这株美人蕉一样，只要心里向往着美，就可以了，一定可以绽放出美丽的，不要管别人说了什么，自己终究还是自己。”后来，谷子他又恢复了以前的自信，坚强，又开始帮家里人干活，网鱼，又开始了努力的学习了。
这样的场景，让我的心沉沉的，我一直在想：我们现在有那么好的生活条件，那么好的学习环境，我们还总是挑三拣四的，不是埋 怨 饭菜太难吃，就是抱 怨 衣服没别人穿得好看;上课不认真还不知道悔改。想象一下，如果自己和谷子一起参加“变形计”的话，我们的身份互换一下，不知道我在那样的环境下能待住几天?没有好玩的东西，没有漂亮的衣服穿，没有好吃的东西，哦，那是一件多么可怕的事情啊。估计我一天也待不下去了。谷子却可以顶着生活的各种压力，好好地长大。现在的社会，为什么不能呢?一定要惹爸爸妈妈和老师们生气吗?不，永远都不会了，我们要好好地长大，乖乖地长大。
谷子就这样走进了我们的心里。
关于阅读书籍读后感作文600字4
这两天，我阅读了《阳光校园，我们是好伙伴》一书。书本分为五个大板块，其中“我能行”一块让我受益匪浅。
“我能行”是一种信念，也是一种力量，更是一种态度。这句话可以让你摆脱困境，勇往直前，坚持不懈，直至人生的最高点。马尔顿说过：“坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。”“我能行”就是一种信心，在绝望的时刻，在最后给人希望。
其实，只要你敢在嘴上或心上说出这句简简单单的话，你就会拥有无穷无尽的力量。邓稼先先生接到“研制核武器”的任务后，随口问问我能行吗?结果很直接，我能行!若不是这种力量，中国怎能在改朝换代中屹立，在侵略中崛起，在为伟大复兴的中国梦奋斗时创造奇迹。“我能行”的使命应该就在于给人自信吧，人民能支持并坚持文化的复兴，共产党的建立，万万少不了“我能行”啊!
大山里的穷苦孩子是怎么鼓励自己，改善自己的生活的?也许我们这些城里人很难理解，这些人怎能离开高科技的陪伴?事实上，他们比我们还要厉害，自己的事自己做，面对恐惧并不退缩，真令我们敬佩，做到了“我能行”，甚至比富贵家的“小皇帝”强。
“我能行”也代表着自己对自己负责了，又迈上了新的台阶。可曾思考过，为什么去到陕北农村的知识青年在半年内全走光了，只剩当年的习近平一人?回答只有一条，那就是充满自信，自强自立。也怪不得后来变成了国家主席，从小就跟别人不同，更有远大的志向，更早学会了所有事情自己料理。
社会有时是温暖的，有时是残酷的。要想在这个变化多端的世界里生存下来，不被人遗忘，首先要相信自己，抱有必定成功的态度。其次，让“我能行”扎根在我们心底，努力迈上新的阶梯。遇到失败并不代表长远的失手，下次再好好争取。
每个成功者都相信“我能行”，让我们一起走进“我能行”这扇大门，在风雨寒霜中自信地微笑!
关于阅读书籍读后感作文600字5
这本书按照内容的不同分为十二个篇章，其中，《无边的爱》让我感受到世界因为爱的存在而变得充满华彩、光华灿烂;《在同一个世界》让我体会到人与人之间的真诚善意可以融化一切坚冰;《另一种生命》让我懂得要善待人类以外的另一些不起眼的生命;《长大的心情》和《成长的雨季》让我感受到了成长的悄无声息，以及伴随着的悄无声息的欢乐和烦恼;而让我感受最深的，是《作业的烦恼》，它用文字呈现给我的，是学习时光的快乐滋味，是校园生活的美好光景，是完美的校园和完美的学生时代……其中的《我想柳老师》一文，让我徜徉在文字的幽默、风趣的同时，也让我情不自禁地“爱”上了这个姓名谐音“留下来”、但自封“大不留“的柳老师。
文章的开始，从柳老师在29度的天气穿西装亮相于全体同学面前说起。“这种正规大礼服我只穿三次：第一次，是我大学毕业的时候去见我的老师。第二次，就是今天我当老师来见我的学生。第三次，就是将来等到你们六年级毕业的时候。”看到这样的开场白，让我不禁莞尔一笑，有了看下去的冲动。当看到柳老师介绍自己名字的一段，“柳夏来这个名字，你们肯定要给我起绰号——留下来。但我喜欢——大不留，你们都是大人了，我一个都不想你们留下来站办公室”。看到这里，柳老师的幽默、才华和他对学生的尊重，不仅征服了同学们的心，也征服了我的心。接下来文中描述的“俯冲足球队“和”花儿舞蹈团”的建立，“特许豁免权”的实施，“多米诺骨牌”的游戏，这些鼓励了同学们的自信，帮助他们真正领会了身在一个集体的荣耀和责任。而文章的最后，《伤心的俯冲》将对柳老师的尊敬和留恋通过“最后一场球”的激烈碰撞，表达得淋漓尽致。在一口气读完这篇文章后，我的心里有说不出的忧伤，是对柳老师离去的不舍吗?还是这篇文章有一些内在的东西感染了我?我也不知道。
《用户体验要素》第二版
读后感：
1、用户体验并不是指产品本身是如何工作的。而是指产品如何与外界发生联系并发挥作用。
2、正确的产品形态不是由功能决定的，而是由用户自身的心理感受和行为来决定的。用户体验设计解决的是应用环境的综合问题。
3、转化率（conversionvate）：通过转化率来衡量产品用户体验的效果，计算方式： 如：36个人浏览了网页，其中3个人注册并进行了付费。转化率=3/36=8.33%
4、用户体验开发流程中的五个层面
（1）表现层（surface）：文字、图片、按钮等
（2）框架层（skeleton）：按钮、控件、文本等之间的位置。
（3）结构层（structure）：如何指导用户去某个页面。完事之后能去什么地方。结构层定义了导航栏上各信息的排列方式，允许用户浏览不同的分类，结构层定义了哪些类别应该出现在哪里。（4）范围层：这是一个有价值的过程，同时能产生有价值的产品。
过程（process）：当整个事情还处在假设阶段的时候，它能迫使你去考虑潜在的冲突和产品中一些粗略的点。能确定现在解决哪些事，而哪些必须要再迟一点才能解决。
产品（product）：被定义的这个产品给了整个团队一个参考点，明确了这个项目中要完成的全部工作，它也提供了一门用于讨论这件事的共同的语言。定义好你的要求能保证在设计过程中不会出现模棱两可的情况。
（5）战略层：定义产品的目标
5、消费心态档案（psychographic profile）：是用来描述用户对于这个世界，尤其是与你的产品有关的某个事物的观点和看法的心理分析方法。
