社会对大学生的形象要求调查

社会对大学生的形象要求调查（通用12篇）

社会对大学生的形象要求调查 篇1

2005年在“和谐社会视野下的大学生”高端论坛上，“当代中国大学生公众形象调查”项目组首次向社会公布了调查结果，社会公众对当代大学生的评价很不理想。“大学生作为职业学习者，社会期望相对比一般的同龄青年群体要高得多，公众评价标准的苛刻程度通常会比较高。”发现存在以下问题。

一．绝大多数调查对象认为大学生“精神萎靡不振”

绝大多数调查对象认为大学生目前的主要心理问题是“精神萎靡不振”。

有10%左右的调查对象认为目前大学生存在“自杀倾向”。至于造成这类心理问题的原因，一半以上的调查对象将其归咎于“就业压力过大”。有教授分析，随着大众教育时代的来临，大学生就业难的问题已经被社会各阶层广泛认知。这为发动社会力量解决大学生的就业难题提供了一定的社会舆论基础。但同时也应该看到，社会舆论的压力与大学生群体对优势就业岗位近乎急功近利的期待，也将在很大程度上决定高校办学的短期化、市场化，从而不同程度地淡化培养有长久发展潜力的优秀人才这一大学的传统功能。调查还发现，对目前大学生心理状况持悲观态度的人群主要是“中学教师”。某教授认为，这个群体是从自身职业经历为出发点进行判断的。因为“大学生的很多心理问题都可以追溯到中学阶段”。

二．公众对校园爱情浓度纯度不乐观 中学生最支持大学生谈恋爱，从改革开放初期大学生恋爱的隐蔽状态到目前公开或半公开的状况，体现了社会和学校管理层对于大学生恋爱越来越倾向于宽容和理解。但对于大学生恋爱中的爱情浓度和纯度，本次调查并未提供特别乐观的结果。从总体调查结果看，调查对象中只有11.2%的人认为目前大学生谈恋爱是出于真诚相爱，而认为是出于“生理、心理需要”、“排遣孤独”、“大家谈，随大流”的分别占一定比例。

本次调查结果显示，在各种有悖于公共道德或社会伦理规范的行为中，大学生在公共场合“情侣之间的动作过于亲密”被视为最普遍、最典型的负面表现。当然，在公共场合有这种表现的青年群体并不限于大学生。而差别就在于，社会公众对大学生群体公共场合负面表现的评价往往与对大学生群体较高的社会期望联系在一起。从另外一个角度讲，大学生群体所肩负的相对重要的社会使命，也使之和一般的社会青年群体之间有区别，因此所面对的道德律令在标准上有所不同。

三、经过十几年的变迁，大学生的追求从道德自我完善转型为商业成功

与高考制度恢复后的上世纪七八十年代大学生发愤苦读，社会评价普遍较高相对比，上世纪90年代后的大学生群体在社会公众中的形象确实表现出巨大的反差。“大学生的公共形象大致呈现三个轨迹”，中青院的李江英老师介绍：第一，从精英到大众的转变；第二，从纯粹的精神追求到消费主义、享乐主义倾向的转变，大学生群体现在不能超脱于享乐主义的影响，物质欲望超过了实际的消费能力，所以在公众看来，大学生从精神跌到物质，是完全符合逻辑的；第三是从追求道德上的自我完善到遭遇诚信危机。

经过十几年的变迁，大学生的追求从道德上的自我完善转型为商业的成功，所以“大学生在公众中的形象已经跌到20年的最低点”。但李江英老师认为，大学生的公共形象会随着大学生社会价值的变化而变化，其精英意识逐渐过渡到大众思维，对于这个群体，公众应持理解和宽容的态度。“社会公众确实对当代大学生的评价不很理想，但是并不等于现在的大学生不如以前的大学生了。”卢德平这么说。“过去大学生和现在的大学生角色转化很多，这种状况下，大学生是否还是天之骄子呢？”中青院常务副院长陆士桢问。而事实是，对于这种变化，“大学生和社会都很难认知”，这也造成了大学生本身主观状态和社会评价之间存在特别大的差距。

感受：诞生的那一刻起，我们就进入了这个绚丽多彩的世界，这也意味着我们将不再孤单。

为了更好的融入这个社会，处理好人际关系，我们必须遵守社会公德。什么是社会公德那？我认为，社会公德就是：一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中，在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。社会公德作为一种无形的力量，约束着我们的行为。只有遵守社会公德的人，才会被人们所尊重。那些违反社会公德人，将被人们所不齿。社会公德的内容并不是一成不变的，随着历史的演变也变得更加丰富多彩。

为了更好的融入这个社会，处理好人际关系，我们必须具有良好的个人修养。什么是个人修养呢？我认为，个人修养就是个体在心灵深处进行的自我认识，自我解剖，自我教育和自我提高。个人修养作为一种无形的力量，约束着我们的行为。只有具有良好的个人修养的人，才会被人们所尊重。当然，个人修养的内容并不是一成不变的，它随着实践活动也变得更加丰富多彩。关于个人修养的讨论和研究，从很早的时候就开始了。古人曾经提出过“修身养性”，现在我国也把思想品德作为学生的必修课。

尊老爱幼，助人为乐，拾金不昧等这些传统美德深深的影响着一代又一代的中华儿女。当然，我们似乎也应当用与时俱进的眼光来看待社会公德。

家政

社会对大学生的形象要求调查 篇2

一、当代社会对大学生知识的要求

知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。它反映着客观世界各个领域物质运动或社会发展的规律, 是人类改造自然、改造社会的有力武器。知识结构则是指一个人知识体系的构成与组合方式, 也即各种知识在知识总量中所占的比例、相互关系及相互作用。合理的知识结构是一个互相协调、比例恰当、具有一定层次的知识系统。

