新学期家长会的教案

新学期家长会的教案（通用8篇）

新学期家长会的教案 篇1

家长会教案

土左旗民族中学 初三（4）班 初三（11）班

彭经纬 2018年4月28号

家长会教案

一、时间：2018年4月28日

二、地点：初三（4）班教室，初三（11）班教室

三、参加人员：班主任，各任科教师以及学生家长

四、会议目的：

1、让家长进一步了解和认识自己的孩子，以期给孩子正确定位，共同拟定奋斗目标。

2、家校携手并肩，促进孩子的人品提升和学习成绩提高。

3、共同努力备战今年六月的中考，让孩子顺利进入重点高中。

五、主要内容：分析一模考试情况；分析班级考试情况；分析去年中考招生情况和今年招生情况以及目前的形势；分析学生存在的问题以及解决措施；给家长几点建议

六、会议过程

（一）导入

首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！

（二）一模班级各科成绩分析

4班：（1）一模班级各科平均分如下：

语文:73.74 数学：54.47

英语：81.76 政治：11.81 物理：35.5 历史：16.62化学：27.15 与尖子2班做类比分析：

二班：语文：73数学：53.6 英语： 69.76 政治：

13.5

物理 29.3历史：15.3 化学： 23.8（2）全旗各学校各学科成绩比较

（展示我学校的优势）

11班：展示一模全年级各班级成绩情况

（展示我11班班级的优点，普通班第一）

（三）分析班级学生情况(只有4班进行）

4班：

（1）班级总分目前可以考进尖子班的学生： 1.王旭峰 426 2.王晶383.5 3.赵芯蕊 366.5 4.张嘉红 366 5.李靖364.5 6.王婧怡363 7.闫子荣 363 8.田智慧356 9.王菲 350 10.史旭东 348 11.王志敏 348 12.尹佳丽345 13.任子轩 339.5 14.李靖宇 336 15.任磊 336 16.云龙 330.5（2）边缘学生，加倍努力可以有望考进尖子班的学生： 17.张帅杰 322 18.冀佳丽 320 19.李宇庭320 20.张少东 316 21.申志远 315 22.董小清 315 23.邹佳华 312 24.丁慧聪 307.5 25.黄艳 305 26.史浩波 296 27.范磊 293 28.胡苗291 29.郝梦然 289 30.李欣 288.5 31.崔正 287 32.何亮亮 284.5 33.李佳欣 282.5 34.张鑫 282.5（3）有望考进重点班的学生：

35.张林献36.秦潇桐 37.姚泽婷38.郑如意39.全柯蓉 40.王凯41.侯梦波42.张奋凯43.张凯悦

（4）能考住高中，但是比较困难的学生，学长需要特别注意: 王茂盛 董鑫 赵越 刘敏 郭凯慧 杨斌 马鑫宇

（四）考试反映出来的问题：

▲4班：

1、尖子生不多、不稳定。

2、中层生较多，就整个班来说潜力较大。

3、有的同学学科不均衡问题非常严重。

4、有部分同学学习方法及考试方法有待优化。

5、有的同学学习缺乏行动，缺乏毅力，缺乏吃

苦精神。

6、心理素质差。考试易紧张，不能以良好的心态对待问题，受到挫折容易放弃，受到批评容易自暴自弃，对学习缺乏信心。

7、少数同学学习无目的，缺乏学习动力。▲11班：

1.部分同学态度不端正，上课不够专心，出现开小差、想心思、玩手机，自己做自己的事情，完全不顾老师所讲的内容。

2，有些学生作业马虎、差错多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；学生没有养成提前预习和适时复习的习惯，导致绩效不高。

3.竞争意识不强，尤其是中层的学生自我满足，部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出。

4.自我学习的效率不高，无法迅速进入学习的状态。放松学习，临考试才匆忙复习, 行为懒散。

5.考试心理状态调整不好。6.学习不扎实,不能落实到实处.7.个别同学对老师有抵触情绪现象.8.不能合理安排时间.9.个别同学没有明确的目标.10.基础太差，学习习惯不好.11.学生自觉性差，个别同学有严重违纪行为。12.有个别同学上课打瞌睡、看课外书，影响课堂效果；有的想提高成绩，但方法不对又不积极主动问老师和同学，时间一长就有放弃的心理。

（五）初中的3000米跑还有450米,你如何在终点处领先或不被别人抛下太远?怎么办？

1、制订目标,把握现在

2、会学乐习、认真规范

3、改变态度、养成习惯 具体措施：八个方面加以调适

1.我们要正视生活中和学习中的压力，不回避。2.培养孩子的自信心。

3.创建一个和平的宽松的家庭环境。4.创立一个有规律的的生活习惯。5.同孩子分析学习状况以及得分情况。6.主动和老师保持沟通。7.别做盲目的的预测。

8.不埋怨别人，能努力的只有我们自己。总之，提醒大家这么几句：

强化信心：强化学习的信心，学好的信心，考好的信心

优化情绪：使我们家长和孩子的情绪达到最优化。

进入状态：中考在即，我们在心理上要同孩子一道进入备战状态，但表面上要若无其事。

充分发挥：让孩子在学习和考试中能

有效发挥其真正的实力。

（六）探讨如何帮助孩子面对初三紧张生活

（七）谈谈教育问题

手机问题，早恋问题以及心理疏导问题

（八）今后工作打算

1、将严格管理进行到底，抓好班风学风建设。

2、时间紧，要指导学生适当增加 “弱势学科”的课时，注意科目均衡对总分的影响；使学生明确中考目标和确立学习的信心、注重培养学生良好的心理素质 ；指导他们不断优化学习方法，加强优生的培养和中下生的辅导转化工作。

3、配合各科老师抓好学生的学习。

4、加大安全教育力度

5、关心学生身体

6、继续加强家校联系

（九）学生升高一情况介绍

1.与师范大学联合办学，学校更名为：师大附属第四中学暨土左旗民族中学

2.高一两个尖子班各任科教师情况：

尖子班班主任： 彭经纬 黄玲霞 语文任课教师： 郭剑英 张蕾 数学任课教师： 丁兴发 祁巨平英语任课教师： 彭经纬 苏黎明 物理任课教师： 乔凯 王静 化学任课教师： 温剑峰 王丽峰 3.奖励性政策：PPt上展示

新学期家长会的教案 篇2

●White Noise

你有没有意识到没有任何声响的环境会让你感到紧张和不安,无法静下心来,反而是雨声、鸟叫声或者蝉声会让你觉得世界更加安静,心境更加平和与放松呢?没错,这就是白噪音(White Noise)的作用。斯德哥尔摩大学的研究者曾针对51名患有轻度注意力匮乏症的中学生进行了一项实验,结果表明,将白噪音加入教室背景音乐之后,上述学生的课堂表现均有显著改善。

因此,如果你想在新学期给孩子们营造一个舒适的学习氛围,让他们的注意力更加集中,白噪音会帮到你。下载一款白噪音App,它能为你提供多种白噪音,让你的教室不再闹嚷嚷、乱糟糟。但播放时要注意音量,白噪音声级大于55分贝时,反而会起到干扰作用。

●Cold Turkey

如今,在线或混合学习渐成潮流,不过还是有很多学校和教师禁止学生在学校触碰手机/电脑,因为他们担心孩子们利用这些工具来玩耍的时间比学习多,无法控制。

Cold Turkey是一款管控工具,教师可以在Cold Turkey后台分时段设置需要屏蔽或开放的网站和应用。学生们可能不喜欢,但却能帮助他们控制坐在电脑前就想聊天或玩游戏的冲动。

●Kahoot!

做题是学生最苦恼的事情,枯燥无趣还杀脑细胞。能不能让做题也变成类似完成游戏的场景呢?这正是游戏化教学研究者们奋不顾身想实现,而教师梦寐以求的事情。

Kahoot!正是基于游戏化理念设计的。教师可设置测试题目,并配上生动有趣的画面和背景音乐,其即时性反馈和奖励的机制让做题的过程就像玩游戏。教师可以快速地采集到学生的学习数据,学生则在做题大战中因表现突出而获得个人和小组奖励。教师还可以用Kahoot!发起讨论和意见调查,学生之间还可以互相出题进行PK。

●Venngage

PPT中大量的文字通过PPT快速呈现会让学生应接不暇、头昏脑涨。在新学期,教师能否尝试用“信息图”的方式把枯燥抽象的内容变得生动形象呢?

