也谈培养良好的班风学风（推荐14篇）
王爱红王绍海
山东淄博万杰朝阳学校255213电话***wsh@wanjie.com
摘要：良好的班风学风是学生健康成长、成绩优秀的基本环境条件。班主任必须具备一颗爱心，言传身教、以身示范、采取各种方式方法，坚持抓，常抓不懈，持之以恒，才能为学生创设良好的学习氛围，保证学生健康成长。
关键词：班风学风持之以恒培养
著名教育家陶行知先生曾说：教育就是培养习惯。初一起始阶段培养习惯尤为重要，我的原则是：以心育心，以德育德，精心呵护和关爱每一位学生，用日常小事培养良好的行为和学习习惯，把学会做人和培养习惯作为求知的前提。
一 要有爱心，即热爱每一位学生，热爱教育事业。
师德之魂在于“爱”，爱生之心是教育的前题，冰心老人也说：“没有爱，就没有一切。”我们要用无私的爱心为学生编织五彩的梦想，铺设人生的道路，用爱心的钥匙打开所有心结的大门；没有爱便没有教育，爱心是培养良好师生关系的重要途径，如果班主任不从内心深处热爱每一位学生，没有父母般亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱，那么就很难教好、管好自己的学生。
二 建立有影响力，有号召力的班委。
为发挥班干部的模范榜样作用，影响带动全班同学，形成一支有凝聚力的班集体，首先应建立一支有影响力和号召力的班委，让思想品德好、为人正直、学习上有上进心和责任心，敢于大胆管理的同学担任班委；另外配齐其他班干部，分工明确，各司其职；充分调动班委的工作积极性，影响带动全班同学，营造团结向上，比学赶超的良好班风和学风；注重发挥值日班长的积极作用，值日的当天，全权、全方位地管理班级。
三 言传身教，注意自己的示范、榜样作用。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话充分肯定了教师身教的重要性。班主任的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育作用。日常生活中，我时时、事事注意自己的示范和榜样作用，带头遵守学校的各项规章制度，和同学们经常一起打扫卫生。我经常这样启示同学：每天我们都要尽最大努力把每一件小事做好。
四 在班内营造浓厚的学习气氛
要想营造良好的班风和学风，必须让浓厚的学风占上风，让其他歪风邪气在班内没有市场。为此，我把学生分成A、B、C三个等级，经常对A级和班委的同学召开座谈会，鼓励他们自己提高学习成绩的同时，注重影响、带动、帮助中下游同学，营造浓厚的学习气氛。我也常常开玩笑说：“他们是我们班的火车头，火车跑地快，全靠你们带。”对C级的同学通过排座位开展“一帮一或二帮一”的结对子活动，帮助他们树立学习的自信心，体味成功的喜悦，从根本上改变被动的学习态度。
五 开展批评与自我批评
现代中学生在家庭中大部分是独生子女，当他们出现错误的时候，我常把“开展批评与自我批评”作为突破口，学习魏书生老师的经验，不让他们写检讨书，而是让他们书写出现错误、违反纪律的说明书，或以后怎么做的保证书，让他们能虚心接受批评。面对学生自身存在的小毛病，利用自主教育会，让他们走向讲台，大声庄重地说出来，让同学互相监督，限期改掉，受到较好的效果。
六 实行班级量化考评。
开学初，根据学部规定我都和班委同学一起共同制定适合本班的量化考评细则。原则是：抓在细微处，落在实效中。对那些遵守纪律，学习考试成绩优异或进步较大者，实行加分；对个别违反纪律，学习上不思进取，行为习惯较差者，实行减分。量化考评周周公布总结，鼓励先进，鞭策后进，并和期末各种评比挂钩。
七 持之以恒，坚持不懈培养良好的班风和学风。
特别注意的是，良好班风、学风的形成还要持之以恒。社会高度开放的今天，良好风气的形成，需要一个较长时间的精心培植过程，而且不会一帆风顺，可能经受一些挫折。你想，好风气不但要有良好的思想基础，例如：正确的学习态度，高度的自觉性和责任感，不怕挫折的勇气和坚韧不拔的毅力，良好的心理素质，能理论联系实际，谦虚严谨，奋发进取；科学的方法等。另一方面，必须具有普遍性。一个班内的个别人和几个人的好作风，还不是良好的班风、学风；一时一事表现出来的好作风，也还不是良好的班风、学风，而是一种苗头，只有成为班级大多数人的作风，成为一种传统习惯时，才成为优良的班风、学风。众所周知，好的风气，肯定有干扰，有对立面，这是思想斗争的反映，要克服干扰，要做到好人好事有人夸，坏人坏事有人抓。老师需要时间和精力，所以培养优良班风必须持之以恒常抓不懈。
班级是学校的基本组成部分,加强对班 级的管理,培养良好的班风显得尤为重要。作为班主任,如何创建优秀的班集体?本人将工作实践中的一些做法和点滴体会与大家进行交流。
一、深入了解学生,培养良好班风
作为班主任,要培养一个优秀的班 集体,首先必须深入了解和研究学生,树立以生为本的理念,掌握管理班级的主动权。必须设计班级的奋斗目标,这个目标以班级成员的人生追求、理想实现为目的。班级如果没有一个共同追求的奋斗目标,学习就会失去动力。所以一个良好的班集体应该有一个共同的奋斗目标,实现目标的过程,是激发学生学习动机、形成强大班级凝聚力、养成良好班风的过程。
开学伊始,我就认真研究本班学生的入学基本情况登记表。对每个学 生的家庭 状况、继往成 绩、兴趣、爱好、个性特点有一个初步了解。为了对学生有更深入的了解,我利用班会,让学生做自我介绍,还对一些不良现象如上网打游戏、谈恋爱、斗殴等话题,组织大家开展讨论,人人发表自己的看法和观点。通过这些活 动,我对学生的个性特点有了更进一步的了解。通过民主选举,选出思想品德好、工作能力强的学生组成班委,明确各自的职责并提出班务工作要求。我放手让他们大胆去组织和管理班级,使他们真正成为我的得力助手。班级除了配合学校开展的各项活动外,还利用主题班会、学科竞赛等活动,增强学生的凝聚力。使班级形成文明礼貌、团结互助、勤奋进取的学习氛围,遵守中学生日常行为规范和维护班集体荣誉的精神风貌。
开学后不久,我发现有几个学生的 学习习惯 较差,学习没有明确的目标,学习动力不足,对自己也缺乏信心。针对这种情况,我找他们促膝谈心,及时发现 他们身上的闪光点,对他们进行学习目的教育,设计未来人生目标,给他们以鼓励,培养他们自我管理、自我约束的能力,让他们迈好高三第一步,要求他们制定自己的奋斗目标,重塑全新的自我。经过一个多月的努 力,这几个学生一下子改掉了过去的陋习,学习走上了正轨,第一次调研考试就取得令人满意的成绩。
本人所教的英语学科有一种班主 任效应。我协 调科任教师做好培 优补差工 作,对优等生 提出更高 的要求,希望他们能朝着211、985工程学校 的目标努 力,进一步完善他们的学习策略,拓宽他们的知识视野。与科任教师共同合作,为后进生制定培优补差计划,除了加强课堂的辅导外,课后还为他们“开小灶”。以诚相待,并加强心理疏导,鼓励他们奋勇拼搏,不让一个学生掉队。
因此,班主任是班 级工作的 组织者、管理 者、领导者,必须深入了解和研究学生,时时关注班级学生的思想动态,对班级学 生有一个 全面的认 识。班级管 理由“班主任要我做”变成“大家 自觉做”。充分 调动每个 成员的积极性,使实现目标的过程成为对学生自我教育的过程,班级取得的一切成绩,都是全体学生共同努力的结果,要让大家共同分享成功的欢乐和幸福。良好的班风学风一旦形成,学生学习的热情高涨,学习效率会显著提高,从而促进教学质量的全面提升。
二、加强日常管理,培养竞争意识
每学期开学,无论优等 生还是后 进生都有 新的期待,希望换一些新教师,希望认识一些新朋友,重新开始自己新的学习生活。
从开学初,我就注重加强班级工作 的日常管 理,培养学生的竞争意识。充分利用各种宣传工具和宣传机会,对学习、管理、劳动、督查中发现的先进个人 和小组进行宣传。每周在黑板报上由值周小组长对全班先进个人的事迹进行宣传,督查小组对值周小组成员中的先进典型进行宣传。全班各小组轮流值周,认真开展总结和评比,大力表彰先进个人和小组,其形式如:1在班会上进行表扬。2将他们的照片和事迹制成展板放在教室外,让全年级参观。3操行评定加分。4作为三好学生标兵、德育标兵、优秀学干年终候选人。通过这 些身边典型的宣传,使全体学生学有榜样,赶有标兵。