(一) 宽厚扎实的基础知识。

一位著名的科学家讲了一段极为深刻的话, 他说现在的学生一进大学即分系、分专业, 由于急于求成, 急于专业化, 学生仅学到限于本专业的一些基础知识, 将来毕业后适应性较差, 换一个方向 (更不要说换专业) 就晕头转向, 不知所措, 这怎么能适应四化建设的需要呢?大学教育的根本一点, 是要扩大学生的知识面, 把基础知识的面拓得尽可能宽一点, 这样, 学生就有了“后劲”。这段话应当说是很有见地的。随着社会产生, 行业、职业结构调整速度的加快, 大学生无论是选择职业, 还是确定方向, 或是适应工作性质的变动, 都离不开宽厚扎实的基础知识的储备。这不仅关系到是否能进一步发展, 是否在专业上有所建树, 而且关系到将来走向工作岗位之后能否尽快适应、胜任工作。同时基础理论的学习, 还有助于科学思维方法和良好的心理素质的培养, 而这又是工作中必备的优秀品质。所以大学生在大学阶段要认真系统地学习基础知识, 扎实地掌握基础理论, 特别是有关专业最基础、已被普遍运用的理论, 决不能为了培养其他方面的能力, 而忽视了基础知识的学习。现实生活中往往有一些毕业生初到工作岗位, 给人的印象是好高骛远, 在本学科的基础理论还没有掌握的情况下, 总试图进行深入的研究, 结果只能是只知其一, 不知其二, 最终难免碰壁。因此, 在学习基础理论的时候, 大学生还要不断拓宽自己的知识面, 这是提高实际工作能力的基础。拓宽知识面并不是什么都要学, 而是科学地有选择地学, 要根据自己的情况, 考虑自己的精力和承受能力, 量力而行, 才能达到学习的目的。一是要学好必修课, 把基础打牢固;二是尽可能多读些参考书, 了解和掌握本专业国内外当代新的科学技术成就;三是学些同本专业发展相关的基础知识, 以适应社会的需要。

(二) 精深的专业知识。

大学毕业生是将要从事较强专业性工作的专门人才, 因此, 专业知识是知识结构的核心部分, 也是科技人才知识结构的特色所在, 无专业特色, 也就不能称其为科技人才。所谓精深, 是指大学生对自己所从事专业的知识和技术, 要在一定的范围, 具有一定的深度, 既有对概念体系、理论体系、研究方法、学科历史和现状等量的要求, 又有对本专业国内外最新信息及与其专业邻近领域知识的了解和熟悉, 并善于将其与本专业领域紧密联系起来质的要求。

(三) 现代管理和人文社会知识。

现代化的社会, 需要大学生具有一定的社会知识, 一定的经济与管理知识和人文社会知识。目前大学生不少在高中阶段就开始了文理的分班学习, 文科班的学生不学物理、化学;理科的学生不学地理、历史。而进入大学后, 学生们又只在本专业知识范围内学习, 即使学些其他学科内容也是极为有限的。所以普遍存在知识面太窄的问题。因此, 作为一名大学生, 应该利用在校学习的时间, 利用专业学习的空余时间, 多读一些社会科学、管理科学方面的书籍, 增加自己的知识面, 开阔自己的视野, 不断增加对社会和现代管理科学的了解, 从而不断提高自己的能力。

二、当代社会对大学生技能的要求

一个人掌握何种技能取决于他的兴趣、能力和聪明程度, 也取决于他所能支配的资源以及制定的事业目标。但是, 由于经济发展前景不确定, 掌握对你的事业有所帮助的技能显得尤为重要。

(一) 解决问题的能力。每天, 我们都要在生活和工作中解决一些综合性的问题。那些能够发现问题、解决问题并迅速作出有效决断的人行情将持续升温, 在商业经营、管理咨询、公共管理、科学、医药和工程领域需求量骤增。

(二) 专业技能。现在, 技术已经进入了人类活动的所有领域。工程、通讯、汽车、交通、航空航天领域需要大量能够对电力、电子和机械设备进行安装、调试和修理的专业人员。

(三) 沟通能力。所有的公司都不可避免地面临内部雇员如何相处的问题。一个公司的成功很多时候取决于全体职员能否团结协作。因此, 人力资源经理、人事部门官员和管理决策部门必须尽量了解职员的需求并在允许的范围内尽量予以满足。

(四) 计算机编程技能。如果你能够利用计算机编程的方法满足某个公司的特定需要, 那么你获得工作的机会将大大增加。因此, 你需要掌握C++, Java, HTML, Unix和SQLServer等计算机语言。

(五) 培训技能。现代社会一天产生和搜集到的数据比古代社会一年的还要多。因此, 能够在教育、社区服务、管理协调和商业方面进行培训的人才需求量逐年增加。

(六) 理财能力。随着平均寿命的延长, 每个人都必须仔细审核自己的投资计划以保证舒适的生活以及退休后的生活来源。投资经纪人、证券交易员、退休规划者、会计等职业的需求量也将继续。

(七) 信息管理能力。信息是信息时代经济系统的基础, 掌握信息管理能力在绝大多数行业来说都是必须的。系统分析员、信息技术员、数据库管理员以及通信工程师等掌握信息管理能力的人才将会非常吃香。

(八) 外语交际能力。我们需要从别国进口原材料和商品, 我国的商品和服务也要出口到全球市场。掌握一门外语将有助于你得到工作的机会。现在热门的外语是英语、俄语、日语、汉语和德语。

三、结语

我国已加入世界贸易组织 (WTO) 多年了, 这是我国参与经济全球化的重要标志。对我国这样的发展中国家来说, 经济全球化意味着机遇与挑战并存, 关键在于我们能否利用经济全球化机遇发展自己。大学生是一个特殊的群体, 毕业后将成为我国社会主义的重要建设者和中坚力量, 当代大学生更是肩负着伟大祖国强盛的历史使命。所以, 我们要努力提高自己, 适应不断发展和进步的社会。

摘要：本文主要以大学生的知识与技能结构为重点, 论述了社会对大学生的要求, 以及需要具备的各种技能, 并提出如何提高自己的知识与技能。

关键词：知识技能结构,人文社会,专业技能

参考文献

[1].张兴福.论大学生社会角色素质的培养和提高[J].甘肃高师学报, 1999

[2].揭家新.大学生童稚心理的分析与对策[J].中南民族学院学报, 1998

浅谈新时期对大学生的要求 篇3

[关键词]大学生心理素质创新精神

近几年来，我国高等教育的发展举世瞩目。1998年以来的扩招，使我国高等教育很快跨入大众化教育阶段。随后培养高素质的人才成为社会关注的焦点，也是高等教育高度重视的问题。今年党的十七大报告明确提出“优先发展教育，建设人力资源强国”。各大高等院校是培养人才的摇篮，是最主要，最直接、最高效的培养场所。时代呼唤新一代的大学生，祖国需要高素质的人才。新时期，新形势下对大学生提出了比以前更高更新的要求。

高尚的道德情操。人的道理，在于使人们净化个人的心灵，陶冶个人的情操，培养个人的善良美德，在于团结群众，教育群众，弃旧扬新，从而使人达到真善美的最高境界。大学的教育，归根到底是要教会做人，引导大学生去发展和培养自己的道德情操，使教育与社会的发展趋势融为一体。大学生要树大德，立大志，与社会同步，与时代同行。具体要做到：一者是物我为一。天地与我并生，而万物与我为一。(《庄子·齐物论》)自己的成长是与大自然，与天地万物紧紧合为一体的，要始终怀着与天地同呼吸同命运的心态，学会保护学会相处；再者是尊重他人。人人都需要自由，自由是学会做人。大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。大学生要把个人的自由建立在全社会自由的基础上，多一分尊重，多一分信任，多一分了解；三者是自我负责。自我负责就是讲责任，负责任。大学生要敢于挑起责任，敢于负起责任。