Venngage是一款简单易用的信息图设计和制作工具,教师可恰当地运用颜色、形状和布局,让抽象的数字和文本材料变得生动、清晰和富有条理。Venngage还内置大量模板,让初学者也容易上手,也可以推荐给学生使用,让他们自己制作信息图,从而帮助他们理清知识结构,外化展示自己对知识的理解,从而达到融会贯通。

●Trello

拖延症是效率工作的大敌。即便是你没有拖延的习惯,但在多任务环境中,如果没有合理的规划,你也会应接不暇。特别是班主任教师,每天所面对的事情的数量和难度不亚于职业经理人,但却没有助理或秘书。那么可以请数字助理工具来帮忙。

Trello是一款工作流管理应用,它提供一块数字黑板,让教师把各项事务按列表的方式贴出来,设定完成时间和任务优先级,轻松创建自己的工作流。Trello这种工作任务的列表管理方式也可以应用到教研团队的协作事务中。在数字黑板上,教研组成员可以清晰地看到每人完成任务的进度,便于相互沟通和督促。同时,教师可把Trello介绍给学生,尝试帮助他们学会合理规划个人学习时间,减轻学习压力。另外,在一些基于团队的项目式学习中,Trello也会起到积极的推动作用。

●Class Dojo

教师的工作很繁杂,而其中最让教师伤透脑筋的就是对学生的管理。当教师面对几十个学生时,如何督促他们遵守纪律,激励他们热爱班级事务和及时评价他们的学习过程表现呢?有经验的教师都有自己的一套措施,不过应对这些数字化时代的原住民,你可能需要一些新的招式。

Class Dojo是一个帮助教师跟踪、管理和影响学生行为,提高课堂质量的管理系统。其通过引入游戏化机制,将学生的课堂行为用数字量化和评级,进而激起学生的自尊心和好胜心。教师只需拿着智能手机或平板电脑,就可以方便快速地对学生各种好的表现加分,对差的表现减分;还可以按照日期跟踪学生的表现,汇总学生一段时间的分数,然后把分数发送给学生家长或据此对学生进行奖励。用Class Dojo来记录学生的过程表现并给予及时评价,会起到更强的激励和干预效果,课堂管理变得更轻松。

●Cogi

记笔记是个好习惯。手写笔记时看起来是很专注的样子,实际效果却不太好——由于手写速度慢而记录不全,甚至导致分神而漏听。录音是一种替代手写笔记的方式,不过传统的录音软件或录音笔都是全程录音的模式,这会造成在后期整理上浪费时间。因为,笔记是非常个性化的,每个听众需要记录的内容不尽相同。

Cogi被誉为最聪明的录音App,可以让听众记录下自己需要的内容。打开Cogi后,它会处于监听状态,但不储存。学生在听课时,发现老师刚讲过的内容需要记录,但老师持续的讲课却让学生没有及时记录的机会,点击Cogi可录制刚刚过去的最长45秒的声音,并持续录制到你再次点击后停止。更奇妙的是,Cogi允许把当时的内容画面拍照与录音融合在一起,事后整理笔记时可以添加手写内容完善录音笔记,还可给录音笔记配上标签,帮助你在后期快速地搜索到想要的内容。

●Officemix

在可汗学院和翻转课堂的推动下,在线视频逐渐成为主流的教学资源形式。短短几年就有大量的视频制作工具涌现,很多教师都在参加培训以获得开发制作教学视频的技能,这让原本繁忙的工作变得更加忙碌。

Officemix是Power Point的一款插件。通过这个插件教师可以把已有的PPT课件轻易转换为可交互的在线视频课程,因此众多熟悉PPT的教师无需花费大量时间去学习新软件的使用。其具体功能包括:可以融入音频、视频、手写批注并插入测验,用自带屏幕录制功能生成视频,将链接分享给学生,学生可以在任何设备上通过浏览器观看;接着教师还可以在线检查用户观看的进度和谁观看了视频,以及测验成绩。Officemix还可与流行的学习管理系统MOODLE整合,更加方便教师发布在线视频课程。

●NYT VR

虚拟现实正在进入教育领域,不过现在虚拟现实配套的教育内容非常缺乏。然而,很多教师不愿放弃这一机会,因为不管是教师还是学生,虚拟现实都具有极大的吸引力。

NYT VR是纽约时报的虚拟现实新闻客户端,它与廉价的谷歌虚拟现实设备Google Cardboard(谷歌纸盒)配合,给读者带来了360度沉浸式的视频新闻阅读体验。有了纽约时报丰富的内容支持,在大量使用谷歌纸盒的教室中,学生的学习兴趣可以得到持续的激发。NYT VR中来自世界各地的新闻视频可让学生身临其境地感受战争、贫穷和环境污染等带来的危机,这更能开阔学生视野,培养他们的全球化意识。

新学期家长会老师的发言稿 篇3

你们好!感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，作为三年二班的班主任，孩子们都特别的天真可爱，能够和他们一起学习、生活、成长，我感到非常的荣幸。今天召开这次家长会的目的是相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我能及时的调整工作，提高教育教学质量，同时也促使家长能积极的参与到学生的教育管理中来。

俗话说：“逆水行舟，不进则退”，这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。今天我要讲的有这几个方面：

学生的情况，学习的情况，谈谈这学期在班级管理这一块的几点想法以及语文学习的建议。

1、学生情况：

三年二班学生共40人，大部分同学性格比较活泼，虽然年龄差距不是很大，但在能力上存在着一定的差别，我们教师会在教学时注意根据学生情况进行教学设计，最大限度地照顾到全班学生，这一点请家长放心。二班的孩子聪明活泼，思维敏捷，多数家长也很重视孩子的生活和学习。但孩子们在学习上相对来说比较浮躁，加之现在又处于小学阶段的过渡期这个特殊阶段，自控能力差，学习不够认真、仔细。不过，我希望利用上半个学期的时间来逐渐培养孩子们的学习习惯，争取早日形成积极的班风。

2、学习情况：

可能很多家长会有这样的感慨，时间过得真快，转眼孩子已经上三年级了。是的，孩子已经上三年级了，这是一个很关键的年级段，与一、二年级有许多不同。这一点我想有的家长还并没有感受到。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，各门学科也有了许多新的要求，比如语文，低年级段的学习任务主要是识字、写字、朗读课文，现在则增加了阅读理解和写作这两个语文学习的重头戏。三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。

所以，我们的家长要更多地关注孩子各方面的情况。三年级是一个两极分化的阶段，成绩会出现高分和低分的大差别。由于学习知识点多了，难度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但只要抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，而且这一年保持了良好的成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。

3、语文学习建议：

预习要做到读生字，读通课文、勾出生字带出的词语，并了解生字新词的意思以及对课文有一个初步的了解。课文学完后应达到：

①正确、流利有感情地朗读课文。

②能正确听写生字词及生字音节。

③能用生字组词或扩词。

④摘录文中好词佳句。

⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。三年级的学习还有一点就是要提高作业的效率，现在不仅作业难度提高了，作业量也增加了不少。而且我们可供利用的时间实在太少，往往只能在中午管理班或放学后做，而且几门学科经常要抢时间。在这样的情况下，再拖拖拉拉、边玩边做，学习会越来越吃力，学习兴趣也会越来越低。所以我们提倡抓紧时间，先做完作业的人才能自己争取到玩耍的时间，才有机会去参加其它的特长培养。家长们也可以采用激励表扬的手段，不断提高孩子作业的质量和速度，对一些速度较慢的孩子，一定要耐着性子督促好他。