6、任务分析（task analysis）：仔细的分析用户完成任务的精确步骤的方法。
7、用户测试（user testing）：请用户来帮忙测试你的产品。
8、内容管理系统（content management system，CMS）
9、功能规格：
（1）乐观（be positive）：用怎么做才能“防止”不好的情况发生，而不是说“不应该”做什么不好的事情。如：这个系统不允许用户购买没有风筝线的风筝。
如果用户想要买一个没有线的风筝的话，这个系统应该引导用户到风筝线页面。（2）具体（be specific）：尽可能详细地解释清楚状况。
（3）避免主观的语气（avoid subjective language）：使需求“保持明确”、“避免歧义”。
10、内容需求：
FAQ（frequently asked questions）常见问题。内容清单（content inventory）。
11、交互设计（interaction design）和信息架构（information architecture）都强调一个重点：确定各个将要呈现给用户的元素的“模式（patterns）”和“顺序（sequences）”。交互设计关注于将影响用户执行和完成任务的元素。信息架构则关注如何将信息表达给用户的元素。
12、概念模型（conceptual model）：用户将“交互组件如何工作”的观点称为概念模型。产品是否把某个特性处理成用户所熟悉或所拥有的某个概念。
一个令人不太熟悉的概念模型只有在用户能正确理解并诠释它的时候才能起到效果。
13、受控词典（controlled vocabulary）：产品的语言应该保持一致，这种强调一致的工具就是受控词典。列出产品中所使用的词汇。
14、类词词典（thesaurus）：另一种更为精细的控制词汇的方法。常用的，但未被列入该产品使用内的词汇。
15、界面设计（interface design）：提供给用户做某些事的能力。通过它，用户能真正接触到那些“在结构层的交互设计中”确定的“具体功能”。
16、导航设计（navigation design）：提供给用户区某个地方的能力。信息架构把一个结构应用到我们设定好的“内容需求列表”之中；而导航设计则是一个用户能看到那个结构的镜头，这就表示，通过它，用户可以“在结构中自由穿行”。
17、信息设计（information design）：传达想法给用户。
佐藤可士和的《整理术》
读后感：
1、扭转负面印象，换一个角度，提取积极观点。
2、艺术指导的工作是解决对方的问题。艺术指导的原动力不是自我表现，而是根据客户不同的问题给出不同的解决方法，因此，答案不在指导者的脑海中，而在客户的心里。
3、关键在于整理客户的思绪，如何将商品和消费者进行沟通。
4、不掌握本质，就无法创造好的结果。
5、整理信息的步骤：
（1）掌握状况：替对象进行问诊，取得关于现状的信息。（2）导入问题：以各种角度检视问题，取得问题的本质。（3）设定课题：为了解决问题，设定必须处理的课题。
6、整理的步骤图：、整理术的三大阶段：
（1）空间整理术：从实际所处的环境开始，不通过大脑，而经由身体实际感受来进行学习。
目的：在于创造舒适的环境
有利点：彻底整理，规避风险
通过身体力行，感受整理成效
具体应用：1）公文包的整理：“是否真的需要该物品”。思考自己公文包内带的东西的必要性，如果不带，急需时有什么办法可以解决？ “舍弃”，帮助自己更好的整理顺序。
“舍弃”的办法：将物品一字排开（根据需要排列优先级）、设定优先排序（诀窍：彻底比较功能类似的物品）、舍弃无用之物
2）创造最佳的办公环境：一旦决定物品的摆放位置，就变得容易掌握；举棋不定时，请比较功能类似的物品。
重点：不能让物品侵入其他空间，必须将总量限制在固定位置的范围内，一旦超量，就重新检视、整理，随时保持能够收纳于固定位置的分量。（2）信息整理术：掌握信息之间的因果关系
探索本质的方法是退一步观察；抛开自以为是，视野更加开阔；改变想法，缺点也能变成优点；混乱不清的状况下，难以找出强有力的观点（3）思考整理术：整理人类思绪
将思绪信息化；用自己的话整理出对方的思路，然后反问：你说的是这个意思吗？ 弗洛伊德的“无意识的意识化”（自由联想）向自己提问，进行假设和回答。
《决策与判断》——换位思考
读后感：
1、我们不是先看见再定义，而是先定义再看见。人们会选择性地去感知那些他们所期望和愿意看到的事物。
2、人们的知觉会受到已有的信念和预期的强烈影响。
3、人们常说，不同的人对于同一件事情有不同的态度。事实上，这种说法是不准确的，而且具有误导性。因为实际上对于不同的人来说，每件事情本身就是不同的。
4、敌意媒体效应：选择性知觉可能会导致每一党派的人都认为，大众媒体就某一事件的报道是偏向于其对立党派的。
5、知觉的本质就是具有选择性。因此，在做任何重大决策或判断之前，很值得停下来想一想并问自己一些关键的问题：我看待事物的方式是否受到了某种动机的驱使？ 我在看待和处理问题是是否夹杂了自身的预期？
我是否与那些和我有着不同预期、动机的人交换过意见？
6、改变事物最初发展的动机，将有意想不到的收货。（犹太人用金钱奖励那些年轻人，年轻人最开始的动机是将犹太人从这条街道上赶走。然而犹太人巧妙的应用了金钱鼓励的方式，将年轻人的动机转变为奉承，当不给钱时，年轻人的心理上开始出现不协调，所以后来就不再去犹太人门口叫嚷了，但是这恰巧满足了犹太人的动机。）
《中国历代政治得失》
读后感：
1、中国的立国规矩不是向外征服，而是向心凝结。我们应该承认皇位世袭是中国以往政治条件上的一种不得已或是一种自然的办法。
2、从前封建时代，政府和家庭，有分不开的关系，现在则不然了。现在组织政府的是一个一个人，而不是一个一个家。
《怪诞行为学》——产品市场与用户行为必读
读后感：
1、“诱饵”效应——相对论
人们在做选择时会有意识的进行比较，比较完之后会选择那个有参照物中还不错的。如：某书电子版
59元
印刷版
125元
印刷版+电子版
125元 人们普遍会选择印刷版+电子版。
2、瞄（参照物）瞄具有持续效应
第一印象对以后的决定起很重要的影响。如：你第一次看到电视是2000元
