2024学年第二学期美术工作总结（精选12篇）
六年级书法教学工作总结
一、指导思想
继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好写字教学，不断提高写字教学水平，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。本学期抓我们六年级写字教学，促进了学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能有所提高。
二、教学工作
（一）加强写字教学工作，提高教师教书育人水平。
1、在上好常规可的同时我还钻研写字教材，认真写好教案。备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授写字的基本知识和基本技能，在写字教学，渗透德育、审美教育。切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。
2、优化写字课堂教学，提高课堂教学效益。写字教师要增强创新意识，适量插入一些书法欣赏教学内容。
3、提高写字教学质量，完善写字教学评价。不断提高写字教学质量。
写字教学的评价有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的写字兴趣和自信心。
（二）加强课外兴趣活动。开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动，辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。
（三）为巩固写字训练成果，建立写字训练考核与学生写字星级制评定细则，激发学生练字热情。
三、工作措施
1、高度重视写字教育
字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我班从班主任到科任老师都充分认识到把字写好的重要性，班级成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，描红要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天中午20分钟写字为每天的练字时间，班主任监督。
2、继续强化学生的“双姿”训练。
要求学生写字认真抓了学生写字姿势、执笔姿势的强化训练，取得了较好的效果。其他任课老师，也注重学生正确的写字姿势和执笔姿势训练和培养，一些学生不良的写字姿势和错误的执笔姿势得到了纠正。今年继续强化学生的“双姿”训练，以巩固其成果，让学生真正养成良好的书写、学习习惯。
3、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。
写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。
4、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全年级大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
5、以活动为载体，做好评比表彰工作。
开展课外书法兴趣活动。培养书法苗子，对书法特长加强辅导和训练，为更多的爱好书法的学生有学习提高的机会，以促进我校写字教育不断向前发展。
总之，本学期，我一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着一定的差距。如：个别生认识不太到位，不能按笔顺规律写出运笔的过程，不能坚持20分钟天天练。在今后的工作中我们将认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。
本学期学校工作指导思想和总体要求是:全面贯彻落实党的十七大精神, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 紧紧围绕“率先实现教育现代化”的总体目标, 以学生全面发展为出发点和落脚点, 促进学校均衡发展;以优化质量为重点, 促进学校可持续发展;以强化管理为手段, 促进学校内涵发展, 全面提高教育现代化水平, 努力办人民满意的学校。
本学期基本思路和工作要求是:
一、深化改革, 提高教育教学质量
全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育。全体教职工要牢固树立“以学生为本”的教育理念, 深入推进素质教育, 不断深化课程改革, 不断创新教学模式, 不断细化规范管理, 不断提高人文素养, 狠抓“校风、教风、学风、班风、考风”建设, 注重提高教育教学质量, 促进学生全面发展, 以创建辽宁省名校的总目标为主线贯穿全年工作, 推动各项工作再上新台阶, 为形成实验办学特色做出新的成绩。