4、班级管理：

正所谓“无规矩不成方圆”，好的班级风气形成也是必须要有班规和纪律的制定，为了对孩子的.学校生活学习进行制约，我们制定了班级公约，既有奖励，也有惩罚。对于习惯好的孩子看到的是奖励部分，会通过自己的努力得到奖励。而习惯还有待改进的孩子，他们总是在想方设法怎样逃避惩罚，因此他们违犯了制度后总是有各种各样的理由。比如没有按时交作业，他们要么说忘带了，要么说没记住老师布置的作业，要么说爸爸或妈妈检查他们的作业后没给他们收好等等。但是，没有按时交作业，任何理由都不是理由。

因为失败者为自己找借口，成功者为自己找方法。我希望班里的40个孩子都能尽快改掉自身的缺点，向优秀靠拢。这是我今后努力的方向，但仅靠我一个人的力量是绝对不行的，还需要在坐的所有家长，只有承担着教育孩子任务的所有人共同努力，形成合力，孩子才能在最短的时间内取得最明显的进步。

作为老师，当发现孩子屡屡出现失误或在上课、纪律等方面有了问题，一般情况下会与家长联系，希望您配合我们纠正孩子，争取进步。孩子的教育需要合力，这来自家长和老师的配合，一个有责任心的老师一定会在孩子出现问题的时候立刻通知家长。如果孩子有失误，甚至在学习上一降再降，老师不管不问也不通知家长，我想这决不是一个称职的教师所为。同时，作为家长，希望您也不要怕麻烦，甚至觉得不好意思、丢人，教育孩子是我们共同的职责。

另外，在我的工作中如果有让家长们不满意的地方，我希望您能真诚地告诉我，我一定会有则改之，无则加勉。以上所讲，不当之处恳请各位家长批评指正!

小学新学期校长家长会的发言稿 篇4

在新的一年、新学期的第一次升旗仪式上，首先请允许我代表校长室向全体老师和刚刚返校的同学们表示热烈的欢迎和诚挚的祝福!

时间真的过得很快，似乎在不经意间，据称史上最长的寒假就在新年的忙碌、绚烂的烟花和抢红包的咻咻咻声中匆匆滑过了。我们老师和同学们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对20__年的美好憧憬，又回到了美丽的菁园。

经过寒假的休息和调整，老师们和同学们的精力更加充沛，斗志更加高昂。新学期的到来，对每位老师和同学都意味着新的梦想，新的征程。我也希望老师和同学们身体更健康，信念更坚定，学习更进步，在20__年创造新的辉煌。

如何创造新辉煌?如何让美丽的菁园更有魅力?我想，只要我们每一个南菁人都追求做有人格魅力的人，我们的菁园就会魅力四射，我们南菁实验学校就会在20__年创造新的辉煌。

怎样的人是有人格魅力的人?我觉得，有人格魅力的人首先应该是一个善良的人。我们的祖先老子说：“上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶”，孔子云“人之初，性本善”，在中华民族几千年的灿烂文明中，善良作为民族的图腾，已被深深烙印在了历史的书页上。

善良是和谐、美好之道，心中满怀善良，方能感动、温暖他人。善良，就是拥有一颗大爱心、同情心，不害人、不骗人。有了善良的品性，就有了真心爱父母、爱他人、爱自然、爱工作的基础和可能。

在我们生活中，善良是江阴炎黄老人的大爱之举，74岁的江阴老人张纪清，化名为“炎黄”，捐助社会长达27年，直到自己在银行汇款时晕倒，他“隐身好人”的身份才被公众发现;善良是前两天走红网络的那张任性的请假条：“元宵节,我想带爷爷回到25岁,陪爷爷再年轻一次。”善良是我们菁园学子捐给贫困山区孩子的一笔笔善款和温暖的衣服、鞋子，是同学们走进社会福利院和孤寡老人家庭的微笑的脸庞，是同学们亲手书写送给他人的一幅幅“福”字。一个善良的人，就象一盏明灯，既温暖了自己，也照亮了身边的人。

有人格魅力的人还应该是一个内心世界丰富的人。著名哲学家冯友兰先生在《人生的境界》中认为人生境界可以划分为四个等级：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。在当今的现实社会中，人们更多的是关注了自然境界和功利境界，即更多的关注了物质层面和生理层面的问题，却忘了丰富自己的心灵世界，涵养自己的精神。对于我们老师和同学而言，如果我们老师的心灵也只停留在个人的功利性层面，我们的心灵也会逐渐变得焦虑、浮躁、浅薄甚至苍白，那么又怎能培育出一颗颗美好、丰富、饱满、滋润和高尚的心灵呢?如果我们同学的心灵也只停留在个人的功利性层面，我们的心灵就会变得自私、狭隘、冷漠，那我们的同学又哪会意气风发、挥斥方遒，我们的生活又何谈五彩斑斓?

因此，我们老师不能仅仅把教书当作一个职业，而是应该追求教育的真谛——“教育是事业，其意义在于奉献;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新。”我们的同学也不仅仅是为考试而学习知识，而是在学习知识的同时，丰富自己的内心世界，培养自己的风度和气质，舒展自己的胸怀，提升自己的素养，锤炼自己的意志。我想，一个有着丰富内心世界的人定然会非常自信，会拥有健康阳光的心态，会懂得宽容与尊重，会形成积极的价值观、人生观和世界观。一个有着丰富内心世界的人，也才敢于向世界大声宣言:颜值不重要，主要看气质。

有人格魅力的人还应该是一个有追求、有梦想的人。

五四青年节，在同各界优秀青年代表座谈时说：“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。”

我们江阴有一个名人，叫俞敏洪。毫无疑问，他是一个非常有人格魅力的人。他的人格魅力不仅仅来自于他现在的成功的光环——中国最大的英语培训机构新东方的创始人和总裁;他的人格魅力更体现在他坚持不懈地追求自己人生梦想的奋斗历程。俞敏洪先生经常给全国各地的学生作励志讲座，他也经常会在演讲中讲述他的追梦的故事：他参加高考，连续两年名落孙山，但他依旧坚持不懈，恳求家人让他再考一次，第三年他不仅考上大学，而且考上的是北京大学外语系;在北大开学第一天的班会课上，他刚站起来讲了一句话，同学们就跟他说你能不能不要讲日语，因为他不会说普通话，说的是江阴方言;一个月后，他又因为听说水平差，被学校从最好的A班转入C班， C班主要是针对那些语音语调及听力有障碍的同学。大学毕业，他以班级倒数第5名的成绩顺利毕业。在大学最后一次班会上，他对同学们说：“同学们大家都很厉害，我追了大家5年没追上，但是请大家记住了，我绝不会放弃自己，你们5年干成的事情我干，你们10年干成的事情我干，你们20年干成的事情我干40年，实在不行，我会保持心情愉快身体健康，到了80岁后把你们一个个送走了我再走。”这就是俞敏洪先生的人生态度，而这种积极追求的人生态度也让他最后成功逆袭，他创建了新东方;也因为他执着追求以及他善良的人格魅力，他昔日的北大同学在他的召集下纷纷加盟他的团队。

最近两年，关心时事政治的同学会重点关注到我们南菁的一个校友，他的名字叫金立群。20__年1月16日，亚洲基础设施投资银行开业仪式隆重举行，南菁68届校友金立群当选亚投行首任行长。的确，我们会为我们南菁校友的成功感到无比的自豪，但我今天更想和大家讲的是他执著追求梦想的精神。金立群先生是苏州常熟人，在常熟读完初中后，他决定离开家乡报考南菁高中，因为他觉得南菁高中是江苏省18所重点中学之一，是全省招生的学校，集中着更多的优秀教师和拔尖的学生，设置着更高的标杆，将会考验他能否跨越。顺利考进南菁高中，读完高一，他却因为“”的缘故不得已辍学回家，在老家农村，一住就是10年。6年当农民，4年当民办教师。但是这10年间，他自学英语从没间断过。夏天，他不乘凉，独居茅屋，朗朗夜读;冬天，他不出门，棉絮裹脚，孜孜以求。10年，他读了150部英文原著，还用收音机，收听北京台的对外英语广播，借了一套英语唱片，不断练习英语口语。“”结束后，1978年北京外语学院招考研究生，有12个名额。初试是笔试，从300多名应考生中选20名，得“状元”者正是金立群。复试是口试，要从20名中淘汰8人，竞争是激烈的。但金立群的口语流利、明快，最终被北京外语学院录取。这就是金立群先生追求梦想的人生之路。