通过半学期的努力,许多学生在这种竞争的氛围中不断得到磨炼,他们的学习信心更足了、处理各种班务的能力增强了、对自己的缺点认识提高了、荣誉感和合作意识也树立了。班级逐渐形成事事有人管、处处有竞争、不足自觉改、困难大家帮的良好局面。班主任 管理工作逐渐轻松 了,学生积极 参与班级 管理的水 平提高了,培养了学生自我管理的能力。一个认真学 习、积极向上、合作竞争、充满活力、不断进取的班风初步形成。
三、加强综合管理,提高教学质量
教育的本质是教书育人,如何协调 各种要素,加强综合管理 ,学法指导 ,全面提高全体学生的学习成绩 ,这是班主任工作的重点和落脚点。
进入高三下学期,模拟考试增多,每次考试之后,我首先要求学生认真总结,将优等生、进步较大的学生,树立为本班学生学习的榜样,对学习方法不当的学生,进行学法指导,提高他们的学习效率。请学习成功的学生谈体会。例如,我班的学生方某认为“效率是复习阶段最重要的因素,不想打疲劳战,应讲求学习效率”。如何提高学习效率?该生认为,首先听课要全神贯 注,时刻跟着教师思考、学习。课后的时间要合理安 排,要根据自己的学习实际,选择一天中自己学习状态最佳的时间段,主攻自己的薄弱学科。
其次,加强小组合作学习。将学 生分成3-5人小组,学习小组 的划分尽 量做到好、中、差,男生、女生搭配,每个小组进行捆绑式管理,重点是日常规范和作业管理。若组内有人违反班级规范,全组的成员都会去帮助他,对学习评价以小组为单位,每天定时检查,各科代表抽查,相互监督,达到全班共同进步的目的。
最后,加强与科任教师的密切合作,经常向他 们了解学生的思想、学习、生活动态,向他们通报自己的工作计划和安排,认真听取他们的意见。实行统一 管理,协调各方力量,防止造成互相推诿、埋怨等不利于工作顺利开展等情况的发生。班主任要在学生中树立科任教师的良好形象和威信,当学生对科任教师的教育教学有不同的看法和意见时,班主任必须真诚及时地向科任教师个别反馈,同时也必须向科任教师介绍本班学生的个性特点,帮助他们正确有效地真诚沟通,改进教与学的方法。只有亲其师,才能信其道,才能促进教学 活动的顺利开展,从而提高教育教学质量。
关键词：中学生；习惯培养；学风塑造
一、民主管理，塑造班风
在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。一支能力强、以身作则的班干部队伍能起到榜样作用，带动全班同学积极向上。因此，我在班级设立了班长、学习班长、纪律班长、劳动班长四名班长。
1.定期召开干部会
在平常工作中，注重树立他们的威信，每周一早读课召集四位班长开会，分别汇报各块的工作及班级存在的问题，由四位班长商定上周课堂表现最差的1～2名学生。
2.及时召开反思会
由班长宣布上周需反思的学生名单，这些学生需写事件的经过、吸取的教训，抄10条名言警句，并由四位班长签字，方能进班上课。
3.认真召开督办会
我班座位是一组、四组单排。上课喜欢讲话的学生就单座。这些学生名单也是由四位班长提供，每周一“周激励会”局部调整座位。
这样，四位班长的威信树立起来了，在四位班长的管理下，班级的各项活动能顺利开展，良好的班风得以形成。
二、加强监督，形成习惯
1.共同制订管理办法
拟订班级管理方案，帮助学生合理安排学习任务，规范约束学生的学习习惯。每天晚上在黑板上明确早读任务，并检查背诵情况，晚自习下后检查英语单词记忆情况。
2.教给学生学习方法
让学生养成上课做笔记的习惯，语文写周记的习惯，外语大声朗读，书写规范的习惯，数学独立思考的习惯，作业独立完成的习惯。
3.树立标兵，影响学生
通过“周激励会”的学习标兵发言，介绍他们的学习方法，并采用“兵教兵”“一帮一”的方法，促进后进生学习，形成你追我赶的学习氛围。
三、搭建平台，营造学风
塑造良好的班风学风，应该从最后一名学生抓起，不放弃任何一个学生。以“辅导课”“迎门清”监测为平台，营造学风，增加学科合格人数。
1.抓辅导，落实基础知识
根据平时的学习和学生的志愿，将学生分成了数学辅导组、英语辅导组、语文辅导组。每周一、三、五下午第二节课是老师集中辅导时间。简单的题目，增加了学生的学习兴趣，课上有学生朗读英语，有学生踊跃的提问，落后生也体会到了解题成功的喜悦。这大大激发了学生的学习热情。
2.迎门清，增加合格人数
每周日晚的“迎门清”检测，学习热情增长，各科合格人数逐步增加。教师提前一周布置“迎门清”检测的内容，让学生明确检测内容，督促学生利用早读记英语单词，晚自习检测英语单词，不会写的同学抄写单词。利用“周激励会”公布本班“迎门清”检测优胜学生名单，并在学生个人成长展示牌张贴五角星和进步之星。促进了班级“比学习，比星星”之风。
养成良好的学习习惯是提高学生学习成绩的前提条件。从落实学生的基础知识入手，让每一个学生天天看到自己的进步，这样激发学生的学习兴趣，逐步提高学生成绩。
参考文献：
马丽芳.营造和谐班风，树立良好学风[J].职业圈，2007（24）.
（作者单位 湖北省仙桃市胡场一中）
[启动背景]
良好的学风是大学生健康成长的重要保证，对于促进学生顺利完成学业、成才成功，成为社会主义事业合格建设者意义重大。近年来，学院学风总的看比较好，大多数学生学习态度端正，学习勤奋努力，学习成绩好，创新意识强。但也有部分学生学习动力不足，学习不认真。有的不按时完成作业；有的沉溺于网络游戏，无心学习；有的违反学习纪律，上课迟到甚至旷课。这种现象导致一些学生考试不及格而补考、重修或受到退学警告，或不能正常完成学业而编班，极少数学生被退学，个别的学生考试作弊，受到纪律处分。
为扭转这种现象，学院确定，2007年为班风学风建设年。通过狠抓班风学风，营造团结奋进、和谐向上的班风和浓厚的学习氛围，以促进学生健康成长，全面发展。
[工作举措]
一、完善并落实学院有关班风学风建设的相关文件
贯彻执行《信息科学与技术学院学风建设实施办法》、《信息科学与技术学院编班学生管理办法》、《信息科学与技术学院关于加强校外租房居住学生教育管理工作办法》
二、搞好班风学风建设思想发动工作
·加强舆论宣传
·抓学生骨干。分别召开团学、班干部、寝室长会，组织学习实施办法，统一思想，提高认识。
·抓党员教育。召开支委会、党员大会，通报班风学风建设情况，党员与后进同学结对子，帮助同学共同进步。
·抓普遍教育。召开主题班会，增强集体荣誉感，增强责任感，激发学生投身班级建设和勤奋学习的内在动力。
三、严格学习考勤
·班级考勤。班级学习委员，负责对本班同学上课情况，按照学院统一制作的考勤表进行考勤登记。旷课、迟到、早退学生不签字确认的，由３名同堂上课学生出具旁证材料，随同考勤登记交辅导员。
·课堂抽点。任课教师、实验教师、实习教师课堂（课前、课中、课尾）随机抽点，并作好记载。抽点情况每周一报学院学生工作组。
学生作业完成情况，由课程科目代表每周一上报未交作业人员名单给学习委员，学习委员汇总报辅导员。
·辅导员抽查。辅导员对所分管班级学生的上课情况，每周２次到教室、实验室抽查，并认真作好抽查记载。抽查情况每周一报学院学生工作组。
·严格学习纪律。依据《学生考勤暂行规定》，对一学期旷课累计达12学时及以上者，给予警告处分。对一学期旷课累计达24学时及以上者，给予严重警告处分。对一学期旷课累计达36学时及以上者，给予记过处分。对一学期旷课累计达50学时及以上者，令其退学。
四、实施“学习诫免谈话”制度
·对受退学警告学生，由分管辅导员进行集体诫免谈话，帮助他们端正学习态度，查找原因，制定改进措施，并告知其家长。
·对旷课、不交作业、无故迟到、早退1次及以上的学生，由辅导员对其进行诫免谈话。·对旷课达5学时、不交作业和无故迟到、早退达5次的学生，由辅导员年级长对其进行诫免谈话，并由分管辅导员告知其家长来校。