1. 切实提高德育工作水平。
随着学校塑胶操场整体改造的完成, 德育处在努力营造校园的人文环境、创设最佳育人氛围的同时, 在人性化的管理中, 引导学生学会感恩、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存, 增强自主管理、爱护环境的能力, 注重学生的青春期心理健康教育和学校公共卫生教育, 加强诚信教育、民主法制教育、生命教育和感恩教育, 加强国防教育, 逐步实现德育组织网络化、德育管理人本化、德育队伍专业化、德育评价科学化。
完善“以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心”的理念, 通过文明学生、优秀值周生、礼仪学生评比等活动, 建立学生规范管理长效机制, 树立全员育人观念。全面贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 落实管理实施细则, 不断优化德育工作体系。加强班主任队伍建设, 组织开展班主任工作坊、专题讲座、经验交流、课题研究等活动, 提高德育管理队伍的业务水平和工作能力, 加大班主任常规考核和班级常规考核力度, 强化学生日常行为管理, 修订管理规定, 以建设优良班风、学风、考风为核心, 坚持“抓开头, 抓前头, 抓苗头”, 扭转学生管理的被动局面。强化主题月教育活动, 有计划地开展思想品德教育、法纪教育、安全教育、环境教育、生命教育和心理健康教育, 切实提高德育工作的针对性和实效性。重点开展“校兴我荣, 校衰我耻”的主题活动, 使广大学生树立“校兴我荣”的使命感和“爱校如家”的责任感。切实加强对不良行为学生的教育和转化工作, 有效遏制违法犯罪现象。进一步加强校团委、学生会的建设工作, 促进学生自治管理, 自主发展。
2. 加快构建和谐校园。
建设文明校园, 树立依法治教观念, 积极推进依法治校, 严格规范各类教育教学行为。按照绿化、美化、净化、亮化的要求, 加强校园环境建设, 创建绿色学校, 营造整洁优美、健康向上的育人环境。加强“三风”建设, 形成良好的校风、教风、学风, 提高师生的文明素质。进一步健全安全管理机构, 完善安全管理制度, 严禁瞒报、漏报、迟报。认真落实校园安全管理措施, 及时消除安全隐患。加强心理健康咨询, 建立健全学生心理健康档案。
3. 加快课程改革步伐。
以校本教研为重点, 关注教师的专业发展。加强学习和培训, 开展以课程改革为核心的教育教学改革, 从培养学生的综合素质和能力出发, 合理运用现代信息技术等手段, 改革传统的教学观念、教学方法和教学手段, 将课程改革纳入到教师业务考核中, 逐步建立以能力为评价主体和方式多元的课程评价体系, 制定适应本校特点的教学质量评价标准, 制定体现学生学习过程和综合实践能力的考核评价标准。加强常规管理, 提高课堂教学效率, 青年教师要发扬团结协作、敢于创新、不怕困难、勇于拼搏的精神, 力争在短时间内出成果。
(1) 坚持“以人为本”, 面向全体学生实施教学活动, 使学生学会学习、学会创新、学会实践, 向“培养学生特长无差生”的方向努力。
(2) 以课程改革为核心, 全面提高教学质量, 进一步端正教育思想, 转变教育观念, 开齐开全课程, 积极发挥课堂主渠道作用, 为学生创设宽松、和谐、快乐的学习环境。
(3) 积极发挥教育科研信息的先导作用, 为教育教学提供良好的条件和环境, 不断增强教育科研的服务性、实践性、导向性、前瞻性, 做好课题研究, 发现典型, 以点带面, 保证新课改顺利实施。
(4) 改革和完善学生评价制度, 探索、研究素质教育的各项评价标准, 建立符合素质教育要求的学生学习和成长、教学质量和教学效果的评价体系。
4. 继续抓好体卫和艺术工作。
贯彻“健康第一”的教育思想, 全面落实《学生体质健康标准》, 提高体育课与艺术课的开课率和教学质量, 学生体育合格率要达到98%;同时, 各种竞赛项目在原有基础上再上一个新台阶, 体育、卫生、艺术教育保持全市最优水平。
广泛动员学生参加体育锻炼, 抓好“两操一课”, 增强学生的身体素质;开展形式多样的体育比赛活动, 提高学生的体育竞技水平;加强运动队的管理, 保证训练的时间和质量, 确保竞赛成绩稳定, 力争有所突破。开展以年级为单位的校园艺术活动, 不断提升校园文化的艺术内涵。
二、强化管理, 着力内涵发展
内涵发展是实现教育现代化的根本方法。坚持内涵发展, 就是要把教育最基本的工作做实、做好、做精, 在平凡、务实中积累办学底蕴, 激发内在活力;就是要淡薄名利, 洗尽浮躁, 内强素质, 外树品牌, 务实精进, 整体提高;坚持内涵发展, 就是要紧紧围绕质量这个核心, 把教学管理、师资队伍、内部管理机制等工作全方位抓好。
1. 建设学习型组织。