无论是俞敏洪还是金立群，他们在回忆自己人生经历的时候，都会无比自豪地讲述他们辛酸、辛苦的追梦路，而这一段坎坷历程恰恰也是最能闪现他们人格魅力的光辉之处。

老师们，同学们，也许我们每个人并不完美，但我们可以通过不断提升自己的人格魅力来美化自己的人生。当我们为人处事做到“谦谦君子，与人为善”时，我们就已经用人格魅力感染了他人;当我们带着“面向大海、春暖花开”的心灵拥抱生活时，我们就已经用人格魅力点染了平凡甚至辛苦的生活;当我们用汗水浸透梦想、用奋斗浇灌希望时，我们的人生也就绽放了七彩魅力之光。

新学期家长会的教案 篇5

1 学期制度改革

为进一步深化以 “三实一创”为核心的 “两型两化”人才培养模式改革,加快高水平教学研究型大学建设,在借鉴海外和部分国内高校的经验的基础上,结合学校教学、科研工作及管理与服务工作的实际情况,决定实施学期 ( Academic Term) 制度改革。

1. 1 学期制度改革的意义

( 1) 适应人才培养的时代特征与现实需要,是学习能力培养的需要。伴随着信息与知识数量累积的爆炸式增长、更新周期的日益缩短、知识细分的迅速演进,对于新知识的快节奏、 大容量、自适应的学习,已经成为当代学习的显著特征,也是当前社会对人才诸多能力需求中的关键要素。大学毕业生是否具有良好的社会适应能力与职业发展前景,取决于自身的学习能力。当前每学期19 ~ 21周的长学期制度,在一定程度上导致 “平时不刻苦、考前靠突击”现象的大量存在,教师讲得多而学生自主学习少,教学周期长而教学效率低,不能适应新时期学习能力培养的需要。

( 2) 是教学内容优化的需要。目前,在培养方案的设置上仍然存在知识单元顺序颠倒、内容重复、环节疏漏等问题,在培养方案的执行上也有重点偏移、难点回避、亮点不足、特点不强等客观问题存在,使得人才培养不能达到满意的效果。在学生总体学习时间约束条件下,在学生考研、就业等迫切要求下,如何能够制定更加科学、合理、紧凑的培养方案,已经成为人才培养的首要问题。

( 3) 是实践教学改革的需要。实践环节是大学教学越来越重要的组成部分,是学校以 “三实一创”为核心的 “两型两化”人才培养模式改革的关键环节。而目前实习、实训和创新环节的时间安排零散,学院难于组织、学生难于深入、教师难于指导、企业难于接受,往往流于形式,对学业、就业的促进作用被弱化、淡化。因此,实践环节需要进一步的突出和优化,其 “时间较为分散、基地过于集中”的模式要逐步向 “时间相对集中、基地有机分散” 的模式转变,保障有独立、连续、较长的时间段来进行实习实训和创新活动。

( 4) 是学业预警援助的需要。大学生在学习过程中可能出现学业波动、学习效果偏差的现象。在目前的学期制度下,学业预警周期为半年,学业援助周期为半年、一年乃至更长,已直接影响了其他后续课程的学习或实践训练,甚至对学生毕业、获取学位等产生严重影响。均衡课业负担、加快学习节奏、及时进行预警援助,有助于形成团结紧张、严肃活泼的良好氛围,更有利于育人目标的达成。

1. 2 目前我校安排的学季制

学校每学年 按40周安排校 历,仍然分为 两个学期 ( semester) ,即第一学期( 20周) 、第二学期( 20周) 。第一学期分为秋季 ( 10周) 、文体活动 周 ( 1周,含运动会) 、冬季 ( 9周) ; 第二学期分为春季( 9周) 、学术活动周( 1周) 、夏季 ( 10周) 。从而每个学年分为4个学季( quarter) ,四年学制共16个学季,五年学制共20个学季。原则上每个学季最后1周为考试周,集中安排全校性和跨学院课程考试,院内课程考试时间由学院根据规定自主安排。每年的校历基本情况如表1所示。

理解了我校学季制改革的目的和意义以及安排后,作为一门大多数院系设置的基础技能培养的公共实验课———有机化学双语实验课,笔者将对此提出相应的改革探索,以体现学季制改革后课程的改进。

2 新形势下有机化学实验的改革

2. 1 传统学期制下有机化学实验的模式与不足

我校的有机化学实验课程虽然于2009年评为 “国家双语教学示范课程”,在教学上全部采用双语教学,但由于班级多 ( 每学期48个班级) 、每班人数多( 平均35人/班) 以及有机化学实验本身的一些诸如反应时间长、副反应多、产品处理花费大量时间等客观原因,为了能完整的安排每一个班级的实验时间,实验课程都安排在周六周日两天,在目前的教学计划中第一学期32学时,需要三个周六或周日,第二学期24学时需要二个周六或周日。学生上午下午分别要完成两项单元操作,实验任务重,时间紧。由于是双语教学,学生同担负着学习语言和学习专业知识的双重任务,在传统学期制度下,无法给教师足够的时间去阐述问题,也无法给学生足够的时间去理解消化问题,与正常教学进度对比,双语教学需要的教学时数势必要更长,因此,无法保证学习效果。除了上课时间,无法给学生安排更多的课余时间让他们熟悉各类仪器设备并完成从实践到理论的升华,只是机械的完成了一份实验报告,无法得到更多的锻炼,更是限制了学生创新能力的培养[2]。这种学期制度下, 规定内容与时间表的传统实验教学模式不利于培养学生的兴趣与爱好、创新思维与能力。此外,也是由于计划学时数以及课堂时间的限制,造成教师无法开展一些综合设计性的实验,只能交给学生一些步骤详尽,基础性、验证性和重复性的实验,掌握一些基本的操作和单元合成。虽然完成了教学任务,却无法充分调动学生的积极性和创造性,实验教学效果较差。