·对旷课达10学时，不交作业和无故迟到、早退达10次的学生，由学院党委副书记或副院长对其进行诫免谈话，并由分管辅导员通知其家长来校。
·对旷课达36学时，长期不交作业和经常无故迟到、早退学生，由学院党委书记或院长对其进行诫免谈话。
五、大力开展班风学风建设竞赛活动
·定期通报班风学风建设情况。每学期初，按年级分班张榜公布班级学期班风学风建设情况，公布内容：班级重修率、班级退学警告率、班级退学率、班级文明宿舍率、班级违纪率、班级人员参加课外科技活动率等，并由年级长、辅导员召开班干部会讲评。
·加强工作交流。召开年级、专业班风学风建设经验交流会，组织获先进班集体荣誉称号的班干部介绍班级工作经验。
·搞好“创先”工作检查。每学期进行一次“创先”工作检查，由每个班汇报演示班风学风建设情况。
4、开展比赛活动。
组织各班开展班徽设计、班训制定活动并展示。同时，积极开展以班为单位的文体活动趣味运动竞赛。及时总结表彰，努力形成班与班，个人与个人之间比学赶帮超的积极进取氛围。
[预期成效]
紧密围绕本科迎平工作，以学生党员为先锋模范，以活动为载体，全面推进班级争先创优工作的落实。降低学院退学率、退学警告比率、重修率，受处分学生碧绿，提高学院校级文明宿舍比率。全面推进学院学生工作再上新台阶。
信息科学与技术学院学生工作组
各位老师同学们：上午好。
我演讲的题目是《建设良好的班风学风，从我做起》。
良好的班风，对于我们每一个学生的思想的形成，对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜。那么作为学生，作为班集体的主人，我们要怎样做呢？我认为，我们应做到以下三点：
一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。没有规矩，无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守一规一则、校规校纪，班规班纪，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。
二、培养集体主义感，是形成良好的班风学风的前提。
要形成良好的班风学风，必须要通过同学们的共同努力，相互团结，互相帮助才能实现。大家知道，散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，集体主义则成了水。因为有了这样的水，这样一股无形的力量，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共发展。
三、加强班团干部的带头作用和团员的示范作用，是形成良好班风学风的重要保证。
班团干部是班级的顶梁柱和先锋，是形成良好的班风学风的重要保证。如果班团干部能在严格要求自己的前提下做到带头示范作用，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。
同学们，让我们从现在开始，从我做起，开始做一个自觉遵守校规校纪，班规班纪的好学生，若干年后，当我们告别这里的时候，我们会惊奇地发现，在严格的校风班风的熏陶下，我们不仅学会了如何学习，学会了如何做人，更是得到了全面的发展！班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴！谢谢大家！
朱亚灵
亲爱的同学们，大家好：
今天我演讲的题目是：建设良好的班风学风从我做起。
通常学风是用来指一个集体的，而不是单独形容一个人的，但集体又是由单独的每一个人组成的。集体的好坏与集体里的每一个人都息息相关，反过来集体良好的风气，又影响着我们每一个人。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜，对于我们每个同学的成长是非常重要的。那么，作为学生，作为班集体的主人，我们要怎样做呢？
我认为，我们应做到以下三点：
一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。
没有规矩，无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才、思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守校规校纪，班规班纪，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、努力奋进的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习秩序。
二、树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
首先，我们要树立正确的学习观、价值观，形成健康向上、热爱学习，增强学习动力，其次，做到上课不迟到、不旷课，专心听讲，勤做笔记，认真独立完成作业，刻苦钻研,努力拼搏，再次，我们注重培养独立思考、逻辑分析等自学能力，掌握学习规律，提高学习效果,为我们以后的学习养成良好学习习惯。
三、向优秀模范学习，是形成良好班风学风的重要途径。
我们每个同学从内心深处都渴望成为一个好学生，那我们就要付诸行动。每个班级都有一些优秀模范学生，他们有强烈的集体主义感，热爱班级，遵守校规校级，有积极进取精神，在班级开展的各种活动和学习上都能够起带头模范作用。我们应该向这些同学努力学习，学习他们好的学习习惯，生活习惯，争取进步，对有损班级的事情坚决不干，爱护班级就像爱护自己的家一样。同时平时看他们是怎么做的，学习他们，坚持一段时间后你会发现自己有了让自己惊喜的改变，如果我们能坚持严格要求自己，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。
那么如何培养学生阅读的习惯呢?我想以新课标规定为纲,谈几点看法。
一、培养学生广泛的阅读兴趣
托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”强烈阅读兴趣是促进阅读活动深入开展的内驱力,是构成阅读能力最为活跃的因素。因此,在教学中要注意培养学生阅读的兴趣,让学生在阅读中感受到阅读的快乐,在吃梨子的过程中品味梨子的鲜美,由想读到喜欢读,由多读到广泛地阅读, 进而让读书变成一种精神需求。
二、扩大阅读面,增加阅读量
中学生求知欲强,兴趣广泛。教师要抓住这一特点,培养学生广泛的阅读兴趣。要做到这一点,就要扩大学生的阅读面。人体需要多种营养,才能健康成长,学生需要广泛的知识才能全面发展。 学生文章空洞,言之无物,往往是知识面狭窄的结果。我的观点是精米白面蛋白质丰富,五谷杂粮更养人。议论文使人善于思辨,学会表达自己的观点;说明文使人客观地认识世界,学会准确把握事物的特征;文学作品使人获得审美体验,发展形象思维,陶冶情操, 学会审美。教师在教学各类文章的同时,要有意识地向学生推荐各类课外读物,让课内、课外有机地结合起来。
需要注意的是要教育学生持之以恒。习惯需要借助外力的作用才能形成,也是长期实践的结果,只有“厚积”才能“薄发”。要教育、鼓励学生坚持阅读,采取措施督促学生阅读,不断强化阅读行为,使之变成自觉行为。我的做法是:帮助学生拟定阅读计划、组织阅读小组、定期检查学生的阅读笔记、开展阅读交流、展示阅读心得等等。要充分调动学生自主阅读的积极性,循序渐进地开展阅读活动,使他们读有所获,学有所乐,产生情感认同,自行确立标准, 自我增强,自我监控,从而养成习惯。
三、转变观念,少做题,多读书
很多学生甚至老师都抱怨:读书重要,但没时间啊。我认为,要让学生多读书就要学生从无休止的题海中走出来。我们的教学现实有一种倾向,就是变形的“精讲多练”,“精讲”的是考点,“多练” 的是考题,从课堂到家庭,如山的作业,让学生喘不过气来。教师关注的是成绩,学生担忧的是对错,大量训练后的感觉是累。学生何曾有过阅读过程的心灵体验、思想碰撞、精神对话、激情火花呢?