健康的心理素质。心理素质，指大学生应有的健康的心理状态，如承受挫折失败的能力、积极乐观的态度、健全的人格等等。新世纪对人才的心理素质提出了更高的要求。

拥有健康心理，才有美好人生。随着时代发展，良好的心态、良好的心理承受能力和适应能力对青年学生成才愈发重要。但是目前许多高校频频发生的大学生违法犯罪、精神失常、轻生等案例表明，大学生的心理状况不容乐观。近年来大学生因心理问题而出现的恶性事件频频见诸报端，从清华大学学生刘海洋“伤熊事件”到天津的大学生马晓明因成绩太差被学校劝退、震惊大学校园的马加爵事件，以及一些大学生因种种原因无法面对现实而出现的自杀事件，引发了全社会对大学生心理健康状况的广泛关注。大学生心理素质问题已成为影响大学生成才以及高校稳定的重要因素。我们应该重视培养学生健全的人格和良好的心理素质。使他们能够面对挫折失败的打击，具有较强的意志力和坚韧不拔的精神，对事情有积极乐观的态度，能够不断地发现自己心理上存在的问题，不断提高自我教育的能力，因为在这个方面自我这个主体将起到决定性的作用。

扎实的专业知识。学好专业技能，以适应社会主义建设的需要，也绝对是做好工作的前提。二十一世纪是一个人才、知识大竞争的世纪，知识水平的高低将直接决定着你的工作定位，只有扎实掌握社会发展所需的专业技能，以丰富的专业知识去适应新时代的新要求，迎接新时代的新挑战，才能真正意义上的去参加社会主义建设。在校园里，学习仍是大学生的首要任务，校园是大学生跨出校园，走向社会的大平台。这里的学习是为了增加知识的容量，是为了更好地应用于未来的实践。总之，不管是正常的学习活动，还是丰富的校园业余生活，每一个活动的认真付出，都将影响着大学生的未来。虽然当今社会要求全才，但大学生必须首先扎实掌握本身的专业技能，再去逐渐完善自己，开拓自己的知识面，造就新时代的专才和全才大学生。

大胆的创新精神。创新人才必须具有较高的创新素质，包括创新意识：即不断探索创新的兴趣和欲望，求新、求异；创新思维：即具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，勇于突破思维定势的束缚；创新知识：即在某一领域有独到的见解或较深的造诣，具有扎实的基础和深厚的文化底蕴并及时汲取最新的知识；创新能力：即有较强的学习能力、信息加工能力、研究能力和操作能力；创新人格：即具有敢于怀疑、敢于批判、敢于冒险的科学精神，在挫折面前能很快调整自我心态，有较强的独立性。

知识经济的发展主要依靠新的发现、发明研究和创新，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新。而知识创新、技术创新能否实现的核心问题取决于人的创新精神、创新意识和创新能力，因而新世纪创新型人才的培养是时代向教育提出的要求，只有培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才，才能使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争，并且保证在竞争中立于不败之地。

开拓创新意识是建立社会主义市场经济体制对跨世纪青年的必然要求，在社会主义现代化建设实践中，要有所建树，有所作为就必须大胆创新，勇于开拓。开拓创新要“敢”字当头，敢于突破传统，不拘泥于老祖宗的条条框框。不迷信权威；不崇拜偶像，不因循守旧，敢为天下先，要敢于突破自我，不断寻求新的自我，不满足现状，不为点滴成绩而昏昏然，飘飘然，更不能固步自封，刚愎自用。要坚持四项基本原则，坚持“三个有利于”的标准，既要解放思想，又要实事求是，立足现实，面向未来，超前思考，超前决策，以超人的胆略和气魄大胆地试，大胆地闻，开创跨世纪的伟业。开拓创新要讲究策略，注意方法，还要有信心，有毅力，有不怕困难顽强拼搏的精神。

社会对大学生的形象要求调查 篇4

用人企业或单位对大学生综合素质能力要求调查报告

根据以往的新闻报道得知，2011年的就业形式依然严峻，应届毕业大学生数量高。人力资源和社会保障部发言人尹成基昨日在该部举行的新闻发布会上透露了上述内容。因无法找到工作，同时又不甘心所学的只是照本封存起来，他们有的聚集在一个娇小的区域，以求找到理想的工作，即所谓的“蚁族”。更加令人担心的是，以就业的大学生也有一些不令一些单位满意。因此，为了更好的了解用人单位对大学生素质要求，我们特作此次调查，总结几项最基本的建议，为了我们在今后的大学成长中提供一些帮助。

（一）用人单位对大学生素质能力要求

通过走访和调查，以便更多的了解一些企业对人才的需求。在和一些企业的交谈中，我们大致了解了现在企业对大学生的能力素质的要求。下面是我们采访金城水泥有限公司的张老板时，他和我们交流时做出的总结。

一、适应能力

较强的适应能力是所有企业的员工以及想到一些较好企业工作的人员首先要具备的素质。对人员的要求是上岗能用，不需要他们在做过多的培训。

他说：“变化是这个社会永不改变的规律”。社会的千变万化要求我们首先要有较强的适应能力。在一个经济时代，什么都在变化，特别是现在的大学生，刚刚迈出校门走向社会，各种各样的压力会迎面而来，我们必须要快速的适应变化，并做好心理调整，以期以最好的状态面对各种困难。

而且较强的适应能力能让企业更节省成本，迅速成为可用之才是老板的要求。迅速适应自身工作的要求，投入工作，时间就机会，早一点适应就能获得比别人更多的机会，抓住更多机会。

二、创新能力

企业一定要有创新能力。为了适应市场需要，创新能力开始成为企业迅速击败对手的法宝，没有创新能力的企业将会很难在这个竞争激烈的社会立足，而切也创新的主力来自于自己的员工，所以，现在的企业对员工的创新能力提出了明确的要求。

要有敢为人先的意识，创新就是做别人没做过的，创新就是要想别人不敢想的，创新还要会把别人的东西合理合法的变为自己的，而且还能创造价值，真正的创新一定要能为企业带来价值。