只要以后你购买电视，就会潜移默化的以2000元作为“瞄”，来衡量你预想或将购买电视的价格。
3、羊群效应
基于其他人的行为来推断某事物的好坏，以决定我们是否仿效。
4、任意的一致
一旦做出首次的决定，以后的决定就会以一种似乎合乎逻辑、前后一致的方式紧随而来。
5、免费的巨大吸引力
6、社会规范和市场规范的各自主导作用
7、预期对人行为的影响
《引爆点》——产品市场与运营推广 《长尾理论》——产品市场 《魔鬼经济学》——产品市场 《影响力》——产品市场
《用户体验的要素》——你们都懂的 《就这么简单》——用户体验科普 《Don’t make me think》
《锦绣蓝图》——怎样规划令人流连忘返的网站 《Web信息架构》——Web信息架构必读 《创造突破性产品》——PM启蒙读物 《写给大家看的设计师》——UI设计必读 《应需而变，设计的力量》——培养同理心 《简单法则》——设计思想
《只有偏执狂才能生存》——情商 《演说之禅》——气场与感染力 《启示录》——团队
《移动设备交互设计》——移动交互入门 《移动应用的设计与开发》——移动产品入门 《Tapworthy（触动人心）》——IOS设计 《App Savvy》
《Mobile Design Pattern Gallery》 《简约至上》
《人人都是产品经理》——苏杰 《结网》——王坚
《产品经理手册》——哥乔斯 《失控》 《学会提问》
《精益求精–卓越的互联网产品设计与管理》 《项目管理之美》：偏重于项目管理 《掌握需求过程》：偏重于需求挖掘
《流程管理》 ：偏重于项目型团队产品经理 《网站设计解构》：偏重于 web 产品经理 《瞬间之美》 ：同上
《GUI 设计禁忌》 ：偏重于客户端产品经理
《About Face 3 交互设计精髓》：偏重于客户端产品经理 《用户体验度量》：有一定用户群产品的产品经理可以看
《胜于言传：网站内容制胜宝典》：资讯类网站产品经理最好看一看 《Web导航设计》：偏重Web 《赢在用户》 《重来》 《湿营销》 《世界是平的》 《三双鞋》
《故事的领导力》 《人月神话》 《情感化设计》
《经济学的思维方式》 《社会心理学》 《用户体验面面观》 《浪潮之巅》 《定位》
《交互设计之路》 《统计数字会撒谎》 《餐巾纸的背面》
《改变心理学的40项研究》 《轻公司》
《别做正常的傻瓜》 《大脑使用说明书》 《美第奇效应》 《罗伯特议事规则》 《博弈论的诡计》 《麦肯锡方法》 《情感化设计》 《水平营销》 《设计心理学》 《万历十五年》 《公司进化论》 《黑天鹅》 《沸腾十五年》 《金字塔原理》 《思考的技术》 《黑客与画家》 《交互设计四策略》 《怎样卖龙虾》 《啤酒与尿布》 《口碑》
《点击的奥秘——运用说服心理术提升在线影响力》 《微管理——给你一个技术团队，你该怎么管》
《互联网思维到底是什么——移动浪潮下的新商业逻辑》 《小强升职记》
读完一本书以后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家整理的幼儿教师专业能力提升书籍的读后感（通用5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿教师专业能力提升书籍的读后感1昨日，我读了《儿童美术教育》一文后，对我个人而言深有体会，在美术教学中，由于我们对美术教育的目的认识不清。所以，对绘画技能的传授与幼儿创造力的发挥“度”的把握不够准确，常常会教一些“概念化”的东西，机械模仿成分过多，创造成分不足。对美术形式的审美特征如：对称、均衡、节奏、速度、韵律以及美术作品的整体美感效应不够重视。忽视审美能力的培养，在美术活动的内容和形式上，没有利用多种美术手段对幼儿进行有目的、有计划地审美心理结构的培养，活动时间一味的拉长，活动内容如大拼盘，而且是事先准备好各种活动的拼凑表演，看不到幼儿对周围事物真、善、美的理解与表现。
文中提到，任何幼儿都应享有与其心智成熟程度相适应的自由权利，我们不能以幼儿尚未成熟为借口，剥夺他们应有的自由。教师对幼儿的控制仅仅是因为幼儿需要帮助，而不是因为幼儿无知无能。控制也并不是意味着幼儿被动的接受教师的建议与命令。在美术活动中，幼儿主要需要表现的不应该是绘画技巧，而是幼儿自身的情感和感受。
教师应该真正让幼儿自己去发现、认识并表现出周围生活中的真善美。传统美术教育还存在一些弊端，在教育观念上，过多的注重技能的培养，强调幼儿绘画色彩、造型及其结果，以像与不像、是与非作为评价幼儿作品的标准。在活动的组织形式上，局限于课堂教学及运用有限的工具；在教学方法和手段上，通常采用临摹范例的方法，忽略了幼儿的创造性，扼杀了幼儿对美术的个性表现，抑制了幼儿创造才能的发挥。我们教师在以往的美术教育中注重知识、技能的掌握，忽略了幼儿对美的感受和审美能力的培养，重视教育过程中内容的实现和教学方法、组织形式的应用，忽略了幼儿对美术活动的兴趣及在活动中是否自由、大胆地表达其内心的情感与想法。
幼儿由于生活经历、经验不足，使他们常常把现实与想象、认识和情感交织在一起，使得他们的作品充满了童真和童趣，而这正是幼儿作品的魅力所在。而且每个幼儿的发展水平是不一样的，教师在指导和评价幼儿的作品时应该注重的不只是技能技法，而是看作品中所反映的情趣与丰富的想象力。在欣赏幼儿的作品时一定要多倾听幼儿的想法，了解他们丰富的内心世界。这样，有利于我们对幼儿作品的理解，避免对幼儿作品的不理解和忽视幼儿内心世界的表露。
幼儿教师专业能力提升书籍的读后感2最近看了一本书，书名是《与幼儿教师对话》。其中有关“学习的气质”这一章给读者提出了两个问题即“幼儿要学什么”、“气质的定义是怎样的？”为了弄明白这两个问题，我把这一章反反复复的看了好几遍才稍稍明白其中的道理。
作者认为，幼儿教育课程至少要包含四个学习目标：知识、技巧、气质、情绪，知识和技巧的学习不单单在学校里，也可以在其他场所有意识无意识的发生，而气质往往需通过学校来培养，最重要的气质是继续学习的气质。
关于“气质”的概念，作者认为，气质是一种不经强迫而时常出现的行为模式，形成一种可受个人意志及意愿控制的心理习惯。它的出现是有意图的，目标是比较广泛的。