我们天天高喊要给学生“减负”,但该减的到底是何种负,是大量、机械式的应试训练,还是可怜、有限的课外自主阅读。教学改革不单单是方法问题,更是观念问题,乃至制度问题。我们要全面落实素质教育,就要痛下决心,彻底转变教学思想,与时俱进,把学习的主动权交给学生,“我的未来我做主”。同时,教学改革是一项综合工程,需要上下一致,全校配合,科科落实,人人探索,形成氛围。
四、读好书,学会自主选择读书材料
著名评论家解玺璋在谈到如何科学地选择读物,进行“有力量的阅读”时说:“固然开卷有益,读书也没有禁区,但这应该是可供选择的范围而言。我们读书的理由除了获取信息和消遣娱乐,还应该有点别的什么。好的读书习惯首先不是为饭碗,也不是为满足个人的小趣味,而是要通古今、达中外。我理解‘有力量的阅读’,表现为对内能完善自己的人格,对外能推进社会的进步。这其中,学会选择读哪些书至关重要。我主张读那些有分量的书,有质量的书, 不读那些轻飘飘的、软绵绵的,放到嘴里就化的书。”
对于学生而言,完善人格,汲取书籍营养,成为一个对社会有用的人,尤其要有选择地读书。学生在课外阅读中存在的问题归纳起来有如下几点:(1)阅读选择倾向于自己的兴趣爱好,如男生多青睐武侠小说,女生多迷恋言情小说。文学名著、经典书籍读得少。 (2)喜欢阅读时下流行的书籍。这部分书籍往往与课堂教学无关。 特别是对需要进行一定智力劳动、具有深刻思想内涵的作品不感兴趣。(3)阅读意识盲目。缺乏明确的阅读目标,卡通漫画、通俗读物, 五花八门的消遣书刊,拿来即读,这类书刊占了较大比重,耗费了大量的时间和精力。(4)阅读条件、氛围不好。许多学生家庭书籍不多, 尤其农村学生大多数家庭条件差,买课外书少或基本不买课外书。
要鼓励学生自主选择阅读材料,培养学生健康的阅读观。阅读研究专家波瓦尔宁在其《应当怎样读书》中特别制定了“自学者选书守则”,共有以下五种:(1)读得少些,但要好些。(2)读必读之书, 即使没有兴趣也要读。(3)读能够找到的最好的书。(4)读不容易的和不太难的书。(5)按照一定的阅读计划读。这可以作为学生选择读物的参考。
五、“微时代”更需要传统阅读
随着互联网技术升级,微博、微信、微小说、微电影等微产品将我们带入一个全新的“微时代”。在这个时代里,传统的阅读方式受到了前所未有的挑战。手机阅读、电子阅读器阅读、网络在线阅读等数字阅读方式昭示的不仅是阅读载体的变化,更在于载体内容变化带来的阅读方式的改变。微博、微信、微小说等内容形式,以简单、快速、犀利、生动为特点,显示了“微阅读”的魅力,特别受到青少年的追捧。在中学,学生玩手机、回家上网,已不是少数。一个学生,或者年轻人,如果一味沉溺在“微阅读”带来的简单、浅表的愉悦中,就会失去思考的机会、学习创新的活力。沉静的心态将被浮躁代替,德行的操守将被随意淡化。“微阅读”解决的只是信息问题,传统的阅读解决的是精神思考的问题。尽管我们走进了“微时代”,但在“微时代”更需要传统阅读。
中央编译出版社总编辑刘明清说得好:“恰恰是那些看似无用的书,才能让我们享用一辈子。读那些清新隽永的诗歌、散文,读那些耐人寻味的历史、哲学,可以让我们的思想天马行空,真正享受到读书的乐趣,为我们的理想插上翅膀,让我们的思维活跃。所以, 对于一个热爱读书的人来说,读书就是他的生活。”培养学生良好的阅读习惯,能让学生有能力创造自己美好幸福的人生。
摘要：字里乾坤大,书中日月长。教师要转变教学观念,有计划地培养学生广泛的阅读兴趣,多读书,好读书,读好书。“微时代”强化传统阅读,培养学生养成良好的阅读习惯,是语文教学的重要任务,是落实素质教育的重要方面。
关键词：良好班集体；促进；优良班风
中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-150-01
在班级管理过程中，创建良好的班集体，利用集体的智慧和力量，使班里形成一股积极进取的新鲜血液，是促进良好班风、学风建设的重要保证。那么，如何创建良好的班集体呢？下面谈谈我的几点浅解：
一、制定切实可行的班规条约，让制度规范学生的言行
所谓国有国法，家有家规，校有校规，班有班规。“无规矩不成方圆”，因此，在我接到新班级时，我都会先让学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，然后根据本班的实际情况制定出切实可行的班规条约来约束学生的日常行为规范。为了班规条约的顺利实施，作为一个班集体的组织者和领导者，首先要严于律己，以身作则，为人师表，言而有信，要求学生做到的，自己也要做好表率；承诺过学生的也一定要办到。只有这样，班主任才能在学生中树立威信，这也是班规条约能顺利实施的前提。
二、健全班机构，培养一支得力的班干部队伍
班干部是整个班集体的重要成员，培养一支得力的班干部队伍，能使班主任工作事半功倍。我是这样选举班干部的：
1、班干部实行竞选制。选举采取公开、民主的形式，让学生自己选自己的干部，自荐的说明这个学生关心班集体，责任感强；其他同学推荐的说明这个学生工作能力强，在学生中有威信，能胜任这份工作。这两类同学班主任要择优录取、知人善用。
2、班干部实行轮换制，人人参与班级管理，让每个人都体验管理人与被人管理的角色，这不仅有利于调动学生的学习和工作的积极性，也有利于学生理解遵守日常行为规范的目的和意义。
3、班干部实行责任制。责任制即指每个学生干部有明确的分工，各自的职责。只有责任到人才有助于提高工作效率，更好地共同管理好班级。
班机构一旦成立，班主任就要加强培训，并定期召开班干部会议，了解信息反馈，指导工作，同时，要让他们分工合作，各司其职，带动其他学生学好。我所管理的班级，在一个个“小领袖”的带领和影响下，逐渐形成了良好的班风、学风。当我进教室督查学生早读情况时，我感觉我是多余的，因为学生不用你管已经在自觉认真读书了。课堂上，他们严格把关课堂纪律，对违反班规条约的学生，他们自己制定了一套奖罚分明的具体措施。课后，各科任老师布置的作业按时完成。期中、期末复习时，几个得力的班干部轮流出题让其他成绩差的同学练习，帮助他们复习。在调座位方面，本来是班主任最头痛的问题，但我的班干部却很好地解决了这个问题。他们自己调座位，而且搭配得很好，优等生和后进生坐在一起，形成了“一帮一”的搭档，这很有利于我以后对学生培优转差、带动中间的工作。
三、充分利用和发挥好班会课，巩固优良班风和学风建设
上好班会课是班主任在班级管理中的一项重要工作。那么，如何上好班会课呢？
班主任在主持班会课时要善于总结。总结班里最近的情况，表扬班里涌现的好人好事，对出现的不良现象进行批评和督促改正。在总结时，班主任要善于借题发挥，举一反三，向学生灌输爱国主义、集体主义精神和为人处事的道理。
2、要注重目标激励。班主任作为学生的引路人，要根据学生的实际情况制定出近期、中期和远期奋斗目标，为学生指引方向，使学生能够朝着一个个目标而努力奋斗。对他们所取得的点滴进步，班主任要适时表扬和肯定，并不断激励他们为实现更高的目标而奋斗。
3、多召开主题班会课。主题班会课并不是班主任一切包办，它的主角是学生，让学生畅所欲言，为更好地管理班级出谋划策。例如，在召开以《安全》为主题的班会时，班主任要提供舞台让学生们讨论，引导学生说一说他们所知道的有关常见的安全问题，如交通安全、防溺水、防火、防电安全等，当碰到这些问题时，你应该怎么办？你有什么更好的建议？活动结束后，班主任要及时总结应该注意哪些安全问题，如何防患于未然，并举例一些安全类的事故让学生引以为戒，使学生认识到“珍惜生命，安全第一”的道理，并在教室的黑板报栏里出以“安全”为主题的黑板报进行大力宣传。只有这样，主题班会才能发挥其真正作用，才能加强和巩固班里的班风班貌和学习风气的建设。
四、做好转化后进生工作
每个班都存在一些后进生，如果忽视了这些人，就会影响班里的班风、学风建设。只有转化好了后进生，才能从整体上提高班里的班风、学风建设。对后进生的转化我采取如下措施：
1、注重发现学生身上的闪光点，对他们多鼓励，少批评，让他们找到自信。如，我班的某某同学，不仅成绩差，表现也差，但我发现他在班里的号召力极强，那些无心读书的捣蛋鬼都很听他的话，于是我让他做班里的纪律委员。他开心对我说：“以前都没有人重视我，都认为我是一个废物，只有你看得起我，你让我重新找到了自身的价值。”他的话在我的不断鼓励与鞭策下，他成绩跟上去了，各科都能达到及格了。
2、注重与学生思想上的沟通。学生犯了错误，要对他们循循善诱，“晓之以理，动之以情”，用爱心去感化他们、去激励他们，让他们真正认识到错误、真心改正错误，懂得今后应该努力的方向。
3、安排优等生和后进生组成“一帮一”和“互帮互学”的小组活动，帮助他们提高学习成绩。
通过以上措施，后进生的纪律有所好转，成绩有所进步，学习积极性有所提高，班里的班风和学风也从整体上提高了。
班级是一个集体，班风是班集体在学习、生活中所形成的一种风气，也是班级工作方方面面的体现，它是一种无形的力量。良好的班风对班级学生能起到潜移默化的作用，能帮助学生形成良好的习惯和道德行为，有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。一个具有良好班风的班集体对促进学生身心健康发展起到了相当重要的作用。相反，不良的班风将使班集体缺乏生机，学生组织纪律涣散，学习风气淡薄，什么事都干不好。那么，如何才能建立良好的班风呢？