要有自己的思想意识，每个人的创意都来自与自己的思考，尊重自己，尊重创新，尊重我们的3

思想独立。每个人的意识都应该是平等的，每个灵魂也都应该是自由的，创新能力就是坚持自己认为对的，保持独立的思想，不轻易的附会他人想法，多倾听自己内心的声音。

三、独立工作能力

独立的工作能力会给企业节省人力成本，特别是现在的人力成本较高的时代，企业更加关注一个人的独立工作能力。

由于多数劳动密集型业务采用外包的形式，所以其人员组成中，从事技术和产品开发、设计的专业人员、专业技术人员占有较重的地位。由于这些人的现金成本比较，企业不可能花太多的钱聘人，所以要求员工分解目标，确定自己的工作要求，不但要具体实施工作，而且还要具有为保证自已所负责工作的顺利完成的能力。处理好自己工作时遇到的各种情况。

四、团队合作能力

“独立能力并不是让人去单干”他笑着说。虽然企业提倡员工要具有独立工作能力，但也同时强调员工应是具有较强的团队合作的工作能力。并不是现在企业不提倡个人英雄主义，而是现在企业中没有那一项工作不需要其他人员帮助就可完成的，可能有些工作成果现在某一员工的工作结果上，但却是众多员工协调帮助结果。项目管理方式，就是认识到这一问题后，产生的管理方式。集体的力量最大，企业要求的不是伴随高风险的高收入预期，而是尽可能低风险的可能成功的不太高目标的实现，这只有团队才能保证。企业的发展离不开员工的支持，团结一致，齐心协力是所有企业希望看到的局面。

五、成熟健康的心理素质

选择人有三个条件：第一，要有优秀的品行；第二，要有较好的心理素质；第三，要的扎实的理论基础和丰富的实践工作经验。对好的品行的要求，大家比较好理解，为什么要把心理素质放在第二位呢？因为良好的心理素质是充分发挥员工知识和技能的保证。一个心理素质欠佳人，不能及时调整情绪，势必会影响他的工作效率和质量。

再有，企业不可能长期看着员工因心理原因导致的低工作效率，还耐心地等待着员工调整心态。现在有的企业，如摩托罗拉，就聘有心理专家解决员工的心理问题。还有一些企业，因发生某些例外事件而聘请心里专家解决员工心理问题。作为一个具有高知识水平的员工，一定要具备正确审视自己心理状态、调整其心理及行为的能力。因为他的情绪不仅会影响自己行为，而且还会影响其他员工。

（二）大学生应有的就业准备

一、知识、专业技能的准备

一切职业都要求从业者具有相应的知识、技能，这两者是大学生就业的基础条件。所以，一定要学好专业知识，结合相应的专业参加社会实践活动，培养自己的实际操作能力和技巧，并在活动中不断提高自己的能力和技能，为就业准备奠定坚实的基础。

二、身体素质的准备

无论哪一种职业，对从事者的身体素质都有一定的要求，不少职业对从业者身体素质的要求还比较高。所以，大学生应该始终养成良好的生活习惯，积极参加体育锻炼，自觉遵守作息时间，形成学习和生活的规律，提高自己的身体素质。

三、确定合理的就业目标

所谓合理的就业目标，就是指选择的职业即符合个人的特点，也符合社会需要，体现人职合理的匹配，能充分运用自己所学知识，发挥个人优势，多为社会作贡献的就业目标。对于一个特定专业的大学生，在目前的就业形式下，最大的可能是从事与所学专业相关的职业。因此应把能充分运用自己所学专业知识的职业作为自己就业的主要目标，这既符合学校教育的培养目标，又能充分运用自己的专业知识，发挥专业特长。

总之，世界上所有的企业，不分国内、国外，不分大企、小企，大致相同，都是希望选择综合素质好、业务能力强的员工，考察沟通能力、实干精神，工作效率及创新能力等。

社会对大学生的形象要求调查 篇5

社会坏境对大学生成长的影响程度调查报告

班级：姓名（注明学号）：

指导老师：

大学生是一个备受社会人员瞩目的群体，接受了高等教育，能够朝正确的方向发展，创造新技术和新思想，为社会主义现代化建设注入新的活力，正是全国人民值得欢庆的事情。但是，大学生的成长不是一尘不变的，经常受到周围环境的影响。所以，我们必须研究环境对大学生成长的影响程度，尤其是影响上程度较大的社会环境。众所周知，社会环境是指人类生存及活动范围内的社会物质、精神条件的总和。因此，社会物质和精神条件的改变必定对大学生的成长产生了一定的影响。究竟影响的程度如何，这便值得我们去考究了。

一、社会物质条件的影响

随着中国人口的增长，大学生所占总人口的比重也不可避免的上涨了。据统计局统计，在2010年第六次全国人口普查数据同2000年第五次全国人口普查相比较，每10万人中具有大学文化程度的由3611人上升为8930人。可见，大学生的数量在不断地增加，这对大学生的成长产生了巨大的影响。

（一）消极方面。在社会市场上，过多的大学生导致供过于求，大学生竞争压力大，就业、创业难度加大，大部分大学生都没有适当的时间、地点去施展才华。而且“物以稀为贵”对国民的影响根深蒂固，随着大学生数量的增加，大学生的价值在人们的意识中也在直线下滑。

（二）积极方面。就因为社会压力大和一小部分人对大学生的偏见，却可以激发大学生更加发奋图强，有些优秀的大学生依然能够在众多大学生中脱颖而出。将该出现在大学生身上的品质、行为、能力展现在世人面前，让社会见证大学生的成长。

虽然大学学校数量的增加为大学生提供更多的学习机会和场所，但是学校环境对大学生的成长也极为重要。在地理环境上，当今学校建筑环境的建设仍在持续发展、进步中，大学生可以在绿意盎然的校园环境下参与学校活动，也可以利用先进科技设备去学习大学知识，这是过去有的学校不能提供的物质条件。以及现在的大学拥有特色较为突出、覆盖面较广的学科体系，大学生可以较大范围地去选择自己喜欢的专业，让兴趣创造动力，让动力创造新的奇迹。而且伴随着国家推进的素质教育，学校带领的强大教

学队伍，是大学生能够最大的汲取知识和学习经验的来源之一。不仅如此，大部分大学学校为给大学生提供更广阔的发展空间，在经济上支持学生的社团活动，让学生在实践中成长，将知识与实践相结合，也符合社会发展的理念。在意识上学校将部分活动全权交给学生策划、实施，他们也就自主地与社会接轨，融入社会，成长起来。