反思如今的幼儿教育，学校更多注重的是知识、技巧和情感的培养，往往忽略了幼儿良好气质的培养。教师追求的是活动内容幼儿是否感兴趣，幼儿在活动中收获了什么，教学环节设计是否很流畅等等，其实幼儿学习的气质也在悄悄的发生着变化。如科学活动中给幼儿足够的探索机会，就会进一步激发幼儿的好奇心和求知欲，长此以往，幼儿就具备了探索的气质。相反，幼儿时期过早的教会识字和书写，幼儿的`各方面还没有达到书写的要求，长此以往，就会挫伤幼儿对书写和阅读的积极性，甚至影响幼儿对学习的兴趣。
有些气质如好奇心和探索欲是幼儿与生俱来的，那么我们的任务就是把这种好奇心一直保持下去。有时，光是学会知识和技巧并不能保证幼儿会使用这些知识和技巧，而传授知识和技巧的教学过程可能会伤害使用该知识和技巧的气质。因此，教师在选择课程与教学策略时就需考虑如何增强想要的气质和如何削弱不想要的气质，幼儿教育是基础教育之基础部分，知识是学不完的，我们应借助课堂这一形式，培养幼儿探索、阅读、动手、主动与人交往、友善、自学等气质，为以后的学习奠定良好的基础。
幼儿教师专业能力提升书籍的读后感3前几天看了《幼儿园教育指导纲要》，书中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，这就要求幼儿园的教育应尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者。因此，教师应尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿自身的兴趣和需要，充分调动每个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己。
幼儿教育不仅仅是传授知识和技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。所以，作为一名教师在教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快地学习中求得发展。所以教师要结合工作实际努力实现教育方式的转变：
一、从过去比较单一的室内教育为主，向现在丰富的室内外结合活动转变。
二、从过去的“问答式”教学，向现在的“鼓励式”教育转变。
在教育过程中教师要更多的运用尝试、鼓励的方式，鼓励幼儿用自己不同的方式，大胆地表达自己的情感、理解和想象。教师也要特别注意尊重幼儿的想法和创造，不能从成人的眼光来评价幼儿的行为、表现。
三、活动中以游戏为主。
兴趣是幼儿学习活动的助推器，有了兴趣，再困难的学习活动幼儿也会乐此不疲，少了兴趣，再重要的学习活动幼儿也会觉得索然无味。因此能否激发幼儿的兴趣是幼儿园教育成败的关键，游戏是幼儿的生命，是幼儿的至爱，最能激发幼儿的兴趣。幼儿园的教育教学是一项十分艰辛、复杂而又细致的工作。我将贯彻《纲要》精神，更好地跟上时代变革的步伐，与全园老师一起共同为幼儿教育改革创造一个坚实的平台，在此平台上精心打造我的教育事业，让孩子们都徜徉在金色的阳光中，焕发出蓬勃的生命活力。
幼儿教师专业能力提升书籍的读后感4最近读了《幼儿园教育的50个细节》一书，书中通过一个个生动的案例细节描述将我们日常教育教学中容易产生的一些教育现象记录下来，可贵的是书中还透过这些现象深入分析了这些现象背后隐藏的秘密，如：幼儿的心理、家庭因素、教师行为的影响等等，对我们这些一线的老师有很好的借鉴与警示作用。
书中一文《如果你们不听话》中的黄老师常常会说：“如果你们不听话，就不许……”，“如果你们不按照老师说的去做，就不能……”，这类话不仅像黄老师这样的新老师会用，其实仔细想想在自己身上也会存在。这一类警告语对幼儿来说成效快，能够很快就树立好班中的“规矩”，而且对于老师来说还比较的省力、有效。
但是文中却分析长期使用这类警告语会存在一些问题：首先，幼儿可能在外显的行为上遵从了教师，但是内心并没有真正认同，也不知道好的行为习惯给自己与他人的意义，这样的行为是短暂的、无效的；其次，这样的警告使幼儿生活在“他律”的要求下，并没有帮助幼儿形成“自律”意识，而且警告与威胁也会让孩子时时体验对强制与压迫，没有幸福感；最后，经常使用警告性语言也会恶化师幼之间的关系，无法形成良好的人际心理氛围，影响幼儿的身心健康成长。所以，这些警告类的语言是我们教育工作者的大忌，我们应该引以为戒，不能经常地运用。
其实作为大班的幼儿来说，他们对于自己的行为以及自己在班集体中的地位已经有所认同。因此，对于这阶段的孩子我们应该让他明白在班级中“该做什么？”“该怎么做？”我们可以与幼儿一起制作一张图文结合的班级作息表，让孩子明白每个不同的时间我们该做些什么，这样可以帮助幼儿养成良好的秩序感。同时，再与幼儿一起为每个时间段应该怎么做，制定出一些应该做到的规则，提醒幼儿遵守，帮助幼儿养成自律的意识。作为老师，我们应该在每个环节开展前做出一些简单明了、童趣化的指示，提示幼儿在自己的行为中应该做到什么。当然，每个孩子的特点不同、能力不同，我们切不可用一把尺来衡量，给予幼儿一些自己的空间，用纵向的眼光去看待孩子的成长，才能让幼儿感受到我们的关心与爱护，从而尊重我们，愿意遵守班级中的各项规则，将规则真正做到放在心上。
幼儿教师专业能力提升书籍的读后感5《听那成长的拔节声》一书中，作者尹坚勤以自己的亲身经历告诉读者，幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径，逐渐走出职业发展的困惑，不断掌握教学技巧，提高专业发展水平，成为骨干型教师的过程。
本书共四篇，春夏秋冬的季节顺序暗喻教师专业成长的不同阶段。其中，春、夏、秋三篇分别针对新任职教师的岗位生存与专业起步、发展中教师的积累与学习、骨干型教师的探索性研究与持续发展等问题进行了分析与阐述，同时就幼儿园学习型组织的环境创设、丰富多元的园本教研、参与式园本培训、多元化教学反思、教师专业信念的改变与发展以及专业行动改善的过程等方面的内容进行了深入的剖析与指导。