2. 2 新学季制下有机化学实验的改革探索

针对我校进行的新学期制度的改革方案,以有机化学课程为例,本学年度2014 - 2015第二学期,有机化学理论课程计划学时数为32学时,一周安排为四个学时,第八周可以结束理论课程的学习,相应的其他基础课程也会在春季完成。这样, 对于实验或者实践课程来说有了新的教学模式的探索改革。以有机化学双语实验为例,第一,教学时间的安排,由于接受了完整的有机化学的基本理论,那么在对于实验课程关键的预习问题就有了充足的时间。通过对实验项目的预习,调动了学生学习的主动性,提高了学生的自学能力,更能提高学生在实验中的安全防范意识。另外,在实验时间安排上可以不占用学生的周末时间,用一周灵活的时间集中进行实验,让学生有个连贯性的系统性的时间进行有机化学实验。教师更加认真地备课,更注重实验教学讲解的规范性,在实验过程中对学生要求更加严格,实验操作指导也更加耐心细致。学生实验结束后有更多的时间总结所做过的每一个实验,完成实验报告不再照着书本抄而是有了自己的理解和认识,加深已经学习过的有机化学理论课程的印象,最终能够达到实践和理论的有效结合,提高了学生分析问题和解决问题的能力; 第二,教学内容和教学模式的调整,传统的有机化学实验多为验证性实验,内容单调,形式呆板,与实际生活及时代的发展有很大距离; 药品用量大,易挥发、有毒、有害、有腐蚀性等危险药品多; 实验设备仪器陈旧、过时,实际科研中已经淘汰; 学生没有了兴趣, 实验只是 “照方抓药”,不利于学生素质的全面培养。在新的学季制度下,我们拟对实验内容进行调整,重新优化重组,从 “基础、综合、设计”三个层次上全面培养学生的动手能力和创新意识[3,4]。基础实验主要训练学生的基本操作技能,使得学生规范操作,养成良好的实验习惯,为以后的科研打下坚实的基础。基础实验内容包括实验室的安全和注意事项、工具书的使用、常规仪器的熟悉和使用、化学药品的性质、规格和使用等; 还包括基本操作如蒸馏分馏、萃取和洗涤、重结晶及熔点的测定等,采用讲解和演示再由学生亲手操作,让学生尽快掌握; 综合实验以单元制备实验为主,在各种制备实验中反复训练基本操作技能。例如在Perkking反应制备苯甲酸和苯甲醛的实验中,分别训练了液体有机化合物的提纯操作和固体有机化合物的提纯操作如萃取洗涤蒸馏以及重结晶等,强化了有机化学实验的基本操作。适当设计一些开放性的题目,考查学生吸纳外文文献的能力、创造性思维和独立解决问题的能力。在接下来的新学期改革下,新的有机化学实验的教学模式是( 3 + 1) 型,即 “基本操作实验”, “基本单元实验”,引领提高的 “基本设计实验”,最后外加一项培养学生创新能力的 “开放实验”,与其配套的教学程序,教学方法,测评方法等也都将做全新的改革。教学模式的改变。第三,双语课程的加强。帮助学生提高专业英语听说和写作能力,将双语教学渗透到整个学科专业中。作为双语教学的授课对象,国内高校学生英语的听说能力普遍较差,学生的外语水平参差不齐,考虑到学生对双语教学的接受能力,我们也将重点解决采取什么样的教学手段,不但可以让学生听的轻松,学的轻松,讲的轻松,而且在学生掌握学科知识的同时,提高他们的外语水平。在新学期改革下,如何有效改革双语教学模式,加强学科双语课程建设对真正实施有机化学实验双语教学具有十分重要的意义。

3 结 语

有机化学实验是有机化学课程的重要组成部分,是一门将基本操作与物质性质、实验技术融为一体的理论联系实际的综合性课程,因此,有机化学实验对学生的专业知识、实验技能和创新能力的培养具有重要的地位与作用,也是实施素质教育、培养创新人才、促进知识向能力转化的重要途径[5]。但是,目前我校有机化学实验所使用的教材、教学方法及评价体系与我校“三实一创”培养目标的要求相差较远,所以对有机化学实验进行教学改革就很有必要。有机化学实验教学改革的目的,就是要通过实验的教学形式,使学生学会如何用已学到的知识来指导自己,使知识转化成自己动手的能力,为培养学生创新意识和创新能力打好基础。新学期制的实施不仅提供了更多可供选择的优质课程,同时保证了学生的学习时间和效率,提高了学生自主学习的积极性,增加了学生深入社会实际的机会,加强了学生实践能力和创新能力的培养,将有利于上述目标的实现。

摘要：新的学季制度改革下,修订有机化学实验教材,设计更适合学季制改革的实验内容,改进基本实验操作训练和单元合成操作单元,使得它们更适合有机化学实验的教学目的。将新学季改革、基础研究、教学研究和科研项目紧密地结合起来,开展更为有效的有机化学实验。通过在新的形势下,将有机化学实验内容加以更新,推动有机化学实验技术的改进,既训练了学生的基本技能、实验创新,又满足了本课程的教学任务,更加培养了学生的科研意识。

关键词：学期制度,有机化学实验,实验改革

参考文献

[1]李绍华,等.“2+1”学期本科教学制度的探索与实践[J].中国大学教育2003(1):27-28.

[2]谢小红,等.开放实验教学管理的探讨与思考[J].实验室科学2011(5):41-44.

[3]姜爱民,等.PBL教学法在有机化学实验教学中的应用[J].实验室科学2011(5):49-51.

[4]段江莲,徐建国,于有伟.实验室开放管理探索与实践[J].实验室科学2011,14(3):126-128.

一年级新学期家长会 篇6

（五）班新学期家长会

各位家长：

晚上好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！您的到来，表示你对小孩教育的重视。在我们正式交流之前我先做一下自我介绍，我姓涂，来自于大城中心小学，很高兴能担任咱们一

（五）班的班主任兼数学老师。凭着自己对教学的热爱与不懈的努力，我顺利通过了高安市今年的选调考试和说课面试，并很荣幸的成为了二小的一名教师。虽然这是我人生的一个新起点，但我也是一个具有十四年教学经历和丰富教学经验的小学数学教师，曾担任了十余年的班主任工作，所以，在思想上您要放心把你的小孩交给我。当然，我深深的知道自己身上的责任与重担。面对一个个活泼可爱的学生，我将用我的爱心，责任心，悉心的呵护您的孩子。

但，仅我一个人的力量是不够的，还需要孩子们自身的努力和各位家长的全力配合。俗话说：父母是孩子的启蒙教师，而老师是孩子成长的引路人，只有将家庭、学校、社会溶为一体，才能更好的培养孩子。所以，我们选择了召开新学期家长会。本次家长会的主要内容有：学生的安全教育、孩子习惯的养成教育、校讯通、中午就餐、看护课等的落实以及对家长提出的几点希望。我相信，为了我们共同的心愿，我们一定会合作愉快，一定能看到孩子的长足进步！

一、学生的安全教育

1、学校的安全现状

随着二小的不断扩大，学校的学生规模由原来的一千多人扩展到三千余人。大规模的班额，大规模的校园人流量，使得学校上、下班变得异常拥堵。这就需要得到家长的配合，接送小孩应该在校门口，车辆不能进入校园。但一年级开学情况特殊，第一个月允许在教室内接送小孩。

关于接送小孩的安全，这里特别提醒家长做好笔记。一年级接送时间如下：

早上：7：40到校上午11：10放学接人

中午：2：10返校下午3：55放学（如需看护，时间另行通知）

中午就餐的学生11：20吃中餐，家长带好碗筷。由老师亲自带队陪同学生就餐。

为了小孩的安全，请家长做到准时接送小孩，不要拖延时间，这样耽误我的时间，加重了老师的工作量。

这里说说我班的一个不安全的情况：少数家长让高年级的哥哥、姐姐接小孩，这样其实并不安全。如果是取得了你的同意，在路上出现了安全问题，教师将不会承担责任。

再提示一点，希望家长遵守门卫制度，尊重门卫人员。（人没有贵贱之分，只有分工不同）。这也可以看出您的素质修养。

2、交通安全

在上、下学的路上和家里，家长是承担小孩安全的第一责任人。因此，在家里家长要教育好孩子注意如下几点：

（1）未满12岁的孩子不能骑自行车。不要乘坐无牌、有安全隐患的三轮车。

（2）在学生往返的路上不能逗留，教育好自己的小孩不要在回家途中偷偷溜去上网，更

不能下河洗澡。

（3）请家长教育小孩遵守交通规则，做到红灯停、路灯行，出行靠右走，行人走斑马线，不在路上玩耍和追赶车辆。如果能从家长不闯红灯入手，教育您的小孩，将会产生

更好的教育效果。

3、校内安全

校内安全主要有：上下楼梯不拥挤，不攀爬栏杆、围墙与树干，不玩火玩电，不玩刀、尖锐的武器等等。当然老师一定会加强校内安全的教育，家长应该在家里多提醒，多监督。

二、孩子习惯的养成教育

有的家长特别注重小孩的学习分数，却很少关心小孩的品德教育和良好习惯的养成。这其实是家

长最忽略的地方。有句话说：教育小孩要先成人后成才。也就是要教育小孩先学会做人。例如：教育小孩懂得尊敬老师、尊重父母、关爱同学、孝敬老人等等。而好习惯的养成更应该从一年级抓起，好习惯包括：