然经过调查，普遍大学生对社会环境不是有点了解，就是不是很清楚。但是，这却不能阻断社会活动和政策对大学生成长的影响。在社会活动的提倡和社会政策的颁布，大学生自然而然地会跟社会的脚步而迈进，成长为全新的大学生，符合时代需要的大学生。红十字会，一个遍布全球的慈善救援组织，给了许许多多大学生成长锻炼的机会。2011年7月16日，由中国红十字会支持的河南理工大学学生开展了以“爱心呵护生命，行动抵御艾滋”为主题的志愿服务活动。大学生们在此活动中积极地讲解预防知识和消除市民的歧视观念。大学生村官，也从自发探索阶段发展到了全面试验阶段，近来所取得的优秀成绩更让国民赞叹。即便在开始村官在环境上有不适应，也会转变到后来的工作定位，一心只为村民服务，带领村民创业。如此，社会环境的存在和演变都对大学生成长营造了不同的氛围，为了大学生更好的成长，政府便要采取措施去建设社会环境。大学生或许会在改变的社会环境中跌倒，但也能在适应社会环境的变化下崛起。终究，这也是成长。

二、社会精神条件的影响

人们常问精神条件和物质条件哪个对人的成长的影响更为严重呢？有人说，物质是暂时的，精神却是永恒的。其实，这也有一定的道理。民族精神是中华民族文化的集中体现，人的精神也是人的教养素质的集中体现。而大学生成长与精神紧密联系，缺一不可，唯有大学生的精神在大学生的日常的言行举止体现出来，才称得上是真正的成长。家庭教育是小孩子受教育的第一步，精神、想法也在这时候慢慢的形成。因而，家庭教育对大学生的成长同等重要，这是他们成长的初期，其重要性不容忽视。正如人们所说的：良好的开始是成功的一般。著名少儿节目支持人鞠萍曾谈说：以行为去塑造孩子品格。在家里，鞠萍的小孩子也要帮忙做家务，例如卖废品，而卖废品的钱则由鞠萍“颁”给孩子。这样，仿佛张白纸一样的小孩子也明白自己动手，丰衣足食的道理，在白纸上落下了光辉的笔墨。他的精神就初步形成，为以后的成长奠定基础。

在进入大学之后，大学生的人格、思想基本定型了，但是随之而来的是，众多的成长烦恼和心理问题。而大学生的精神大体就昭示了祖国未来的精神面貌，昂扬的精神

面貌是国家昌盛的表现。但大学生的成长不能总按计划中进行，在心理有很多的突发状况。所以现在，大学生的心理健康已成为社会关注的热点，拥有正常的心理素质的大学生才能够健康的成长，但是不健康的心理可能会导致大学生朝不正规的途径成长，这肯定是社会大众不愿看到的一幕。黑龙江大学负责心理健康教育的崔建华教授说，大学生的心理状况与整个社会大背景下国人的心理健康状况密切相关。显而易见，大学生的成长不仅跟家庭教育有关，也与学校的教育，乃至社会有关。周围人们的思维常影响大学生的选择、做法，这样看来，良好的社会精神条件才能促使大学生的健康成长。

近年学校适时地开展心理健康教育课程，分析大学生总体的心理层面，进行心理辅导和心理咨询，改正一些大学生的不良心理，将引导更多的大学生走向健康的道路，正常的成长。并且现在，社会的许多网络，如大学生励志网，里面的励志文章、励志宣言、书籍，都从精神层面去激励大学生面对人生、笑对人生、应对人生。大学生的成长少不了书本的陪伴，书籍也是成长的阶梯。有时文字所带来的精神号召、治愈力量是大家不能想象得到的，在励志网中大学生找到了适合之际的名言警句、符合自己走向的文章，在心灵上的不断满足与成长，学习在日常随意可见的事物找到可贵之处。而优秀大学生成长奖，是单位选出的优秀大学生的殊荣，发挥了模范作用，鼓励更多的大学生努力工作、创业，让这样的精神如此传递下去，一直成长下去。社会精神条件比物质条件更能潜移默化地影响大学生的成长。在健康的社会风气下成长，大学生也会向国人展示更积极向上的精神面貌。所以国家十分重视社会精神对大学生的展示，和大学生对其的认识及领悟。

三、现有的影响与改善

对大学生成长的影响因素是方方面面的，我们无法预知未知因素的出现，但我们可以尽可能地控制现有影响因素的作用及其程度。社会环境是人类精神文明和物质文明发展的标志，不断地丰富和发展。研究社会环境对大学生成长的影响程度，也等同于研究，人类活动给予社会环境以深刻的变化的影响，而人类本身在适应改造环境的过程中也在不断变化。俗话说：人容易随环境的变化而变化。那么，为什么不是我们改变环境，让我们在改变的环境中去变成我们理想中的自己呢？所以，大学生数量的增加造成的社会压力，一反面，国家在计划生育、控制人口；另一方面，大学生也该自尊自信，相信自己迟早会在社会上闯出一番事业来，改变社会对大学生的负面看法。也许，单凭一己之力不能改变别人，但至少改变自己。

（一）现在社会的趋势是普遍大学生追求热门专业，摒弃一些冷门专业，导致国内各类人才供给不均。但其实“专业无冷热，学校无高低”，选择了一门学科就该一心向学，学好这门课再去学习其他专科，逐渐地由专才到通才进行转化，逐渐地走向成熟、走向社会，逐渐地成人成才。终其一点，就是明白“要做什么，应该学什么”，“缺什么，补什么”。如果大家都做到这些，也就不存在热门、冷门学科的说法了。

（二）现在大学生自身也渐渐意识到心理健康的重要性，但这还远远不够去解决大学生的心理健康问题。所以必须持续性地开展心理健康教育与心理咨询工作，或者学习国外的科学理论，并结合我国大学生心理成长的实际情况来进行治疗。而其他大学生应放宽心态来看待事物，运用徐晓的“三得”：容得，海纳百川，有容乃大，容得别人对你的伤害，不要计较过多，明白害人害己；舍得，有得必有失，肯舍必有得，要懂得取舍；忍得，不是一问地将任何事情追根究底，“宽厚待人，严于律己”，心情也就不会跌宕起伏，造成心理负担。

（三）大学生在读书阶段常表示自己有一段迷茫期，但之所以会迷茫也是因为找不到眼前的目标了，才失去了前进的方向。其实少一点“指点江山，激扬文字”，多一点“草根情结，踏实苦干”，实实在在地走好每一步，也就是成长的脚印了。王海怀说：每个大学生都要有清晰的职业规划，比踏踏实实地朝目标逼近。面对浮躁的社会，一定要沉得下去。杜绝诱惑，坚持自己的原则，总能做好事情的。

社会环境是一个大定义，大范围，我们不能精准的预测好环境的及时变化，来做好充分适应环境变化的准备，但我们可以做到在社会环境发生巨大变化时，成长不发生较大的偏差，不远离原来的方向及目标。中国传媒大学团委书记孙靖表示：大学生的成人成才离不开政策支持，更离不开科学的方法。政府采取有益于大学生成长的措施，我们也该运用正确、科学的方法来促进大学生的健康成长。让大学生的成长来改变周围的社会环境，在改变的社会环境中，大学生仍不断地成长。