第一、要树立正确的是非观念。
小学生一般处于“道德”的朦胧期，“是”与“非”，“对”与“错”的概念十分模糊，有时，为了一己之私利，会作出严重伤害别人的事。所以，班主任要“导其言，修其行，正其心。”
为此，我通过强化《小学生守则》、《小学生行为规范》，再联系班级实际，制定班级公约，并以此为准绳，规范学生的养成教育。此外，利用晨会、课余时间，经常与学生进行个别或集体谈话，内容涉及爱国主义、集体主义、英雄主义、遵纪守法、安全教育等，同时结合国际国内形势来指导班级工作，如：在全国上下学习社会主义荣辱观时，我针对班级实际，让学生自己写荣辱歌，然后制定出要合班级实际的班级荣辱歌，既要求会背，又要求贯穿到平时的言行中，做到荣进耻退。
第二、要树立自身的良好形象，增强班级的凝聚力。
车尔尼雪夫司基曾说过：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”可见，教师的形象对学生的身心发展起到重要作用。在教育实践中，教师形象是学生模仿的对象。因此，我尽量以自身的言行来感染学生，从身边的事情做起，为学生树立好的榜样。晨扫时，我带头捡公地里的垃圾；大扫除时，为了让学生感受到团结合作能把事情做得快、好，我会和他们一起动手干；在谈到班级卫生时，我总是不忽视地上任何粉笔头与纸屑，只要我看到，我总是弯腰捡起来，并放到垃圾筒里，这一系列的行为学生看在眼里，逐渐会记在心上。记得一位学生在作文里记录了这样一件事：“今天我买了一包饼干，边吃边走进学校，突然我有一个想法：如果我把包装袋扔在马路上，会不会有人捡起来呢？试试看！于是我就扔下包装袋偷偷地教室守望，一个个学生上来了，有的学生视而不见，有的学生竟然踩在包装袋上来了，咦，那不是隔壁班的班主任吗？她低着头走上来，分明看到了那个包装袋，可她却绕过包装袋，我心想：还是老师呢，怎么为人师表呀！正在这时，又有一位老师上来了，他随手捡起了包装袋，迅速走拾起，将包装袋扔在了垃圾筒里，我定晴一看，啊？！原来是我们的班主任！他走进教室，离我越来越近，他的形象也在我的心中越来越高大――”这件事虽然已过去两年多了，但依然给我的触动很深。教师的言行会深深的铭记在学生的心里，从而会引起学生自觉的重视，并付之于行动，自然而然就形成了团结互助，有集体凝聚力的班集体。
第三、要重视班委的作用。
俗话说：“军无主帅兵欲乱，鸟无头来不能飞。”在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。因为他们与同学朝夕相处，对班级的情况更加了解，他们对同学的教育帮助在某些场合可能比班主任更有效果，一支能力强，以身作则的班干部队伍不仅能树立榜样作用，带动全班同学积极向上，还能起到班主任与同学之间的桥梁作用，他们是班主任管理好班级的得力助手。因此，我先拟订班委的基本条件，如学习自觉，自控能力强，愿意无私为同学服务，能团结同学，气量大等，然后通过民主选举确定班委成员，再根据每位班干部的特点进行分工，让他们明确各自的职责，培养他们的全局观点和工作能力，在平时的工作中我不过多的“代劳”，而是进行指导，协助他们开展工作。平时我每两周如开一次班干部会议，对两周的班级工作举行反馈和总结，及时掌握班级情况，对个别不够自觉的班干部也起到提醒作用，最后布置新的工作。此外，每个班干部至少要和几个同学交朋友，帮助同学排忧解难，做同学的贴心人，使全班同学都感受到班集体的温暖。这样一人带动几个人，十几人就能带动全班，把全班同学的心牢牢地拴在班集体这根绳上，这样班级的各项活动就能顺利开展，良好的班级风气得以形成。有了一支能力较强的班干部队伍，班主任的工作相对轻松许多，即使老师不在的时候，班级也会井然有序。
第四、要重视主题班会与主题活动的开展。
主题班会与主题活动能让学生的灵魂和思想得到深刻的洗礼。主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。如：现在学生自私自利、个人主义思想严重，感恩缺失，于是，我针对这种现象，加强了感恩教育。使学生懂得：每个人都应常怀感恩之心，在学生、生活中，无论怎样都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有感恩的人，你才可能成为被感恩的人；只有感恩他人，你才会感动自己。此外，还进行一些激励学生好好学习、正确对待金钱、讲究卫生、预防疾病的活动。
第五、要经常反思，不断洗脑，把平凡的小事做好。
正确的舆论仅仅是一种无形的外部力量，而自我教育则是学生进步的内因，因此，我在平时“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”来要求学生，引导他们“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。”本学期，我们倡议本班学生每周做三件好事：尊敬老师、孝敬父母、关爱他人，到周末，再写写反思，通过对各种问题的不断反复权衡，把正确的思想转化为个体的内需和自觉行动。
如：在学校和班级开展的各级各类活动中，学生会有截然不同的两种态度，我组织学生展开讨论，表扬积极热心为班级做事的先进，对抱怨和事不关己的学生则展开批评和指责，使他们意识到班级的荣誉不是靠个别人，而是靠大家，这样能够让一批无视集体活动的人由主动便被动。通过反思，树立正确的行为导向。
摘要：有位哲人曾说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”养成良好的习惯能让人终身受益。俗话说：“三岁看大，八岁看老”正验证了这个道理。幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期，在这个阶段培养孩子好的习惯，能让孩子一辈子都受益。
关键词：新时期；幼儿；习惯；分析
一、幼儿良好习惯培养的重要性
幼儿时期培养孩子好的习惯是非常重要的，这个时期也是好行为好习惯养成的关键时期。好的习惯是孩子成长进步的阶梯，相反，不良的习惯一旦形成，再想纠正就不是那么容易的事情了。良好的习惯会对孩子身心健康的发展有很大的作用，同时也对孩子个性的发展和优良品质的形成都有着十分重要的影响。孩子在幼儿时期养成的习惯，在他以后的一生中都会留下深刻的痕迹。因此，对幼儿进行良好行为习惯的培养是当前幼儿教育的重要任务之一。
二、家园合力共促幼儿良好习惯养成方法
1.给幼儿立规矩
幼儿的年龄较小，对好的行为习惯并没有多少认识，所以老师在平时的教学活动中要通过给幼儿立规矩的方式，让幼儿明白不好的习惯会给自己带来一些麻烦和危害。
家长也要配合老师，当孩子在家里不听话胡作非为的时候，进行制止，并给孩子立规矩，告诉孩子以后要按照订立的规矩做事，不能像干什么就干什么，同时家长也要以身作则，首先自己就要遵循订立的规矩，带头按照规矩做事。我想只要学校老师和家长一起努力，一定会帮助孩子养成良好的行为习惯。
2.采用得当的方法来培养
老师可以在平常的教学活动中，对幼儿进行一些好的习惯的灌输。比如说，在教小朋友们唱歌的时候，可以让小朋友自己举手上台来演唱所教的歌曲，这样就能在寓教于乐的同时让孩子们养成自己想说话想唱歌或者想干别的事情的时候，首先要举手的习惯。
小朋友们在家里的时候，家长们也可以通过一些好的方法来引导孩子们养成好的习惯。比如家长可以带孩子看电视，妈妈想看电视剧爸爸想看球赛，这时候妈妈就可以跟爸爸说，我想看看电视剧可以吗，待爸爸同意之后在换到妈妈想看的电视剧。这就可以告诉小朋友如果你想看动画片，你首先要问问一起看电视的爸爸妈妈可不可以换成动画片，如果可以才可以换台。这种习惯的养成对小朋友以后和朋友之间的相处有很大的帮助的。
3.坚持不懈的进行
幼儿的自制能力比较差，自我的评价能力也比较弱，所以对小朋友们来说，他们改正缺点是比较困难的。所以老师和家长们要有耐心，不能心急，要坚持下去。可能有时候第一回跟小朋友讲一个道理他可能不理解，也不会改正，我们就必须坚持不懈的跟小朋友讲，第一回不听，第二回接着讲，一直讲解到小朋友明白为止。
4.家园共同努力培养幼儿良好习惯
幼儿良好习惯的养成，需要家园的密切配合。大多数的幼儿在家里和在幼儿园里的表现不怎么不一致，幼儿在幼儿园里就能保持良好习惯，但是一回到家里就会变成另外的样子，垃圾随便扔，不听家长的话，到吃饭的时候不去吃饭，需要爸妈哄着采取吃饭。我们明白学校的教育固然是重要的，但是没有家长的配合，也不能帮助幼儿养成良好的习惯。现在的幼儿基本上都是独生子女的居多，家里就一个孩子，都是家长心中的“小皇帝，小公主”，导致大部分的家长对孩子非常的宠溺，只关心孩子的智力发展，不注重对孩子良好的养成良好习惯的培养。为了避免孩子在学校养成的好的习惯的流失，解决幼儿在幼儿园的习惯好，回家又变样子的问题，幼儿园首先要通过召开家长会，学校向家长宣传幼儿养成良好习惯的重要性和必要性，争取家长的积极配合。幼儿园的各班还可以建立家园联系栏、家长园地，每周给家长们布置帮助幼儿养成习惯的要求，让家长们在教育孩子的问题上不感到茫然。各班还可以定期举行家长开放日，邀请家长来幼儿园观看孩子学习、活动，了解孩子在活动中表现出来的一些好的习惯。还可以举办像亲子活动这样的活动形式，掌握家教的特点，发挥家教的优势，取得家长的支持、配合和信任，使孩子们在养成的良好的习惯在学校和家里都取得好的成效。