1、文明礼仪的养成。如：使用文明用语“请”“谢谢”“对不起”“再见”，不辱骂他人、不打架

斗殴。还有爱好公共财物：如桌凳、门窗、篮球场、电子白板、教室的劳动工具（强调爱护电子白板和篮球场的重要性）。还有爱护花草，不踩草坪等等。

2、良好的个人卫生和环境卫生习惯；如：教育小孩注意个人卫生“衣着干净，饭前便后勤洗手，勤洗澡、勤换衣，头发梳理整齐，不留鼻涕，不穿拖鞋”，还要注意保持环境卫生，如：不在校园或马路、家里乱丢果皮纸屑，看见垃圾要主动捡起。（如果家长能示范先行，自己养成不乱丢垃圾并主动兼垃圾的习惯，将成为你小孩效仿的好榜样）

3、良好的学习习惯。

养成良好的学习习惯，能达到学生学习事半功倍的效果。学习的习惯包括：

1、教学常规习惯。如：上课的坐、站、读、写的习惯，举手发言回答问题的习惯。俗话说：

没有规矩不成方圆，一定要教育孩子写字的姿势，坐端正的姿势。

2、守纪律，认真听讲的习惯

3、按时完成作业的习惯

4、养成课外阅读的习惯

5、学会整理书包，保管好文具的习惯

三、校讯通、中午就餐、看护课等的落实

为了你孩子的安全、达到更好的学习效果，下面谈谈需要家长配合的几项工作：

1、校讯通

有些家长已经知道什么是校讯通了。校讯通是给家长与学校建立一个沟通的平台，老师通过移动手机每天给家长发送短信，告诉家长小孩的在校表现及生活、就餐情况，布置家庭作业，知道孩子早晚是否到校，以及突发天气、突发事件的汇报、学校决策的临时改变的通知。

让家长在校讯通中签字，并回答移动公司的电话询问，开通校讯通。

2、中午就餐

说明：@为了上、下学的安全，路途的遥远，接送不便；

@学校的厨房卫生、菜的营养、质量很好。吃饭的桌凳设施新、好。

@培养孩子的独立生活的能力，与同伴吃饭更有同乐性。吃的多、吃的快。

@中午便于学生学习的辅导，帮助和提高孩子的学习。

3、看护课

看护课是给您的孩子进行专业的、有针对性的学科监督与辅导。如果您的孩子有什么上课疑难问题可以及时询问老师，及时得到解决。

它是尊从家长的意愿，不是服务性收费。

每学期每个学生60元。

四、对家长提出的几点希望

第一：养成回家先做作业的习惯，按时完成每天作业的习惯。希望家长配合的是：及时辅导、监督、检查小孩的作业。并做到签字。及时关心并询问小孩的在校学习情况和生活表现。

第二：教会孩子自己整理书包，带齐文具用品。教育你的孩子不要丢三落四，忘记带作业本、课本。更不能丢失课本。（做完作业，每天自己整理书包，第一，带好书本，第二，带好作业，第三卷好每天的铅笔。）

第三：早睡的习惯（其充足的睡眠是非常重要的，一年级必须保证孩子8——10个小时的睡

眠时间，晚上八点半睡觉，最晚不要超过九点。）

第四：给孩子准备一壶水，一个垃圾袋。控制孩子少买零食，少拿零花钱。告诉小孩上课不能吃零食，上课上厕所，喝水等不良行为。

第五：在家锻炼小孩做点家务活，例如：扫地，洗袜子，倒垃圾，帮妈妈提东西。主动承担家务劳动，能充分锻炼小孩的独立能力。与此同时，班级的卫生打扫需要家长陪同、指导小孩完成。教师也会相应指导。

作为班主任，我的工作是繁琐、细致、辛劳的。作为家长，您也应该履行自己的监护责任，积极配合我的工作，你的积极配合，将是我工作的动力。我用一段话来结束今天的会议吧！——合格的家长是培养优秀孩子的前提，什么是成功的家教？爱心是基础，沟通是桥梁，做人是核心，以身作则是镜子，创造环境是土壤。这是成功家庭教育的金钥匙。我祝愿每位家长都拥有这把金钥匙，当孩子长大成才后，家长可以对孩子无愧地说：“我是一名合格的家长！”我也祝愿每一位家长，都拥有一个乖巧听话的好孩子！

新学期中班家长会通知 篇7

交费时间：

20XX年8月25日—8月27日（缴费方式为：支付宝、微信、现金、刷卡、等，建议家长们使用前2种缴费方式，不便之处请见谅）

小班新学期家长会时间：

20XX年8月25晚上7:30-9:00

中.大.大大班新学期家长会时间为：开学后另行通知，不便之处请见谅！

正式开学时间：20XX年8月28日

小班新生家长需要准备：

1、注册缴费时请带上幼儿户口本、健康体检卡（到妇保做入园体检）、父母身份证复印件。预防接种查验证明（到防疫站开证明）

2、8月28日开学给孩子准备几件更换的衣服和裤子还有汗巾

新学期家长会的教案 篇8

儿童剧的“儿童”范畴, 通常指幼儿园、小学、初中这三个阶段的适学儿童。儿童在这个时期的成长过程中, 在其人格发展、自我意识 (生理自我、生理自我、社会自我) 的发展过程中容易出现半成熟、半幼稚的特点, 充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾 (2) 。而作为儿童监护人的家长在其整个成长阶段都起到至关重要的引导作用。王安石写过一篇《伤仲永》的文章, 说江西金溪有个名叫方仲永的少年, 小时候比较聪明, 5岁就能作诗, 但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养, 12、13岁时写的诗已经不如以前好, 到20岁左右, 则“泯然如众人矣”, 这说明后天家长的引导和教育对儿童发展的重要意义。因此儿童剧中除了主体对象儿童外, 家长形象的塑造也是必不可少的。到了新世纪, 随着中国儿童剧的发展, 其中儿童形象历经变迁, 家长的角色、形象设计也逐渐成长、进化、蜕变。

一、从政治榜样向多元化形象转变, 正反面形象评价标准弱化

1960年北京电视台播出的电视剧《刘文学》是我国第一部儿童电视剧。据统计, 1958年~1965年这8年时间里, 也就是十年“文革”之前。北京电视台播出电视剧80多部, 儿童电视剧就有36部之多, 几乎占整个播出总量的一半 (3) 。这时期的作品有《小八路》、《小英雄雨来》、《红缨枪》、《不当小金鱼》、《韩梅梅》等, 这些作品虽然主要描绘的是儿童形象, 但更多的是一种过早成熟的“小大人”模式。在这些儿童剧中, 主角看似少年儿童, 其实他们的形象设定只是缩小版的成人, 各方面思想和人生观、价值观、世界观已经被当时浓厚强烈的政治氛围渗透。其中家长形象常常被弱化, 其存在也只是表示小英雄们的存在和成长是有据可循的, 是革命传统的自然延续。或者说淳朴、善良、可怜的家长们的不幸是小英雄主义产生的导火索。所以这时期的家长形象和儿童形象有时是对调的———不是家长教导儿童, 而是儿童觉悟高于家长;不是家长引导儿童, 而是儿童拯救家长。这时期家长形象非好即坏, 而且存在作用极弱。在电影版的《闪闪的红星》中, 虽说潘冬子的妈妈是一名共产党员, 为了保护村民, 自己被火烧死, 但在这个情节上, 影片只表现了她作为英雄的义无反顾, 却没表现她作为一个母亲对孩子、家人、生命的不舍, 而且在看到母亲要被火烧的时候, 爷爷想要上前去救, 潘冬子居然拦住爷爷, 说:“妈妈是党的人, 决不让群众吃亏。”这样的人物设定确实符合榜样的形象, 但是不符合儿童心理, 也不符合家长心理。遗憾的是, 在2008年的电视剧版《闪闪的红星》中, 这样的情节依然原封不动地存在。

但在改革开放之后, 1979年8月, 中央广播事业局在北京第一次召开了我国自有电视以来就电视节目召开的全国性工作会议———全国电视节目会议。针对电视剧的创作情况, 会议提出要“抓创作、抓队伍、抓制作, 把电视剧大办起来”。会议之后, 北京、上海、浙江、广东、江苏、辽宁等电视台及中国广播艺术电视剧团都投入力量加强电视剧创作, 之后我国电视剧数量有了明显增长, 儿童电视剧也得以复苏。经过相隔十余年的政治、经济、思想变迁, 家长形象不再是黑白分明———逐渐向人性本色迁移, 如家长也会犯错, 也会在政治立场上站错队, 但这并不否认家长对孩子的爱, 以及其内心的挣扎和对良心的拷问。