书中运用大量的生活化案例，通过呈现情景、描述过程、表达观念、传授经验，与我们分享了作者在教师专业发展道路上的所思、所想、所感。最后一章《冬之篇》则主要就教师专业成长与发展的基本路径、影响因素、组织机构等方面的内容进行了描述。书中的第一段讲述了作者的职业生涯规划，读着作者为自己从稚嫩阶段的规划一直到逐渐成熟成熟后的规划，都值得我们的参考与学习，尤其是刚入职或年轻新教师，规划是对自己前进方向的引领，它是一个长期的持续的积累过程，也是一个非常磨练人的意志的过程，所以为自己制订切实可行的发展规划是非常必要的。
首先，简单了解一下它的作者。因为不同的作者所侧重研究的方向是不同的。在了解作者的过程中，你也会对该专业的背景略知一二了。然后，打开书的前言和序。不要不重视，这也是相当重要的，尤其是没有专业背景的同志。
接着，就是它的目录了。尤其是初次接触GIS专业领域，对专业领域内涉及的一些概念都很模糊，没有整体的概念，那么就要熟悉一下目录，以便帮助建立框架体系，达到提纲挈领的效果。然后，就可以阅读正文了。首先是第一章，第一章一般都是对一些基础概念的解释，是必须要看的。
做完以上准备工作，相信你就会对这门专业有所了解了，就可以根据你的需要，翻看目录，然后着重去看你需要的章节了。比如说，拓扑空间关系描述——9交模型是什么呢?只有矢量数据才涉及到拓扑空间关系，矢量也就是要素，那么就应该去第四章：基于要素的空间关系中去找。
2怎样完整的读一本书
难易之说：因为不同的书对于我们的难易程度不同，也就意味着我们的期望时间与读书方法有很大的区别。对于相对较难的书：适合每天一点点的读法，这种书要求你不能急，相信自己一定能够完。
计划的时间长一一点，可以不制定计划进度，仅仅计划每天读多长时间。也就是所说的定长读法，不定义书的内容量，仅仅规定每天读得时间。利用工具书：里面一定有很多不懂的东西，可以使用网络上的工具去帮助你理解。读这种书可以提高我们的理解能力，和知识的广度。
对于难度适中的书：这种书，大部分没有多难的东西，读得时间长了会让我们觉得，没啥意思的感觉，这种书适合我们去边思考边读的方法。适合每天都有计划定量的去读，读得时候要结合自己的所见所闻，去对书中的内容进行加工学习，用于达到心灵神会的境界。
利用读书日记：每当我们有所得时，就记下来，去争论分析，一达到自身的提升。这种书，读起来就像是和作者进行思想交流。比较容易的书：读这种书，往往会使我们觉得没有意思，浪费时间的感觉。
这往往是我们读这种书失败的原因。读它的时候，我们要选对书，我们可以学会如何用更加容易理解的方式去表达自己的思想。读它，我们要记住一点，没有必要想着快速的读完它，而是享受它的表达方式上面。
3怎么阅读书籍
心理励志。多看看这些方面的书，尤其是心情低落，对生活迷茫的时候，看这些书可以让我们有动力。有人说这属于心灵鸡汤，看多了没用。其实，看什么书都有用，只是看这个人是否能够去做。心灵鸡汤给我们讲的是道理，我们要做的是付诸行动。
历史文化。学习是没有尽头的，空暇的时候多看看历史文化类的书籍，可以让我们对历史的发展有个了解，大概知道什么年代有什么特点，历史是如何一步一步发展到今天的。看这类书不仅可以增加自己的学识，还能够与别人侃侃而谈。
人际交往。生活工作中我们无时无刻都在与人们打交道，看看人际交往类的书籍，可以帮助我们提高交际能力，学会如何处理人际关系。人际交往不仅仅需要掌握技巧，还需用在实践中应用与积累经验。
专业类的书籍。这种书就是根据你的工作需求来看了，不同的工种有着不同类型的书籍。多看看与自己工作相符的书籍，可以提升工作的效率以及能力。活到老学到老，就是要多看书，增加自己的专业水平。
4怎样读懂一本书
一本书至少读3遍。名书‘解忧’二字是 眼，全文关于5个故事的忧。它们相互贯穿着，解忧人亦忧，困惑者亦忧。东野圭吾的书，描述性很强，当你为自己设置一个角色，变身为其中，更能意会书的灵魂。
标注内容 同时写下你的问题和当时想表达自己感情的话或者句子就行。读这本最大的震撼就是，如同作者的话，世界上真的有人过着你想要的生活。不知道自己会不会因一本书改变自己的三观，但是我相信你的心在读完这本书是柔软的，浮躁的心会变得沉重起来。
刘老师说如果一个人有了强烈的读书动机，坚持读书便不再是一件难事。他在书中举了《光明日报》曾报道过的华中科技大学57岁的宿管大妈周凤琴坚持每周读一本书的例子，说明阅读理应成为教师的生活方式。一个有专业追求的教师，即使生存在应试教育的夹缝里，也能通过积极阅读进入专业成长的快车道。而对于那些不读书的教师，阅读则更意味着“自我拯救”。有了内在的阅读动机之后，该怎么寻找适切的阅读路径，刘老师亲身经历给出了答案：
1、订阅优质期刊，进行专业阅读和综合阅读;
2、利用网络渠道进行阅读。在书中，他详细介绍了自己搜集的网络阅读资源，其中既有报刊杂志的电子版链接，也有名家博客、微博的地址;
3、了解最新图书资讯，第一时间搜罗新书。这些教育类书籍，让刘波老师享受品质阅读之美的同时，也夯实了他的专业知识。
读完这本书后，我最深刻的感受就是，当阅读成为教师工作、生活不可分割的一部分，教师阅读力也就成为教育生产力。首先，阅读促使教师深入思考，形成深刻的专业思考力和解决问题的能力。其次，阅读促使教师拿起笔杆子，自觉走上教育写作之路。记得中国教育学会副会长朱永新倡导的教师“三专”发展模式中，“专业阅读”之后就是“专业写作”。读是积累，写是升华，写是为了更好地沉淀阅读过程中那些高质量的思考;再者，阅读能促使教师形成可持续发展力。
书中《用阅读克服“本领恐慌”》一文中，引述了教育部中学校长培训中心主任陈玉琨教授的观点，认为理想中的教师，应该“照亮了别人，丰富了自己”，一味地付出，却没有新能量的持续注入，必然会导致自身的“本领恐慌”。
简爱是个孤儿，在里德舅母家中，她受尽屈辱，形成独立，坚强，自尊的性格。在路德孤儿院，她经历了一生难得的挫折，觅见了真正的友谊。在桑菲尔德庄园，她释放了青春最火热的激情，然后，遇见了美丽的爱情。
每个人都很平凡而普通，吃喝拉撒中成长起来，都会烙下人间烟火的痕迹，并受七情六欲的支配。在桑菲尔德庄园，从相遇相知到相爱，简爱和罗彻斯特先生已然成了融为一体的灵魂。真情告白后，他们度过了简爱生命中最快乐安静的时光，彼时卿卿我我，此时花前月下。
剧情发展到一定阶段，正如峰回路转一样。当陌生人梅森突然闯入他们的婚礼，并说出罗彻斯特先生的身世后，简当晚就果断脱下刚穿上的新婚礼服，冷静之后，
“我要离开你!”