社会对大学生的形象要求调查 篇6

浙江农林大学2018年大学生暑期社会实践调查报告

格式要求

一、内容

必须包含标题、摘要、关键词、正文四个部分；如有引用他人文章的还要加注参考文献，具体顺序如下：

1.标题 2.摘要 3.关键词 4.正文 5.参考资料

二、版式要求

（一）纸张：A4纸

（二）字号及字体：

姓名用4号仿宋加粗；院系、年级、专业班级、学号用小4号宋体；标题部分用2号宋体字加粗；摘要部分用小4号楷体字，摘要用黑体字；正文部分一级目录用小4号黑体，其他部分用小4号宋体字；参考小4号宋体字。

（三）行间距：

行距为19磅固定值，字间距为标准值。

（四）页边距

上3.0厘米，下2.5厘米，左2.8厘米，右2.8厘米，页脚1.5厘米。

（五）页眉

页眉居中插入“浙江农林大学2018年学生暑期社会实践调查报告”字样，用5号楷体字。

经济全球化对大学生能力的新要求 篇7

天津理工学院（300191）陈秀丽

摘要：经济全球化时代的到来，对大学生能力方面提出了一系列新的要求。当代大学生应培养和具备竞争协作能力、获取知识和信息能力、外语和计算机运用能力、创新能力及政治辨别能力等，才能适应经济全球化时代社会发展对人才方面的客观要求。

关键词：经济全球化大学生能力

经济全球化是资本的扩张本性在世界范围内的表现。主要表现在全球性生产经营网络的建立、世界多边贸易体制的形成、金融活动全球化发展趋势与一体化的全球资本市场的形成、投资活动遍及全球与全球性投资框架的形成、跨国公司的作用进一步加强等五个方面。我国已加入世界贸易组织（WTO），这是我国参与经济全球化的重要标志。对我国这样的发展中国家来说，经济全球化意味机遇与挑战并存，关键在于我们能否利用经济全球化机遇发展自己。大学生是一个特殊的群体，毕业后将成为我国社会主义的重要建设者和中坚，当代大学生更是肩负着伟大祖国强盛的历史使命。经济全球化对大学生的能力培养方面提出了更高的要求，为了适应经济全球化时代的到来，大学生应培养和具备以下几种能力：

一 竞争协作能力。1998年3月，江泽民主席指出：“必须全面正确地认识和对待经济‘全球化’的问题，经济‘全球化’是世界经济发展的客观趋势，谁也回避不了，都得参与进去。”①由于信息技术使空间距离极大地缩短，几乎在产地之间“天然的”竞争界限的地理距离已失去了意义，于是世界各地彼此都是潜在的竞争者，相互争夺正在变得短缺的资本投资和相应的劳动岗位。也就是说，经济全球化、竞争全球化是世界经济发展的必然趋势，不管我们主观上怎样认识，道路有多难，我们都必须参与世界经济竞争。在世界经济全球化过程中，我们的竞争协作能力如何？多年来的应试教育，多数中国学生掌握书本知识的能力较强，实践动手能力、适应社会能力、竞争协作能力较差，中国学生的竞争从某种意义来讲就是分数的竞争，应试能力的竞争。随着中国改革开放的深入，我们参与世界经济活动的范围越来越广，经济全球化的挑战已摆在我们面前。我们已经认识到，应试教育已不再适应激烈的世界经济竞争对人才的客观要求，变应试教育为素质教育，培养学生的竞争意识和竞争协作能力，提高学生的综合素质，才是经济全球化时代对大学生的客观要求。1994年4月，联合国教科文组织成立的“国际21世纪教育委员会”在巴黎召开会议，提出了一份题为《学习：内在的财富》的报告。报告提出教育应有四个支柱，即学会求知，学会做事，学会发展，学会共同生活。这里要求的学会共同生活，就是强调人们要了解人类经济、文化的多样性，既要保持本民族的优秀文化传统，又要认识各民族之间的文化特性，还要认识各民族的相互依赖性。学会在公平竞争中相互合作，在生活中和谐相处。来自一家国有大企业人事经理说：“有些名牌大学的毕业生很不谦虚，自

以为高人一等，在自我介绍中贬低别人抬高自己。像这种恃才傲世，缺乏合作精神的大学生，我们不想要。”现代科技发展潮流，崇尚团队合作精神和群体智慧，干事业光靠个人的力量是不会成功的。和谐的工作环境、融洽的人际关系，是企业兴旺发达的基本保证。一个人倘若缺乏容人雅量、孤傲脱群，时时处处老想突出自己，这样的人不足取。所以，大学生不但要具有较强的竞争意识和竞争能力，而且还应具有合作能力和团队精神。

二 驾御知识和信息的能力。在西方发达国家，知识和信息已成为经济发展的最直接和最强大的推动力。知识因素将成为比原材料、劳动力更为重要的发展因素，谁拥有更多更新的知识，谁就拥有更大更多的主动权。联合国教科文组织最近的调查报告指出，在占有知识上的差距，最终导致国与国之间在竞争力方面的差距。该组织引用最近跨入发达国家行列的以色列为例子，这个国土条件极其恶劣、资源贫乏、人口仅500多万的小国，1996年高科技产品出口额达到50亿美元，占全国总出口额的1/4。其根本原因，是这个国家的国民在占有知识方面拥有很大优势，平均每1000个劳动力中就有77名大学生，每1万人当中就有140名科学家和技术员，这个数字大大高于美国的80人和日本的75人。我国著名科学家周光召院士说：“在21世纪里，知识将取代权力和资本，成为最重要的经济力量，只有知识才能造就比尔·盖茨那样的世界级富翁，未来属于那些知识拥有者们。”②经济全球化时代，各国竞争的关键在于人才的竞争，各类人才只有拥有丰富的知识，才能懂得智慧、知识资本在未来社会将扮演更重要的角色，拥有更多的机遇。大学生是我国少数群体，他们能否掌握现代科技知识，对知识的拥有量，将会影响我国的国际竞争力。同样，信息作为一种资源，会广泛渗透到社会生活的各个领域。据预算，20世纪60年代信息总量为72万亿字符，80年代达到500万亿字符，1995年知识信息总量则上升为1985年的2400倍。由于我国的教育水平还很低，在广泛普及九年制义务教育，全面提高人口素质的基础上，能够接受高等教育的人数占总人口的比例还很少，因此，当代大学生必须学好科学文化知识，充分认识信息在未来社会的重要地位，加强对各种信息包括文化信息、技术信息、市场信息的掌握。在未来社会竞争中，起决定作用的将是对信息的了解和掌握的程度以及拥有量的多少。但目前大学生信息意识不强，对信息的了解不够灵敏，对信息决定竞争的紧迫性与严峻性认识不足，缺乏追踪最新科技信息的动力，再加上所拥有的信息技术和信息手段不够先进，大学生在信息获取方面还存在许多问题，这将不利于他们适应经济全球化社会的发展要求。所以，高等院校应加强对大学生信息意识的培养，提高他们获取各种信息的能力。