新时期, 描写少年英雄、榜样的儿童剧仍有许多, 如《少年英雄王二小》、《小兵张嘎》、《赖宁》、《童年周恩来》、《少年毛泽东》等。在《小兵张嘎》中典型的反面家长形象是佟乐的父母。他们为了自己的酒楼生意, 有意处处讨好日本鬼子, 甚至把儿子当做筹码, 让他认日本人为干爹以投靠日本后台。在政治立场上他们左右摇摆, 但他们对儿子的爱是真实的, 而且当受到环境感染并且亲身体会到侵略威胁到自身时, 他们也做出了顽强的反抗, 并且纠正了自己的政治立场。而在《星际精灵蓝多多》中, 这里的反派则是一个“黑心博士”, 这个反面角色相比《小兵张嘎》更有科幻意味———他的动机是为了破坏距离地球三百万光年的比特星, 因此时常暗中破坏蓝多多和蔡小豆等同学保护地球和比特星的“好事”。但是在他的内心里, 他深爱自己的孩子, 有善良的一面。在《家有儿女》中, 即使父亲夏东海常常是家中的“引航者”, 但有时也会犯小错误, 如总是做“老好人”, 面对不想做的事情不会说“不”。

由此可见, 充满人情味的家长形象逐渐代替了完全正面或完全反面的角色, 家长们逐渐走下神坛, 成为真正有血有肉的“亲人”。展现他们的失误或者缺点也成为新时期儿童剧的必要戏剧元素。

二、传统家长形象向中性形象转变, 女性占主导地位的家长形象增多

20世纪80年代之后, 资本主义社会的思想观念和文化模式开始渗透进来, 民众普遍经历着一场“文化震惊”, 思想和心理上都遭受到了一定的冲击。表现为中国乃至全世界人类形态发生微妙转变———男性形态与女性形态共同向中性过渡。

尤其在西方女性主义思想影响一批女性精英后, 女性开始工作、走向社会。1990年到2000年的十年间, 女性就业情况有以下显著变化:1.部分女性就业层次提高。2.女性就业的职业结构趋于合理。3.城镇女性就业自主性增强 (4) 。新时期的中国女性比以往任何时期的女性都充满自信、勇气, 更具挑战性, 她们敢于选择自己的生活, 有新型的价值观念。新时期的中国女性逐渐摆脱旧社会中压抑人性的条条框框, 在发展中渐渐明白要为自己走一条自尊、自信、自立之路。生活上, 她们经济独立, 大多有一份属于自己的工作, 甚至有些在事业方面独占鳌头, 比起男性也毫不逊色, 这也是所谓的“女强人”出现的原因。与此同时, 男人形象不仅是高大、理性、有责任感的代名词, 还逐渐添加了女性成分, 拥有精致外表、温柔、细腻及注重生活品质的特性。除了社会上的地位变化, 这种性态的变化不可避免地被带入家庭之中。女性家长在新时期之前的儿童剧中的形象往往是女革命者和贤妻良母, 但新时期之后可以明显地感受到, 女性在家庭中的地位提升了, 形象不再局限于相夫教子的“母性形象”, “中性形象”逐步取而代之, 教育子女不仅是慈母严父的固定模式, 父亲可以谆谆教导, 母亲也可以“横眉冷对”;料理家务也不再是母亲的固定责任, 一定程度上, 父亲也承担起处理家庭琐碎的责任。

在《淘气包马小跳》中, 马小跳的妈妈丁蕊是一个记者, 是一个女强人。为了工作甚至八年没有亲自管教孩子, 而把马小跳全权交给外公, 外公对马小跳则听之任之, 这也导致马小跳比同龄孩子更调皮的直接原因。但在管教孩子方面, 她又是比较传统的家长类型, 不听话就打骂。马小跳的爸爸是一个玩具设计师, 相较于妈妈, 他更理解孩子, 能从孩子角度提出教育孩子和与孩子相处的方法。这种“父亲功能”与“母亲功能”对调的家庭形象在新时期的儿童剧中屡见不鲜。2005年热播的《家有儿女》中的母亲———刘梅是一个教育观念较为传统的女性, 她同很多中国母亲一样, 照料孩子们和丈夫的起居饮食, 但她的缺点也十分明显, 她爱唠叨, 遇到不顺心的事只会唉声叹气甚至迁怒孩子。对孩子的管教非常严格但有时缺少方法, 导致事与愿违。虽然作为继母, 尽量处理好这个身份, 但她的方法过于简单, 就是孩子想要什么就给什么, 缺少沟通, 导致前期与孩子们沟通不畅。同时她还认为孩子就是要好好学习, 有别的兴趣爱好就是“不务正业”。而父亲———夏东海是一个从美国回来的海归, 他的许多教育理念不同于刘梅, 和孩子们的相处模式更加像朋友, 能和孩子进行有效的交流沟通, 并正确处理问题。当孩子面临问题时, 剧里常出现一个剧情模式:孩子们遇到一些困难或者问题, 母亲刘梅前去处理, 结果由于自己的武断决事、不了解情况或采取不对的方法导致适得其反的效果, 然后父亲夏东海了解情况后主动和孩子交流沟通, 帮他们出了个好主意, 最后问题得以妥善解决。这种剧情模式贯穿三季《家有儿女》。此剧热播后, 夏东海这种具有开明现代教育理念的父亲形象在很多孩子中产生了强烈共鸣, 成了很多人心目中的模范父亲。但同时由于这种相处模式, 他也会遇到困难———碰到孩子调皮顽劣, 沟通无效, 而又不愿意付诸“武力”的时候, 只能无能为力。这种状况是对现实的复现, 每个家庭都会出现这样的教育问题, 所以《家有儿女》的成功不仅给孩子们提供了引导和欢乐, 还展现了父母们的“成长的烦恼”, 揭露了现实存在的教育问题, 并在嬉笑打骂中为之提供了一些解决这些问题的方法。

三、家长与孩子在家庭中的地位发生改变

在中国传统家庭观念中, 家长与孩子的关系可以说是管理者和被管理者的关系, 家长常认为孩子的人生道路应由家长主导。当然拥有这种思想观念的现代家长并不是少数。但是电视作为大众传媒艺术, 来源于生活而高于生活, 在复现社会现实的同时也会从制高点提出对现实生活的指导。如今, 儿童剧中有这样思想的家长形象可以明确感觉到已被塑造成一类反面形象。常常以此种形象突出另外一种家庭观念的优胜之处。如《加油儿女》、《淘气包马小跳》、《家有外星人》等常设置此类对比。而这种对比代表的教育观念的差别也体现了孩子与家长地位的潜移默化。

(一) 与孩子共同成长、斗智斗勇。

新新 (80年代) 父母作为计划生育的第一代, 有的自身也是独生子女, 他们的成长中感受到独生子女享受的“过分的爱”, 所以他们在教育子女时并不能以身作则, 对待子女的教育问题也是充满疑惑的。而有时由于忙于工作, 常常把孩子托管给自己的父母, 让老年人抚养教育, 因此可能与孩子的沟通产生间隙。而老年人对于家中的“独苗”则大多无条件顺从, 无限溺爱, 常常因为祖父母辈的庇护, 孩子遇到错误要被惩罚时, 不仅鬼灵精怪想出很多方法逃避, 还总会躲到祖父母那里, 有趣的是, 这种祖父母辈对小辈的爱和当初祖父母辈对父母辈的溺爱是一样的, 所以父母辈面对这种庇护缺少经验, 往往无从下手, 这也在一定程度上阻碍了家长的教育。如《家有儿女》和《淘气包马小跳》中, 刘星的奶奶总是无限宽容刘星的错误, 而马小跳的外公也是如此, 所以可以发现刘星和马小跳这样极其调皮的性格是相同的, 正是因为他们所处的家庭环境类似。在《淘气包马小跳》中, 马小跳半夜爱蹬被子, 导致感冒引起家中骚乱。这都是由于八年之中马小跳都是与其姥爷一起生活的, 父母对他的一些日常习惯不甚了解, 而且马小跳父母的工作压力都很大, 他们没有时间、精力, 并且由于缺少照顾孩子的知识和经验, 甚至连自己的日常生活都不能完全料理妥当, 所以他们不能像老年人一样想得面面俱到, 不能常常观察、看管小孩。所以在与孩子相处时, 常常出现的状况是父母在与孩子的互相了解、摩擦中共同成长, 呈现一个互相促进、进步的长期过程。