她的理由很简单，“我要尊重我自己!”
从庄园出走的简爱，孤身在广阔的原野上。那一刻，雷电交加，路途迷茫。里德太太的暴力，洛伍德孤儿院的苦难，她都能挺住，但这一次，她彻底失望了。
当一个人倾尽真情之后，得不到预期的效果，要么加倍的报复，要么无耻的堕落。
《简爱》该何去何从呢?
风雪交加夜，灯火映佳人。从荒原上闯出来的简爱，此时端详宁静。经历了所有该经历的之后，使她变得更加透明，透明的就像眼前跳动的烛光。当然，如果此时罗彻斯特先生出现在她面前的话，她将会重整行装，重新打理。
门开了，眼前并不是罗彻斯特，是一张清俊的面孔，他举止优雅，行为彬彬有礼，话语差点儿打动了简爱。直到此时，她才发现。她的心，一直都在桑菲尔德庄园，眼睛始终盯着罗彻斯特。
她始终坚信：能够尊重自己的女人不会有太坏的结果。
终于他的消息来了。不过，由于经历了家庭的变故，他现在已经成为双目失明的残疾人。可这一切对于简和罗彻斯特来说，结局在料定中会必然发生，正像所有的古典小说结尾那样，有情人终成眷属。
简·爱蔑视财富、蔑视社会地位和宗教的威仪，她认为，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵。”她展现出来的人性美，在那个时代是那样难能可贵。难怪她的信念和行动展现出来的力量，深深的打动了一代又一代读者的心，使生活在金钱万能的社会中的人们的灵魂得到净化。
笔，在我手中飞快的旋转舞蹈，抱着快要读完的《看见》，在书上划下这句话。的确，人若在暴风雨的洗礼下被击垮，又怎能看见雨过天晴后的彩虹?
十几年前，柴静刚刚跨进中央电视台，她几乎不知所措，批评与讥笑几乎生吞了她，她这样写道：“我知道自己身上已经开始发出了失败者的味道……几乎就意味着没有指望了，很快你就会被盯上，毫不留情的被扑倒在地上，同伴会四处逃散，甚至顾不上看你一眼。”
想想自己，挫败和纠结是我对自己上学期的总结。我在学校一天一天过这一成不变的学习生活，拼命地扎在书堆里，我知道自己基础不如别人，所以更是努力的去做各种练习题，我总是晚上很迟才睡，早上第一个起床，别人吃饭吃20分钟，我只吃10分钟。我奔跑着，在教室，食堂，宿舍之间奔波，在无边的题海里挣扎，但似乎总是事与愿违，成绩总是不够好，搞得自己心中焦虑不已。我觉得自己就是那个跌倒在起跑线上的失败者，什么希望都没有，在失望的黑夜中徘徊。借句柴静的话：“这些不是我打心眼里有欲望的题，他们不会触动我。”这也许就是为什么我总是学不好的原因。在夜里，我总是习惯性地将自己蜷成一团，缩在被子里，“我还能实现梦想么?”我一遍一遍的反问自己。“也许，实现不了了吧。”我烦躁的将被子盖在头上，却怎么也无法入睡。
半夜，我掀开被子开了台灯，把自己埋进书里，我看见了柴静，看见了她瘦小却又无比倔强的背影。她在一次又一次的挫折中慢慢改变，慢慢适应，慢慢成长。她最终找到了自己，得到了认可，她依然在追逐梦想的这条路上执着，尽管生活需要她做小改变，她依然一步一步的向着梦想的方向奔跑。对我来说不也是一样的么?若把目标比做靶子，环境需要你脱靶的时候，你可以脱靶，但你不能失去自己的目标。那是堕落。而我，不能堕落。钱学森曾说过“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”我需要一步一步坚定执着地走下去!就像柴静一样，领导曾经在柴静低落时告诉她“扶不起来就不扶了”但她没有放弃，她始终坚持，她有目标，她从不屈服!而这正是我要学习的。无论遇到什么，都要坚定、勇敢地走下去。
挺住，是一种坚持，是一种态度，是一种勇气。我每天必须鼓足勇气面对每一件事，用严谨的态度去对待每一次作业，要将勤奋的习惯坚持下去才行。这又有什么难的!