三、培养幼儿良好习惯的方面
1.培养幼儿生活卫生良好习惯
幼儿老师在给小朋友上课的时候，可以通过采用挂图的形式对小朋友们进行讲解，让小朋友们明白饭前便后要洗手、生吃瓜果要洗净，告诉小朋友们瓜果上有细菌，如果不洗净就吃的话，小朋友们就有可能得病，得病了就得住院打滴流，不能来学校和小朋友们玩了。通过这样简单的讲解让小朋友养成良好的卫生习惯。同时，家长们在家里也必须配合老师讲解的这些道理对幼儿进行引导，帮助小朋友们尽快的养成良好的卫生习惯。
2.培养幼儿礼貌待人的良好习惯
幼儿老师在给小朋友上课的时候，可以通过讲小故事的方法对小朋友们进行讲解，告诉小朋友们要礼貌待人，看见大人要问好，和小伙伴们玩耍的时候不要大声喧哗。告诉小朋友们在写作业的时候如果自己的橡皮没有了，需要问别的小朋友借的时候，要有礼貌的问问小伙伴可不可借用一下你的橡皮，不能直接就去别的小朋友的文具盒里拿，这样做是很不礼貌的行为。
3.培养幼儿良好学习习惯
老师们在教课的时候，可以把一些枯燥的知识通过摆积木、做手工活动、做课外游戏活动的形式讲解出来，这样更容易让小朋友们接受。对于有些小朋友们通过看书自己可以看明白的知识，老师们可以让小朋友们自己看，老师在一旁进行引导，让小朋友们养成自主学习的良好的学习习惯。幼儿晚上在家吃完晚饭之后，家长们不要着急让孩子看电视，而是自己带头看书，让孩子坐在自己旁边一起看书，家长可以通过这种言传身教的方式引导孩子自主的学习，帮助孩子养成良好的学习习惯。
幼儿良好行为习惯的培养是一项长期而艰巨的任务，需要我们进行长时间的、系统的教育和引导；需要家园密切的配合，拧成一股教育合力，对幼儿进行教育，帮助他们的养成良好的行为习惯的。
参考文献：
[1] 黄观菊，嵇晓?B.为孩子的人生储存一个长效的资本――谈幼儿良好行为习惯的养成教育[J].科学大众（科学教育）2010年02期
[2] 黄观菊.唱响乡土资源的主旋律――谈农村幼儿园环境创设中乡土资源的开发和利用[J].时代教育（教育教学）2010年03期
一、培养学生勤奋学习的风气
学习是学生的主要任务。一天中学生大部分时间是学习活动，因此，培养班里学生的学风是至关要紧的。有了浓厚的学习风气，班集体的形成、巩固发展就有了基础；相反，如果学习风气不好，尽管在某些活动某个方面能把班搞好，但却难以巩固，就象没有打好基础的楼房随时都会倒塌。那么，如何培养学生勤奋学习的风气呢？下谈几点做法。
1、积极引导学生树立远大的理想。
一般来说，中学生现存的理想是多层次和多种类型的，必须让学生树立远大的理想，即树立为社会主义祖国现代化建设而努力学习的理想。我经常利用班会等形式对学生进行多方面的爱国主义教育。激发学生的发散性联想，例如：你居住的县城环境出现哪些问题？老隆水坑河的污染是怎样形成的？你有什么办法解决？一个国家要强大，经济要发展，环境要美化，就要有高、精、尖的科学技术，就要努力学习科学文化知识。为此我们就要树立起为祖国现代化建设而努力学习的理想，进而激发学生的爱国之心，强国之志，树立起把祖国的强盛和自己的努力学习维系在一起的远大理想，使学生目标明确，学习刻苦，形成勤学苦练的良好学风。
2、端正学生的学习动机，提高学习积极性
提高学生的学习积极性，要解决的问题很多，然而首要的问题是学习的动机。中学生的学习动机比较复杂，总体而言是朦胧不清向清晰完整转变，具有很强的可塑性。因此要通过形式多样且喜闻乐见的教育活动，帮助学生明确学习目的，端正学习动机。学习目的明确了，学习中许多问题就会迎刃而解。因为一个健康的远大的奋斗目标，就会激发出巨大而持久的积极性。有了积极性，才会克服困难刻苦钻研。2009学年开学不久，我发现班里的吴慧梅同学有明确的学习动机，学习积极性高，我就利用班会课时间及时给以表扬，并以此鼓励班里其他同学，以她为榜样，这样就能带动同学们自觉地勤奋学习。
3、“严”字当头，培养严明的纪律，严谨的学风
俗话说，严师出高徒，没有规矩不成方圆。对学生严格要求是教师对学生高度负责的表现。我经常利用班会课的形式，对学生进行纪律教育，要求学生务必按照中学生日常行为规范和中学生守则从高从严要求，做到上课不迟到、不早退、不旷课；要求学生务必做到：“做优秀的高中学生，以良好品行告别母校”。通过经常对学生进行纪律教育，良好班风也就形成了。对于班内出现的不良现象，我从不放过。我觉得，学生任何一方面的松懈都会产生惰性，影响他们的进步，而严格要求学生，实际上也是在强化学生的学习动力。
4、合理调动学生的竞争心理
对于一般中学生的心理特征而言，好胜心是较强的，必须合理地将其转化为竞争力，激发其力争上游，奋力进取，以求达到自己预定的目标，这样整个班集体就可以形成一种 “百舸争流”，你追我赶的良好学风。在工作中我注意到：（1）不给学生制定过高的追求目标，以免造成学生达不到目的时，容易受到挫折打击，失去信心。每个学年，学校、都组织统考或模拟考。在每次考试后，都要求学生根据各人的学习实际，以高考入围成绩为目标，制定出切实可行提高成绩的幅度，这就使成绩考得好同学不会骄傲自满，成绩考得差的同学不会悲观失望。（2）使学生明确不是为了追求名次，不是为了压倒对方，而是在于提高自己的知识和能力，在每个学年的统考及高考中考出水平，争取优异的成绩向祖国、向人民汇报。把学生的好胜心转化上进心。
学风是由各个学生的个体努力综合形成的，但形成了整体的良好学风以后，又对各个学生的学习产生深远的影响。因此形成良好的学风，对促进学生成才，是极其必要和有效的。2008学年，我担任高三（1）班生物班的班主任，学生由于形成了良好的班风，所以高考取得好成绩。我班有4人考上了第一批本线，。其中最高分的达７6８分，我班位于全级前列。
二、培养学生团结互助的风气
一个好的集体应该有团结互助的风气，同学间思想上互相鼓励，学习上互相帮助，生活上互相关心。同学们学习、生活在一起，朝夕相处，如果有团结互助的精神，就会感到十分温暖，如同一个大家庭，这对形成与巩固班集体是重要的，有利于促进学生的身心健康成长。如：二零一零年春，我班苏远敏同学因运动受伤住院，我就组织班团干部和一些同学，去医院看望和照料他，使他深受感动，体会到班集体的温暖和关爱，一周后就恢复了健康并回校上课。由于班里同学有团结互助的精神，激发苏远敏和同学们更加勤奋学习，进而形成良好的班风。
三、培养学生积极向上的风气
青年人精力充沛，激进好胜，思想活跃，引导的好，是一种积极因素。我做班主任工作中，特别注意引导班里同学养成积极向上，力争上游的风气，以争取进步、争取多为班集体做好事为荣，造成人人争“先进”，个个当“三好”的局面。有了这样的积极向上的风气，整个班便显得生气勃勃，富有朝气。在进行一项活动或完成一项任务时，能一呼百应，进展迅速，雷厉风行。在09-10学年，我班的班团干部、共青团员，到敬老院慰问，在班文体活动中起到模范带头作用，而被学校评为学校先进团支部，受到学校的表彰。
四、培养尊师守纪的风气
“尊师守纪”是学生的基本要求，也是青少年应有的美德，但在一个班里能成为风气，并不是容易的，需要班主任做长期而扎实的工作，才能蔚然成“风”，每年我担任班主任工作中，都非常重视培养学生尊师守纪的工作，教育学生我国是一个文明的国家，素有“尊师重教”的优良传统，如：在尊师方面，我班的值日班干部，在老师走进教室时都会叫起立口令，大家便起立，表示对老师的尊敬，上课认认真真听讲，下课说一声谢谢老师，表示对老师辛勤劳动的感谢。在校园见到老师热情问好等等。人人都这样做，便形成了“风气”。一旦风气形成，习惯便成自然。感情上也觉得亲切，就造成了亲密和谐的师生关系。
重视培优转差工作，使每个学生都有进步，身心都能健康发展，是教师的教育信念和做法。唐代的马总说过：“水性虽能流，不导则不通;人性虽能智，不教则不达”。对品学兼优的学生，鼓励他们积极进取，争取更大的进步。对后进生，更是关爱有加，做他们的知心朋友，加强心理疏导，挖掘他们的“闪光点”，让他们找到自信。在2010学年，我班的唐波同学，曾因学习基础较差，学习信心不足，经常旷课迟到，在课堂上也经常惹是生非，影响课堂纪律，有时因一点小事还与其他同学吵架甚至打架，被认为是一块不可雕的朽木。针对这种情况，我把教育转变他的工作作为重点，多次找他促膝谈心，解除其思想障碍，帮其找出违反纪律的思想根源，分析危害，提出要求，指明方向。经过一学期的耐心教育，功夫不负有心人，该生有了很大转变，改掉了不良习气，学习成绩也有了显著提高。成为学校德育教育中转变“差生”工作的一个极好典型，并推动了其他差生的转变工作。唐波同学在高考时考入惠州学院。事实证明转变“差生”是建设良好班风、提高班级教育管理的关键。
据笔者的体会, 要建设良好的班风,班主任必须当好设计师、指挥员和排头兵。
一、 做良好班风的设计师
良好的班风不会从天上掉下来,也不会无序地形成, 需要班主任精心设计。要考虑哪些因素呢?