三 掌握一定的外语知识和计算机能力。经济全球化是世界经济发展的必然趋势，既给我们带来了挑战，也给我们带来了机遇，我们应该积极面对这种机遇。经济全球化客观上要求我们既要引进来，又要走出去，我们要努力谋求各种国际经济合作、技术合作、信息合作。从1993年起，我国一直是发展中国家第一引资大国，1995年起，我国一直是全球第二引资大国，仅次于美国引进外资数额。到1998年，我国合计利用外资额为452亿美元。这种国与国之间的密切经济联系，客观上要求大学生应掌握一定的外语知识（特别是英语），要有一定的听、说、读、写能力，尽管有的学生英语已经过了四级或六级，但还是哑巴英语，交流起来还很困难。大学生应加强英语听、说能力的培养，以适应国际经济、技术合作对语言方面的要求。我国一些重点大学的部分专业，已陆续采用国外一

些重点大学的英文原版教材教授学生，有条件的一般大学，部分课程也可才用英语授课，这样可以尽快提高大学生的英语听、说能力，使大学生真正把外语当作语言交流的工具，了解外国的经济、政治和文化习惯；毕业参加工作后可以严格按照本行业国际惯例办事，执行本行业国际间通用的标准和规范。

大学生除了掌握一定的外语知识外，还应该掌握一定的计算机知识。党的十五届五中全会提出：大力推进国民经济和社会信息化，是覆盖现代化建设全局的战略举措。要以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展。要在各级各类学校积极推广计算机及网络教育，在全社会普及信息化知识和技能。现在世界各国都把发展信息技术作为新世纪社会和经济发展的一项重大战略目标，加快发展本国的信息技术产业，争抢经济发展的制高点，力图使本国在世界经济竞争中保持领先地位。随着电脑存储量的增加，以及网络化水平的提高，我们能比较容易地从电脑网络中取得所需要的各种信息。面对知识的无限性、易老化性、易忘性，我们可以充分利用电脑完成一些机械式的“脑力劳动”，节省大量时间和精力，从事创新方面的工作。经济全球化，拉近了各国之间的距离，使国与国之间因为经济关系紧密联系在一起。大学生只有具备了一定的计算机知识和网络知识，才能通过国际互联网进行商品贸易、业务洽谈等，这可以节省时间，随时保持和贸易伙伴的联系，在激烈的国际市场竞争中取得优势。

四 创新意识和创造能力。经济全球化是一个不可回避的历史问题，在经济全球化的浪潮中，“中国能不能顶住霸权主义、强权政治的压力，坚持我们的社会主义制度，关键就看能不能争取较快的增长速度，实现我们的发展战略。”③我们必须树立高度的危机感和紧迫感，奋发图强、锐意进取，集中一切力量发展生产力，千方百计地把国民经济搞上去。我国现在已经是“WTO”的正式成员国，企业之间的竞争越来越成为一种世界的竞争、时间的竞争，创新成为经济全球化的基础。因为，随着市场经济的迅速发展，人们对产品质量的要求会越来越高，产品的更新换代会越来越迅速。这就要求各个企业生产的新产品必须具备新的特点，物美价廉，以满足消费者的需求。由此可见，企业之间的竞争正在演变成为创新能力的竞争，新产品诞生速度的竞争。而这种竞争说到底是企业之间人才的创造能力、创新意识的竞争。创造能力，主要包括敏锐的观察力，强而准确的记忆力，发散思维的能力，复合思维的能力，批判评价的能力等。创造力是个人能力的最高境界，是在社会实践过程中创造出新技术、新产品或提供新服务的能力。但创造能力必须与社会需求相适应，必须具有一定的社会价值、经济价值或生态价值，能够产生社会效益、经济效益或生态效益。

当代大学生接受高等教育，一方面可以改变个人的知识结构，培养个人的技能，另一方面也会影响个人的创造力。所以，大学生在受教育和学习的过程中应注意以下几个方面的问题：第一，培养自己独立自主的精神，不要依附于任何权威，敢于打破“思维定势”。第二，善于思考问题。对原有的知识理论要思考为什么这样，敢于提出还应该怎样。第三，积累更多的创造方法。原有的创造方法是他人创造成果的经验总结，积累他人的创造方法不仅有利于自己从中找到最优的解决问题的方案，而且也有利于自己寻找新方法，进行创造活动。第四，积极参加社会实践。社会实践活动对个人创造力起检验和促进作用，积极参加各种社会实践，有利于发现问题，解决问题，从而培养自己的创造力。社会的客观环境对个人创造力起激励和约束作用，个人应根据社会环境的变化，调整个人的兴

趣，选择与社会激励方向一致，符合社会需要的问题作为自己的创造方向，奋力拼搏、刻苦攻关。

暑期社会调查要求 篇8

依照《安全工程本科专业教学计划》教学实践要求，对09级安全工程专业本科生安排暑期社会调查活动。社会调查活动内容与要求如下：

（一）社会调查目的通过社会调查，了解安全工程在生产以及日常生活中的实际应用情况，使学生在未接触专业知识之前，对安全工程获得一定的直接感性认识，并由此逐步培养学生的专业意识，为将来的专业理论知识学习与实际生产生活有机结合打下基础。同时，通过社会调查，培训和提高学生社会交往的能力。

（二）社会调查形式

利用暑期，个人独立或2～3人自愿结合，在学生原籍所在地或北京开展社会调查。

（三）社会调查内容与主题

概括地讲，与安全工程有关的均可视为本次社会调查内容。具体而言，主要包括安全技术、安全管理、安全文化、公共安全四个大的方面。当然，每个学生的具体社会调查内容不要求包罗万象，而是要求有所侧重、有其主题。可以是一个城市、一个地区职业安全卫生状况，也可以是一个企业的安全管理或安全技术应用情况，也可以是对公共安全状况的调查。本次社会调查不限主题，但提供以下社会调查主题作为参考：

① 你所在地区或城市的职业安全卫生现状；

② 当地某企业安全管理情况（企业安全制度的建立、安全机构的设置等）； ③ 当地某企业安全技术与装备水平；

④ 某社区的安全管理与应急措施；

⑤ 某企业职工安全教育与培训情况；

⑥ 当地发生的典型或重大事故；

⑦ 安全工程技术与管理人员社会需求情况（社会需求什么样的安全工程人员）； ⑧ 当地发生的自然灾害（气象灾害、海洋灾害、地质灾害、生物灾害）事件； ⑨ 当地发生的公共卫生事件（重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物或职业中毒、重大动物疫情）；