《一袋干粮》中的小兰为了救伤员，把自己的干粮袋掉进河里，被水冲走了，怕大家担心，她每次都偷偷的吃野菜，晕倒被看护长发现后，才说出实情，大家每人把手中很少的麦粉分给了小兰一把让她度过难关。《小红军“九斤半”》中的孤儿九斤半，经常把少的可怜的粮食分给伤员，自己只啃硬邦邦的牛骨头，最后被活活饿死了。《打着快板过雪山》讲述了长征中最小的红军王新兰的故事，虽然她人小，抬不动担架，但她给伤员们打快板、唱歌、讲笑话，减轻他们的疼痛，她走到哪儿，哪儿就有笑声，在气候恶劣的雪山上，王新兰向红军们说着快板加油鼓劲，等队伍过的差不多了，她才开始走。《长征路上学文化》讲了红小鬼伍生亭在长征路上坚持学习的故事，他把沙地当纸、树枝做笔，一边走一边学，从一字不识到长征胜利到达陕北时能读书看报了。
通过阅读，让儿子了解革命历史，了解革命先辈的传奇故事，特别是一些长征中红小鬼的故事，更是他们学习的榜样，虽然他们的年龄小，但是那种不怕艰难险阻，不怕流血牺牲，勇敢乐观坚强、互敬互爱、以苦为乐的精神永远值得我们去学习。通过阅读经典，也是一次精神和心灵的洗礼，面对先烈，我们没有理由不去努力学习，不去努力工作，在缅怀先烈的同时，我们要更加的热爱我们的祖国，热爱我们的党，热爱来之不易的幸福生活。
★ 课外书籍阅读心得
★ 中学生阅读书籍的心得
★ 六年级学生阅读心得体会
★ 阅读书籍心得体会
★ 世界读书日阅读书籍个人心得
★ 学生阅读复活有感心得
★ 5本九年级阅读推荐书籍
★ 教师暑期阅读推荐书籍
★ 阅读红色经典书籍心得体会
1、诵读类：《日有所诵》
2、必读类：雾都孤儿（首选）
《汤姆索亚历险记》
《童年》
3、选读类：《快乐王子》
《影响世界进程的大科学家传记——居里夫人》
《影响世界进程的大科学家传记——诺贝尔》
《亲近科学》
《史记故事》 郑渊杰《皮皮鲁与鲁西西》 《开直升飞机的小老鼠》
沈石溪（《第七只猎狗》《红奶羊》《象母怨》）《钢铁是怎样炼成的》
《王子与贫儿》
《福尔摩斯探案全集》
《窗边的小豆豆》 《昆虫记》
《皮皮鲁系列》
《杨红樱的马小跳》
《老人与海》 《鲁宾逊漂流记》 《悲惨世界》
《冰心散文集》 《科学家的故事》 《受益一生的哲理故事》 《感动童心的108个亲情故事》 《谁动了我的奶酪》 《感受生命中的阳光》 《成长比分数更重要》 《地球之谜》 《世界未解之谜》 《朱自清散文集》 《伊索寓言精选》 《海底两万里》 《战争与和平》 《巴黎圣母院》 《三国演义》（明 罗贯中）
《水浒传》（清 施耐庵）
《骆驼祥子》
《红楼梦》（清 曹雪芹）
《安徒生童话》
《格林童话》 《成语故事》
《一千零一夜》
《中外神话故事》
《中国历史故事》 《中国名人故事》
《中国古今寓言》
《列那狐的故事》 《柳林风声·水孩子》
《克雷洛夫寓言》
《吹牛大王历险记》
《侠盗罗宾汉·亚瑟王的故事》
《木偶奇遇记》 《捣蛋鬼日记》
《绿山墙的安妮》
《草房子》
《小王子、彼得·潘》
《爱丽丝漫游仙境记》 《格兰
特船长的儿女》 《王子与贫儿》 《金银岛》 《三字经、百家姓、千字文》 《十万个为什么》 《世界儿童诗选》 《少年英雄图谱》
《小学生必背古诗词》 《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》 《中国古代军事家的故事》 《中国古代文学家的故事》 《中国古代科学家的故事》
《科学的发现》
《高士其科普童话》
《元素的故事》
《中国民间故事》
《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》
《世界五千年》 《丛林传奇》《爱丽丝漫游奇境记》 《骑鹅旅行记》
《捣蛋鬼的日记》 《小王子》
《哈里“波特与魔法石》 《生命的密码》 《假如给我三天光明》
《父与子》 《大作家史努比》 《再见了,可鲁》《郑人买履》 《揠苗助长 》掩耳盗铃》 《在人间》 《荷塘月色》 《背影》 《绿》 《和时间赛跑》 《鞋匠的儿子》 《东施效颦》 《拇指姑娘》 《海的女儿》 《丑小鸭》
好书推荐简介
活了100万次的猫
这是一本经典的图画书，封底还引用了一句话推荐：”这本书也许能挽救一场即将失败的婚姻。"--很奇怪吧。它也是一个非常棒的爱情故事。一只活了100万次也没找到感觉的虎斑猫，终于有一天遇上了一只美丽的白猫，生命开始了真正的轮回。简单却震撼！
机器人短篇全集(上下)
如果你是个科幻迷或机器人迷，一定听说过“机器人学三定律”：第一定律--机器人不得伤害人，也不得见人受到伤害而袖手旁观；第二定律--机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律；第三定律--机器人应保护自身的安全，但不得违反第一、第二定律。
这就是阿西莫夫在他的有关机器人的科幻小说中发明的定律，这个定律被后来所有的科幻小说家沿用，同时竟然也被当今的机器人学所接受、所采用！在《机器人短篇全集》中，你可以读到这位科幻大师兼科普大师的所有机器人短篇小说，大饱眼福。如果你敢于接受挑战，还可以继续去读全部的“机器人”系列和“基地”系列。
第三军团
著名儿童文学作家张之路的少年小说代表作，曾获得第二届全国优秀儿童文学奖，并于1992年获IBBY国际青少年读物联盟（即安徒生
奖颁奖机构）荣誉作品推荐。
《第三军团》在表现手法上采取了欲扬先抑、欲露还藏的策略。第三军团的行动神出鬼没，不仅给作品中的坏人、恶势力制造了一种威慑感，而且对读者来说也设下了强烈的悬念。同时，作品的基本精神和艺术视角是写实的，但在具体的表达上又颇具理想、浪漫、神奇的色彩，融现实思考与浪漫激情于一体，塑造了几位理想化了的少年奇侠的形象。因此，捧起《第三军团》，你八成便要欲罢不能，一口气读完。
哈尔罗杰历险记(14册)
它以哈尔和罗杰两兄弟为贯穿整套丛书的主人公，每本书讲述一次探险活动，分《亚马孙探险》《南海奇遇》《海底寻宝》《勇探火山口》《恶战杀人鲸》《非洲历险》《巧捕白象》《猎场剿匪》《追踪食人狮》《智擒大猩猩》《神秘海底城》《创入食人国》《智斗猛兽》《北极探险》14册。
英国作家威勒德·普赖斯，是受聘于美国自然历史博物馆及全国地理协会的博物学家。一生中他游历过包括中国在内的77个国家，足迹遍及五大洲的名山大川、人迹罕至的原始森林、天寒地冻的极地、文明世界尚未知晓的原始部落……这套书是他以自己多年的科学考察中的所见所闻写成，读来真实、生动。自1951年一出版就大受读者欢迎，被译成多种版本，50多年来长销不衰。
永远讲不完的故事
《永远讲不完的故事》是德国著名儿童文学作家米切尔·恩德的巅峰之作。它在德国就像《西游记》在中国那样家喻户晓。
一个名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有点笨拙，但却很善于讲故事。一天早晨，他在上学的路上鬼使神差地进了一家旧书店。在那里，他意外地发现一本奇书：《永远讲不完的故事》，一种不可抗拒的魔力吸引着他。幻想王国正在毁灭，天真女皇生命垂危，只有一个间的小孩为她起一个新的名字，她和幻想王国方能得救。于是巴斯蒂安被拉进故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王国的拯救者。天真女皇为了感谢他，答应让他实现自己在幻想王国里的一切愿望，直到他找到自己真正的愿望为止。从此，巴斯蒂安又开始了他那险象环生的漫长旅行……
假如给我三天光明
这是一本自传。这本书的作者是一位生来看不见、听不见、说不出话的女孩。她最终获得了哈佛的学位，并在国际讲坛上用自己也听不到的声音震撼世界。她，就是海伦·凯勒。
这本书赚去了我不轻弹的泪水，可我从海伦·凯勒身上得到的是一种力量！这是怎样一种力量啊！顽强、富有毅力、热爱生命、热爱生活、艰难中进取..我不知怎样用语言去描述（可能是我太笨），但我知道这是一个人为实现一个在别人眼中不可能达成的目标的力量。就像马克·吐温说的那样：“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯
勒。”海伦·凯勒已从一个娇纵的小姑娘成长为一个伟大的人，而这本书正讲述了19世纪这个伟大的故事。（红泥妮）
人类的故事