一是依据党的教育方针和学校的育人理念来设计。
班风的设计必须以党的教育方针为依据,即让受教育者在德育、智育、体育等方面全面发展;以我校“品德优良、身体健康、高分高能、社会栋梁”的育人理念为核心,以继承和弘扬中华民族的优良传统,加强社会主义道德建设为要求,以顺应社会这个大方向为目的来构建班风。
二是根据学生的家庭情况来设计。
我班学生42人, 以孩子们的父亲为例,我将他们的职业、学历及婚姻状况统计如下:
根据上表数据得知, 我们班大部分家庭是经商的, 需要长期在外奔波;而且绝大多数未接受过高等教育,因此对孩子的教育寄予厚望,并希望孩子能够实现自己没有实现的大学梦。而这些家长因为职业特点长年在外奔波而对孩子的教育心存愧疚,所以在物质生活上满足孩子的最大化需求,可以称之为有求必应。长此以往, 养成了孩子娇气、不肯吃苦、以自我为中心、不爱学习只喜上网的坏习惯。记得刚入学那会儿,我在班里做过一个关于“家务调查”活动,结果显示80%的孩子在家里没干过家务。
三是根据学生的实际情况来设计。
孩子们思想单纯,有积极向上的意识, 但共同的问题是缺乏吃苦耐劳精神、以自我为中心、缺乏远大的理想,而且部分学生学习习惯、生活习惯还存在一些问题,如讲脏话、缺乏时间观念、纪律松驰等。
根据他们身上存在的这些问题,我们要设计出能指引学生改正坏习惯,走向健康发展的道路的纯正班风。
因此,将我班班风设计为“诚实、坚韧、勤奋、善思”这八个字,并请科任老师和学生一起讨论,得到认可后最终拍板定调。
二、 做建设良好班风的指挥员
班风设计之后,重在建设,而班主任就应成为班风建设的“指挥官”。
首先, 要培养班干部和积极分子,使之成为班风建设的先锋战士。
班团干部得力则班主任工作事半功倍,而班干部的选拔、培养、使用三个环节至关重要。在班委中,班长、纪律委员、劳动委员、宣传委员这四个人就像四颗定海神针, 将负责班级的纪律、学习、卫生、文化等方方面面,而且关系到整个班集体的管理风格和质量,构建着班级整体文化的框架。所以这四个人的选拔需要班主任能慧眼识英雄,一步到位。
在班里,总有这样一群孩子,他们为班级的服务热情很高,平时总喜欢围绕在老师身边,并愿意把同学们的思想状况反馈给班主任。
而班主任在平时的工作生活中,既要上课又要带班,因此难免会有疏忽之处。但班主任工作若不能做到防微杜渐,那就会导致出现滞后、被动的局面。比如说学生密谋约架、相互倾慕等事情, 如果班主任工作做得不够细致,则会酿成大患。因此,培养几个亲近而信任的积极分子很有必要。
其次, 要加强与学生家长的联系,使之成为良好班风的建设者。
曾有人说过:“一个班主任要带两个班,一个是学生班,一个是家长班”。
的确,如果要让班级整体功能最大化发挥,并避免剃头担子一头热,还得借助家长的力量,激励家长配合我进行班风建设, 以构建班风建设的“立交桥”,而不是一张平面图。
前几天,学生李若安哭哭啼啼的找到我,从他哽咽的动作、欲言又止的神情可以猜到应该是一件较为凝重的事。原来,是他父母正在闹离婚,希望我能劝劝他父母。闻毕,又惊又喜。惊的是此事非同小可, 喜的是这孩子如此信任我。当即,我先安抚好他。晚上回寝后我辗转难眠,这事该如何才能做得既不露声色又能起到效果? 我先给孩子妈妈打电话询问事情真相,毕竟不能光听孩子一面之词。然后再给孩子爸爸打电话,因为平常与孩子爸爸沟通时,总能流露出他对孩子的学习、在校表现等的异常关注,所以我决定以此为切入点,先说了孩子近期的反常表现, 然后话锋一转,孩子刚刚在学习上取得一点进步,希望千万不要因别的事而扰乱了孩子的学习劲头。过了两天,孩子父母给我发短信,说要一起来看孩子。虽然我不能判断他们是欲盖弥彰,还是真的已经和解,但从行为上看,我的话应该是取得了一定的作用。然后我也趁热打铁,把前两天从网上购给自己的《父母改变,孩子改变》一书送给了他们,并在扉页上写着“与君共勉:孩子才是我们一生的事业”。目前从孩子的表现,以及家长与我短信沟通的语气来看,这个家应该是平静了。
因此,作为班主任,在班级管理这个大课堂里,管好家长班也是我们应该摸索、探究的课题。
第三, 要争取科任老师的配合,使之成为班风建设的参与者。
在教育教学工作中,一个聪明的班主任就应该要把科任老师拉到班级管理的阵营当中来。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“每一位教师不仅是教书者,而且是育人者”。所以,科任老师和班主任一样, 都是学生健康成长的引路人,是班级管理中不可缺少的重要力量。而科任老师与班主任配合度高不高,会直接影响着班级班风的建设和教学质量的提高。
而七年级的科任老师队伍因年龄、经验、责任心而显得参差不齐。身为班级管理负责人的班主任,有责任、有义务帮助年轻老师在班级全面了解学生,主动向科任老师介绍本班学困生的特点。另外,班主任还应认真组织班级科任教师会, 邀请科任老师一起参与家访,参加学校活动,让他们充分了解本班的班规、学生信息,从而让他们在教育教学中根据班级特点, 结合学生实际、学科特点,适时、适当地对学生进行心育活动和教学管理,实现三方共赢。
三、 做良好班风建设的“排头兵”
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正, 虽令不从”。想要教出诚信的好学生,那就要求教师身体力行,率先垂范,做到言必行,行必果。所以教师的诚信要从自我做起、从点滴做起、从细微处着手。晨读课时,一定要在第一位学生到之前就要赶到教室, 给学生立个榜样。上课时,严格遵守作息制度,从不迟到、早退。在班里做出的任何决定、承诺,一定要认真贯彻诚实守信、言行一致的行为规范,并付诸于行动。
正因为学校性质是寄宿制学校,注定班主任工作不会太轻松。我每天的生活就是三点一线。并时时刻刻坚守着自己的德育阵地---班级。如此能让学生懂得老师为他们的付出、对他们的重视,家长心里也多一丝踏实。并且在心理上对学生起到一个震慑作用,有时候哪怕只是一个眼神,也可以把他们的邪念扼杀在萌芽状态。而且对于学生来说,我是他们的主心骨,我来了,他们就心安了;其次,我也是孩子们的榜样,我作为老师我都早到了,并且一到就做有效劳动,孩子们有什么理由迟到或者怠慢呢? 当然,从教育本身的角度来说,班主任经常呆在教室,其实也就是守住了德育的阵地。
业精于勤荒于嬉, 更何况勤能补拙,要想掌握班级工作的主动权,就得十分勤勉,眼、耳、手、脑并用。
眼:勤观察。无论是课上还是课下,都要要敏锐的观察力观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时随地进行教育。
耳:勤打听。这个时候我培养的积极分子就可以发挥作用了,包括学生有没有按时吃饭。
手:勤动手。这里的动手指的是在具体事务中,老师多手把手教,比如打扫卫生、办墙报……特别是在第一次大扫除活动中, 我硬是把拖把拿到讲台前,边拖边示范,才完成了那次活动。
班级工作从来就不是一蹴而就,总会碰到这样或那样的问题,我们除了向有经验的老师学习、向书本取经外,还要立足本身,不断的总结反思,及时总结经验,及时寻找工作中的不足,不断地在思考中探索,在实践中前行。
什么是校风？校风就是学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在教师的教风、学生的学风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。一个好的学校里，会有一种无形的约束力，能给人一种良好的文化氛围，带来舒适、温馨的感觉。良好的校风是一个学校教育和管理的成果，它是一个学校的学生所具有素质的最好体现。同时，良好的校风也能在教育和管理中起一个重要的作用，二者是相辅相成，密不可分的。有人曾说过：“一个人在越不为人知的环境下所体现出来的素质，才是他真正的素质。”这句话看是简单，但细细一想，却是一种鞭策和鼓励。我们必须通过良好的教风来教育我们的学生，是他们具有超于常人的品质，通过自己的言传身教，人格魅力来感染学生，从而为树立良好的行为习惯，形成一种独特的氛围，进而演变成一种校风。