(二) 孩子与家长身份对调, 人小鬼大的孩子和不让人省心的父母, 出现反哺的家庭关系。

在科幻儿童电视剧《家有外星人》中, 小主人公唐不苦还是个小学生, 父亲唐朝是个丧妻的中年男人。每天早上都是唐不苦为父亲唐朝准备早餐、喊他起床, 甚至教育他的父亲———唐朝不要挑食, 有时唐朝还会问儿子借钱。而他的继母则是一个外星人, 性格单纯, 对地球的事情知之甚少, 所以唐不苦和其继母的女儿———可儿 (高智商外星人) 承担起了引导甚至教育其继母的责任。这样的设定充满了戏剧性, 也更有喜剧性, 为儿童剧增加了另一种“笑果”。这样的亲子关系在日常生活中可能并不多见, 但随着80、90年代的独生子女逐渐为人父母, 本身并不成熟的父母越来越多, 与此同时, 随着21世纪信息社会的高速发展, 青少年接受信息的渠道越来越多, 了解信息的速度越来越快, 早熟现象日益突出。并且伴随着“朋友式亲子关系”越来越受推崇, 家长与孩子之间的界限越来越小, 代沟越来越小, 家长与孩子之间的等级观念已经逐渐瓦解。这样的亲子关系在现实生活中已经成为一种可能, 并可能继续反映在儿童剧作品之中。

四、新时期以来家长形象构建中出现的问题与反思

(一) 相较于20世纪80年代前的儿童剧, 新时期的儿童剧有了质的飞越———儿童电视剧样式风格更加多样, 以年龄细分的电视剧定位更加具有针对性。

儿童电视剧的播出时间和平台都得到了有效保障。但就目前来看我国电视剧发展的整体水平相对我国儿童的现实需求来说, 儿童电视剧的发展依然显得缓慢, 其数量远远不能满足儿童的收视需求, 质量也良莠不齐, 精品剧更是缺乏。根据2008年的数据, 我国大约有2.78亿儿童, 约占总人口的21%。2013年电视剧年产量15000集, 但是每年的儿童电视剧产量仅为20~30部, 这种产量和需求是完全不成正比的。按广电总局要求, 儿童电视剧的产量应占全国电视剧产量的7%, 这个要求是不算高的, 但相对于我国目前万集以上的电视剧年产量, 儿童电视剧所占份额远不能达到此要求。对此, 原中国文联副主席仲呈祥先生曾用“3亿儿童, 嗷嗷待哺”形容我国儿童电视剧的严重短缺现象。2004年, 中共中央、国务院专门颁发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 对少儿题材电视剧的创作提出了新要求。为此中央电视台和各地方台都加大了少儿题材电视节目的制作和播出力度, 为了强调导向、督促生产、沟通信息和便于播出机构的关注, 总局在每期电视剧题材规划的批复上都专门开列了适合未成年人观看的剧目表 (5) 。2004年4月, 广电总局还出台了一系列“抢救儿童片的措施”, 这种政策性的支持给不景气的儿童剧灌注了生气。所以2004年诞生了一系列优秀的儿童剧, 如《快乐星球》和《家有儿女》、《小兵张嘎》等。但是不可否认的是由于儿童剧市场的不成熟, 很多儿童剧在卖给电视台之后便没有其他营利渠道, 导致儿童剧成为“亏本买卖”。值得欣喜的是最近国产儿童剧在市场营销环节上开始走上正轨———2010年拍摄的《巴啦啦小魔仙》就是成功案例, 虽然当时拍摄条件、服装道具都很简陋, 后期特效也很一般, 但却因为新颖的故事题材和内容成为青少年们热烈追捧的对象。在电视剧热播后, 影视公司立刻进行后期跟进———开发周边玩具、服装, 甚至拍摄了大电影, 利用明星效应进行宣传。还制作了同名动画片, 两种模式相结合, 使《巴啦啦小魔仙》的品牌力量深入人心。

(二) 除了制作上的缺憾, 新时期儿童片在制作过程中, 在追逐平等价值观念时, 有时会盲目、失去方向。

导致父母被孩子牵着走, 一切以孩子为中心, 视角不平等的状况。在追求孩子也有话语权的同时, 下放家长的话语权。而对待不同孩子时, 并不能一视同仁, 公平有时只是对“好孩子”而言。如《家有儿女》中的继母———刘梅, 对于自己的亲生孩子刘星, 她管教起来“不留情面”, 对于刘星的调皮始终觉得是负面的性格, 所以常会“埋汰”他。而对于家中另外两个孩子则尽可能地“和颜悦色”, 认为他们不是自己亲生的而且学习好所以不能批评教育他们。这种区别对待并不仅存在于这种重组家庭之中。表现在每个家庭之中就是优待成绩好的孩子, 对成绩差的孩子则是批评打骂。这种价值偏差并不是儿童剧作者们自己创造出来的问题, 而是广泛存在于现今社会中的症结, 新世纪的父母对于孩子的教育仍处于茫然和探索阶段, 一方面沿袭了祖辈传统的家庭教育观念, 另一方面被新的来自西方的先进教育理念和媒体的渲染熏陶。传统与现代两者的矛盾不断冲击着这些家长们, 他们不知如何选择, 鱼和熊掌想兼得, 于是产生了这样的纠结价值观念。

(三) 进入新世纪后, 不管是儿童电视剧还是儿童栏目中, 都存在一个普遍问题———我们常看到的是城市儿童的成长与城市家长的家庭形象, 并且这些城市家庭多半是汉族家庭, 其他民族家庭在当下儿童剧中存在感较低。

当然随着城市化的进展, 城市儿童、家长形象在儿童剧、儿童栏目中的比例大大增加是不可避免的, 但是这种变化不应成为使农村孩子、农村家庭、少数民族孩子和家庭失去话语权的理由。

在后现代的今天, 电视媒介的内容丰富性与超强传播性, 对于青少年的影响无疑是巨大、深远的。我国大约有14.1亿人口, 农民占其中的87.4%。在大约2.78亿的中国儿童中, 占大多数的仍然是农村儿童。然而在作为农村家庭了解外界的主要媒体———电视中, 如果他们体会不到自我身份的存在感, 毫无疑问会使他们质疑自我。作为社会生产力的绝大部分和祖国未来希望的生存价值将受到影响。根据2000年第五次全国人口普查统计, 少数民族人口有10643万, 占全国人口的8.41%。这几组数据都表明现今儿童剧中的儿童、成人形象在社会成分构成中是与现实相脱离的。即使展示农村儿童、家长形象, 题材也大多局限于帮助贫困落后的农村家庭的弱势群体层面。事实上这种观念与一些剧作者脱离生活实际、缺少社会实践相关。现在“农村人”早已不是旧观念中贫穷落后的样貌, 他们同样拥有多彩的生活和丰富的精神文化。对于农村生活、农村家庭的观念落后, 是造成现如今中国儿童剧题材类型片面与狭窄的原因之一。

参考文献

[1]胡智锋, 董小玉.求异与趋同——中国影视文化主体性追求与现代性建构.西南师范大学出版社, 2008.

[2]魏南江.中国类型电视剧研究.中国传媒大学出版社, 2006.

[3]王青亦.真实电视——电视仪式与审美幻象.中国传媒大学出版社, 2012.