⑩ 当地发生的社会安全事件（群体性事件、刑事犯罪案件、恐怖主义事件）。

（四）社会调查对象

社会调查的对象可以是政府安全生产监督管理部门、企业、安全评价机构、安全信息收集机构、社区、安全工程专家、事故亲历者等。

（五）社会调查报告要求

在开学后第一周每个同学要交一份社会调查报告，具体要求如下：

1．社会调查报告内容：

① 报告主题；

② 社会调查对象简介；

③ 社会调查情况介绍（如调查的人数、调查时间、调查过程与形式等）；

④ 社会调查客观内容或结果（如某企业安全管理制度的建立情况、伤亡情况等）； ⑤ 对客观调查结果的分析与认识；

⑥ 社会调查结论归纳。

2．字数： 3000字以上。

安全工程系

巴东二中学生形象礼仪基本要求 篇9

头饰

不染发烫发（青少年染发烫发影响身心健康）；

不留怪发（不留光头、不故意着假发、不盲目模仿明星等）；

男生不留长发（不过眉、不过耳、不过领）；

不化妆（不涂口红、不染眉、不涂指甲等）；

不佩戴首饰（不戴耳环耳坠、不戴手镯戒指等）。

服饰

不穿奇装异服（特别是外短内长的搭配、多口袋的长裤）；

不穿拖鞋高跟鞋（拖鞋可在公寓寝室内使用）；

不外着短裤背心进入公共场合(寝室内、体育运动时除外)；

不敞衣露肩（上好拉链衣扣、不穿低胸露肩半透明衣服）；

不追逐高档名牌（着装朴素大方、不攀比、提倡穿校服）。

言行

不说脏话（使用文明用语、使用普通话、不骂人说粗话）；

不乱扔废弃物（不随地吐痰擤鼻涕、垃圾入袋入桶入池、不向窗外泼水扔废物）；

不抽烟喝酒（抽烟喝酒对人体有害，且存在严重的安全隐患）；

不谈恋爱（异性同学健康交往，自尊、自爱、自重）；

不上网玩手机(不进网吧游戏厅、不在校内使用手机)。

社会对大学生的形象要求调查 篇10

本、专科社会调查报告的书写格式要求

1.5倍行间距，标准字间距，页边距上下为3.5cm，左右为3.17 cm，中文半角状态，页码居中。统一使用A4纸打印。具体操作如下：

进入word状态，设定字体为中文宋体、字号为四号，下拉文件菜单，在“页面设置”确定页边距，下拉格式菜单，在“字体”确定字间距、在“段落”确定行间距（如上），版面会自动生成为20行、每行30个字；下拉插入菜单，在“页码”确定页码为宋体四号并居中。

² 文章的结构层次用下列符号表示：

一、（一级标题，宋体、四号）

（一）（二级标题，宋体、四号）

1、（三级标题，宋体、四号）

² 文章正文中：

（1）题目---宋体、三号（加粗），居中。

（2）姓名----宋体四号。

（3）正文（宋体、四号）

² 范文如下页

对深圳庆发公司经营状况的调查

张明明

2004年1月10日至2月15日，本人对深圳庆发公司的经营状况进行了较为详细的调查。

一、公司概况

深圳庆发公司是一间小型的个体服装生产销售企业，该公司以生产、销售服装为主，兼营针棉织品和针织小商品。公司本部设综合办公室、人力资源部、计划财务部、经营管理部等四个职能部门。目前，公司共有各类人员2000多人，经营面积3000多平方米，另有一间实验服装厂，职工50人；公司年营业额4000多万元，实现利润500多万元。

二、公司的成长过程

法学专科社会调查写作要求 篇11

一、选题

一定行政区域内，就社会上某个问题进行调查，专业不限。

二、写作要求

要求有调查时间、地点、调查方式，调查的目的、调查的主要内容以及对该问题的分析认识等。字数2000—3000。

社会调查报告装订顺序：社会实践考核表第一、二页，社会调查正文、社会实践考核表第三页。

社会调查报告统一使用A4纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面上下边距各2 CM，左边距2.5CM，右边距2 CM。标题为小二号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行，正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距。各级标题序号为“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。定稿时要求有印刷稿和电子文稿。

三、提交时间

对大学生阅读情况的调查 篇12

学校：＿＿＿＿＿＿专业： ＿＿＿＿＿

（）1.你的性别:A.男B.女

（）2.你所在年级:A.大一B.大二C.大三D.大四

（）3.你喜欢阅读吗

A.喜欢B.一般C.不喜欢

（）4你通过什么渠道阅读（可多选）

A 图书馆 B 书店C电脑 D手机 E向同学借F其它

（）5你平常喜欢看哪一些书籍（可多选）

A 文学 B 经济 C 科技类 D 小说E 计算机 F 其他

（）6.你认为课外应花大量时间去读学术书,应用类书籍

A.应该B.不应该

（）7.你每天花多长时间去读课本以外的书籍

A.6小时以上B.4 –6小时C.1—4小时D.1小时以下

（）8.在课外你花在什么书上的时间最多

A.文学类B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业书籍E.科普读物（）9．你认为当今社会大学生最应该读什么

A.文学类B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业书籍E.科普读物（）10.你同意” 只要把专业课学好就能找到好工作”的观点吗

A.完全同意B.同意C.有点同意D.不同意E.有的不同意F.完全不同意（）11.你对课外书的看法

A.特喜欢,想看就看B.较喜欢,有选择性的看C.一般,看不看都行D.不喜欢,没意义

（）12．阅读后，是否有写读后感

A 没有 B 偶尔 C 都有

（）13．你喜欢看外国书籍吗

A 喜欢B 有点喜欢C 不喜欢

（）14.你平均每个月用于购买课外书的消费:

A.100元以上B.50—100元C.20—50元D.20元以下

（）15.除课本外你每年看课外书的数量：

A．5本以下B.5—10本C.10本以上

（）16．你已看过多少部（国内外）名著

A 三部以下 B 三到五部C 五至十部D 十部以上

（）17 当前你读课外书的主要目的 :

A.备考B.扩大知识面C.充实自己D.兴趣

（）18.你对大学生课外阅读的态度是:

A.应该多读书B.读不读都一样C.读那多没用,各种考试通不过还是白搭（）19.你认为课外阅读对自己的帮助:

A.很大B.一般C.不大D.没有

（）20.你认为读课外书与你所学的专业二者之间的关系

A.有很大矛盾冲突B.读课外书促进所学专业学习C.二者没关系