优良的校风一经形成，就会构成一种独特的教育环境，成为影响整个学校学生日常行为和学习风气的重要因素。同时，优良的学风也是形成一个良好校风的重要因素。学生们努力学习，求学严谨，无疑能够使整个学校呈现出一种欣欣向荣的学习风气，进而带动整个学校形成一种书香氛围，给自己学校的校风带来一种独有的文化底蕴。每一个良好的校风的形成都离不开管理者的不断努力。同样，每一个班级的班风也少不了班委们工作态度。每一个班级都有着良好的班风，学校的校风又如何不能提高呢？这就是我们常说的“不及硅步无
以至千里，不积小流无以成江海。”如果整个学校从上到下都带着一种朝气，那么我们学校的明天一定会更加美好。
今天我把对班级管理、班风学风整顿方面的意见传达给大家，主要是针对我们目前存在的问题，有效解决我们不少人身上存在的问题，实现我们预期目标，提高我班的综合实力而制定的，希望大家认真听会。落实好我所讲的问题。
开学以来班上情况很不理想，我不得不静下心来思考这个问题，我向来满怀信心，抱着对每一个人负责的态度来对待工作，通过努力我实现目标，可是现在，我还是一个理念，坚持不放弃，不抛弃的原则，我想付出自己最大的心血和努力，想把自己做人做事，为人处世的原则，想把自己所知道的社会现状告诉你们，我同样是满怀希望和期待的，我和几位班干部同学交换了意见，他们的想法，他们的管理，他们的付出值得肯定，几年来我一直担任班主任工作，我知道班干部的辛苦，知道班干部的付出及重要，他们找我来谈想法，我觉得很好，班干部为班级的事情这样重视，这让我很感动，在此我表示感谢，同时这也给我信心，有这样肯为班级服务的好干部和我上下一心，难道我们3112班真的会出不了成绩，一切都不会好起来吗？
为此我思考好几个晚上，我认为目前我们存在的最大问题是：上课积极性不高，上通宵，磨时间，混日子，晚上就可想而言了，你们剖析过自己现在的自身原因吗？许多问题都摆在我们面前，你们思考过吗？那么要学好习，我们必须先解决这些突出的问题，否则我们人心向背，没有竞争意识，我们注定是要失败的，为此我倡议每位同学，切实改正自己存在的问题，把心思放在学习上，放在专业能力的提高上，放在课堂上，放在实现目标上。
开学来的第一个班会上我也讲过不少这样的问题，看来见效甚微，希望大家能够站在3112班全体同学的高度，符合集体的利益，我想我们当中不少人还是想学有所成的，我希望我们班个别人不要成为我们班整体发展的绊脚石，很多同学以前的恶习已经暴露出来了，而且现在开始猖狂起来了，我在这里奉劝你，如果还不改正，我怕你很难在继续学习下去了，希望各位同学谨慎行事，切实落实好学习任务，抓好我上面说得问题的整改，今后我将更加勤查严管，希望大家能够把人当人，把事当事。
另外，根据目前的现状，我认为，一个好的班集体，应该不光是班主任，班干部的事情，他与每个人息息相关，不能靠那一个人，因此希望大家能够明白这个道理，认真学习，团结一心。现在我就将今后针对上面的问题及班级管理的方法在这里好好谈一下，希望大家认真听会。
1.加强思想教育，今后我将开展班干部挂靠帮扶教育，我自己集体教育和单独教育，邀请父母到学校教育，电话和家长沟通，准确的反应你本人在校的情况，对屡教不改者，拎回家停课教育，这主要解决懒懒散散，学习没目标，整天混日子的人，我希望能让你学会做人，学会做事，学会学习。切实改掉自己的问题。
2、加强前途理想教育，我将及时对大家分析现在的就业形势和现在的社会情况，我想大家不少都知道，就业形势不是很乐观的，今天的社会没有知识，没有文化，没有文凭，没有技术，没有社会地位是不行的，那么对我们来说学好专业技能将会很好的改变这一切，希望大家想想今后，想想难道我们就甘心当农民吗？甘心自己给人家出去端碗，打扫卫生，回家种地，当农民，过穷日子吗？现在你们吃的，住的，穿的都是家长给，你二十几以后你还好意思在向父母要钱吗？你的日子怎么
过，你的钱从哪里来，有些人会说我家里有钱，我不愁，那么现在靠父母，以后靠谁呀，难道靠你的小孩养活你吗？这是个比较长远的问题，我希望大家好好想想自己的以后，不要认为自己学习差就失去信心，不要认为家里人让混着，自己就这么来混着，如果大家现在还这样想，我想你还来的急下决心，不然以后发现的话就太迟了，所以我希望大家把目光放远些，树立不当农民的意识，要当农民也要当大学生农民，用科学知识赚钱，希望大家能好好想想我刚才说的这些话。
3、严格要求自己，努力提高成绩，这个问题光嘴上说不行，必须要从实际出发，我认为一个能严格要求自己的人，必然能学好，平时我们谁能持之以恒，谁能把这种要求贯彻在现在学习上，我想不多吧，为此希望大家从这些方面着手
（1）纪律上，坚决不把有效的时间浪费在聊天，上网，看闲书，整天有时间就玩这些上面，而是严格要求自己，杜绝这些现象的出现。
（2）严守学习纪律和要求，学习时间讲究争分夺秒，不浪费时间，不错过时间，按照老师的要求完成各学科的学习任务，更加不能等时间，要靠自己，如：课堂自习，自己应该安排支配好学习内容，有目的的解决学习上得问题，要靠自己，不要靠强迫骂你学习，或者推你你才学，你认为人和牲口有区别吗？这不是侮辱谁，而是今天我们条件好了，我们却不懂事了，因此今后希望在这些时间段，大家务必要讲方法，讲效率，更要讲自觉，不要逼我骂你，训你，这是低级趣味的，希望大家从严要求自己才好，不要枉费老师和家长的心血，珍惜我们来之不易的一切。
4、加大检查力度，每周班会要树立优秀典型，树立违纪，懒散，傲慢等各类典型，坚强教育，我今后每天将定时不定时的进教室，如果
发现，闲坐的，没事干得，上网的，说话的，睡觉的，乱走动的人，我将采取措施，一个是停课进行思想教育，屡教不改者滚回家去。
5、班干部要加大管理，重点是纪律和学风，还有安全，纪律是一切保证，安全是前提，学风是关键，我们要出成绩，必须要加大这些方面的管理，过段时间我要跟各位的家长取得联系，我要问清楚，那些家长让你们来学校是混天度日的，那些是正儿八经来学习的，问完后我就知道今后谁可以管，谁可以不管，我可以把这些来混的清理出去，只对让我管理的学生负责就行，希望大家认真思量这个问题，不要认为这是开玩笑，不重视，所以这段时间我要看班风，学风的转变情况，尽快解决学风不浓，班风不正的问题，希望班委会成员加强管理。
6、注重学习方法的培养，我觉得学习最好的方法就是用心，用头，用手，用口，这四个我认为学哪门功课都少不了，不少学文科的学生只知道念，可是只见嘴动，却没声音，不用脑去想，而你们是学软件，重在动手操作。
7、注重形象，注重影响，从我了解的情况来看，男生中不少人抽烟，手机上网、乱交朋友甚至打架，这些问题我虽然没严抓，但却是存在的，我的原则不变，抓住一个或者检举一个我处理一个，赌博打架一律上派出所，我绝对不会给你机会的，坚决不允许在教室抽烟，上课用手机上网的一律没收手机，通宵上网夜不归宿者一律按学校的规章制度处理并通知家长停课回家好好休养，我也知道这个年龄段的你们什么事情都会发生，在这里我提醒大家，告诫大家，不要一意孤行，否则后果很严重，还存在有些人心思不在学习上，有谈恋爱的，我不希望这些事情预演到不可收拾的地步，对谁也没有好处，我不反对男女生交往，倡导文明交往，以免造成不必要的麻烦，影响我们的个人形象，这里的形
象还包括，3112班班级的集体的形象，你的穿着打扮，你们的精神面貌都是形象，讲形象，讲礼貌，讲文明，讲诚信，树立自己的光辉形象，无悔于3112班学生。
8、我鼓励大家多看书，勤练习，我们在校时间确实忙，也很累，但面对更好地就业，我们必须要这样抢抓时间，才能赢得时间，才能安排时间，不然我们的好多事情都做不了，大家应该站在高薪就业的这个高度给自己动力，动力越大，才能激发斗志，才能学习，否则都是空话。
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