美国作家房龙(1882-1944)的《人类的故事》是一本非常奇特的书。它的名字听起来很象是一本历史书。是的，它确确实实是一本介绍人类文明史(侧重于西方文明史)的著作，并且曾经一度被美国的中学采用为历史教科书。不过它获得的最高荣誉奖并不是历史学类的，而是美国最著名的儿童文学奖“纽伯瑞奖”！颁奖者显然认为，它的文学成就甚至高于其他候选的文学作品。
郁达夫先生曾盛赞房龙的写作手法，他说：“房龙的笔，有一种魔力，但这也不是他的特创，这不过是将文学家的手法，拿来用以讲述科学而已。”房龙的那支具有魔力的笔，曾经让几代的中国文人为之倾倒。
昆虫记
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。这个译本是一个优秀的节选本。
法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢著作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究
昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
西厢记
《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。作者王实甫，元代著名杂 剧作家。它的曲词华艳优美，富于诗的意境。是我国古典戏剧的现实 主义杰作，对后来以爱情为题材的小说、戏剧创作影响很大。在经典 古代名著《红楼梦》中，也提到过此书。
西游记
《西游记》中国古典四大名著之一，明代小说家吴承恩所著中国古 代第一部浪漫主义长篇神魔小说。主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧三 人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
《城南旧事》是著名女作家林海音七岁到十三岁的生活为背景的一 部自传体短篇小说集，1960 年出版。全书透过英子童稚的双眼，看 大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的想念，感染了 一代又一代读者，可视作她的代表作。
《草房子》是曹文轩的一部讲究品位、曾获得过公认性奖项的少年 长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六
年中，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛„„这一 切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人 生启蒙教育的六年。《草房子》是一个美好的所在，它让我们想起浪 漫、温馨而遥远的童年生活。
《鲁滨逊漂流记》由英国作家笛福所著。它是一部家喻户晓的现实主义回忆录式 冒险小说。作者受一个苏格兰水手海上遇险的经历启 发而写成的。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事 具有强烈的真实感。小说主人公鲁滨逊也成为欧洲文学史上一个很著 名的文学形象。小说分三部分：第一部分写鲁滨逊初出茅庐，最初三次航海的经过及 其在巴西经营种植园的情况；第二部分详细描述了主人公流落荒岛，独居 28 年的种种情景；第三部分简要交代了鲁滨逊回国后的命运及 这个海岛未来的发展趋向。《鲁滨逊漂流记》是笛福的代表作，是一部流传很广，影响很大的文学名著。本书以生动的、吸引人的故事表达了只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业。我相信鲁滨孙就是不屈服命运的你的一面镜子。
《夏洛的网》，作者：怀特 美国当代著名散文家、评论家，以散文名世。一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国 最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！主人公：小猪威尔伯和蜘 蛛夏洛建立了真挚的友谊。
《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。小说除了写新年联欢活动外，还写了狱中绝食斗争的胜利，为龙光华烈士举行追悼会，写了江雪琴的从容就义，许云峰在地牢里同徐鹏飞的最后一次交锋，以及最后的武装越狱斗争等。作者罗广斌、杨益言都是重庆中美合作所集中营的幸存者，他们亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命烈士坚韧不拔的英勇斗争和壮烈牺牲的场面。读此书，你一定会被其中惊心动魄的斗争画面和崇高的革命精神所震撼。
《汤姆∙索亚历险记》汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。汤姆·索亚一定会在你心中留下深刻的印象。
《名人传》
由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成。读名人传就是与名人对话的过程……
《科学的发现》
这本书将告诉我们，科学其实就在我们的身边。
《世界五千年》
面向世界，面向未来……我们不仅要了解自己的祖国，还要理解我们整个世界。
《女儿的故事》（梅子涵）
实在是很特别的文笔，讲述出成长中多么丰富的故事，一个完整的大幽默
《我要做好孩子》（黄蓓佳）
内容简介： 小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的 考场„„ 小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚 海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。推荐理由：这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。小说艺术地展示 了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生 和妈妈、爸爸、邢老师等大故事就像发生在我们的身边一样，每一件事情都让我们深有感触。
《小王子》 作者：［法］圣埃克苏佩里著，吕明译 内容简介： 生活在其他星球上的小王子告别他的玫瑰花，周游许多星球，最后来到地球，带来了想像丰富而略带忧郁的故事。这部童话情节别致而
曲折，行文富于诗情和哲理，它采 用倒叙的手法，语言明白晓畅，可读性很强。由于作者以爱贯穿全篇，所以法国评论界认为 它是一部充满诗意的童话，是作者对友情的眷念。推荐理由： 《小王子》于 1943 年在纽约出版，它是 20 世纪流传最广的童话，被译成 100 多种语言。作品所刻意追求并表现出来的想象力、智慧和情感，使各种年龄的读者都能从中 找到乐趣和益处，并且随时能够发现新的精神财富。生活在其他星球上的小王子告别他的玫瑰花，周游了许多星球，最后来到地球，带来了想象丰富而略带忧郁的故事。
《骑鹅旅行记》（2 本上下）作者：（瑞典）西尔玛 拉格洛夫 原著；
内容简介：本书讲了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖 精，而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长 途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个 凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。推荐理由：1906 年应瑞典一位小学校长的请求，年近50 岁的拉格洛夫答应写一本适合 儿童读的书。她忍受着腿疾带来的巨大痛苦，跋山涉水，在全国进行实地考查。在认真研究 飞禽走兽的生活习性、各地的风俗习惯和民间传说的基础上，终于完成了举世闻名的童话小 说《骑鹅旅行记》。
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