学习是人类进步的永恒方式, 学习是生存发展之道。每周的学习体会和人文素养培训既提升了领导干部的能力, 又开阔了教师的眼界。建立学习型组织就是要大力倡导不断挑战自我、超越自我的理念, 紧紧围绕学校的战略目标, 结合工作需要, 加强团队学习和群体智力的开发, 通过知识共享, 运用集体的智慧, 提高应变能力和创新能力。
2. 强化教学常规管理。
牢固树立“向管理要质量, 向管理要效益”的意识, 继续完善教师教学工作考核细则, 着重体现对教师备课、上课、批改等方面的考核, 确保课堂教学效率的提高。加强随堂听课的力度, 敦促教师深入研究教材, 认真上好每一堂课, 课后积极进行教学反思。课堂教学作为学校的主阵地, 在继续重视基础知识、基本技能教育的同时, 要关注学生情感、态度价值观的培养。做好各年级、各学科的差生跟踪, 建立差生跟踪档案, 努力做好转差工作。重视因材施教, 培优补差, 力争学科竞赛出成果。
3. 强化教科研管理。
树立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标, 充分发挥教科研的先导、服务功能, 加强教科研队伍建设, 不断创新教科研工作管理模式, 培养教科研骨干, 努力开展有效科研活动。加强课题研究指导, 抓好目标管理、过程管理、评价管理, 落实课题研究方案, 积极推动学校教育科研的可持续发展。
4. 加强队伍建设。
着力建设一支高素质的党员队伍、教师队伍、干部队伍。以学习党的十七大精神为契机, 以“党政机关下基层, 党员干部进万家”活动为契机, 不断增强党员意识, 探索建立党员联系和服务群众工作制度, 使党员真正成为牢记宗旨、心系群众、工作学习表率的先进分子。全体党员都要以自身的言行带动周围的群众, 为基本实现教育现代化, 进一步提高教育教学质量而努力。以构建教师成长成才的培训、进修、考核、激励、发展机制为重点, 切实为教师提供可持续发展的平台, 引导鼓励教师自我完善、自主发展、岗位成才, 以爱心、责任心为主要内容加强行风建设, 提高师德水平。认真落实青年教师帮带制度, 促进青年教师迅速成长。以教学新秀、教学能手的培养、考核、评选为抓手, 积极推进名师工程。通过校本培训和校本教研, 整体提高队伍素质。造就一支具有现代教育理念、科研创新能力、师德高尚、业务精良的教师队伍。以狠抓工作作风为目标和要求, 加强干部队伍建设, 牢固树立服务意识, 注重学习与研究, 履行工作职责, 强化责任考核, 不断提高管理队伍的整体素质, 努力使管理人员个个成为教育的能手, 协调的好手, 管理的高手。
5. 深化内部机制管理。
新学期，我院团委将在校团委和学院党总支的领导下，以服务广大团员青年的成长成才为宗旨，坚持“以人为本，学生第一”的工作理念，充分发挥团组织的先锋模范作用，深化自身的职能建设，着力打造具有美院特色的工作品牌和活动品牌，全面提升学院青年学生的综合素质，促进学生的就业创业，进一步提高团组织的凝聚力、影响力和战斗力，全面推进美术学院团委各项工作。
一、坚持以“党建带团建”，全面推进团的组织建设
1、把“三个代表”的重要思想和科学发展观进一步落实到团的建设中，以学习十七届四中全会精神为核心，推进学习型团组织建设，把紧紧依靠党的建设作为带动我院共青团的思想、组织、作风建设的抓手。
2、坚持用科学理论、先进的思想引导学生，帮助学生树立正确的世界观和人生观，加强团的自身建设，不断增强团组织的战斗力、感召力。
3、做好学生干部的培养工作，加强各年级学生团组织和学生分会建设，成立各年级团总支和09级学生分会。
4、做好下一届团委学生会换届选举工作。在4月中旬筹备召开美术学院首届团代会暨学代会。
5、坚持每周一次的学生会干部和班长、团支部书记例会，及时总结工作经验，发现存在的问题，使团的工作更加制度化、规范化、具体化。
6、继续加强团干队伍的建设，提高团学工作效率。加强干部的管理和考核工作，举办好学生党员和学生干部培训班，提高学生干部的综合素质和服务水平。
二、加强学生思想政治教育，开展主题鲜明的特色教育活动
1、深入开展“弘扬周恩来精神 展示淮师人风采”主题教育。在总结我院周恩来班创建和周恩来奖学金评选经验的基础上，全面深化学习周恩来精神主题教育。力争使我院创建周恩来班活动有特色、有亮点、有成效，吸引更多的班级和团员青年参与到活动中来，在活动中受教育、开眼界、增才干。
2、继续认真组织开展与城市社区党建、团建共建暨大学生志愿者进社区活动。做好2009大学生志愿者进社区考核工作，2010度大学生志愿者进社区换届选拔工作。2010将着力推动我院大学生志愿者进社区志愿服务活动与帮困助学和主题团日相结合，依托团支部、社团、学生会，形成班、院两级青年志愿者服务体系。在活动的开展上点面结合，号召团员青年从身边小事做起，参与和谐社区建设。
3、精心策划欢送毕业生主题教育。从5月份开始，我院团委将从立志成才、求职就业、母校情结、师生情谊等方面开展欢送毕业生系列主题活动。力求做到主题鲜明、立意深刻，不仅使毕业班学生受教育，而且也非毕业班学生受教育，在校内产生良好反响，成为校园内一道亮丽的风景线。
4、深入开展具有美院特色的社会实践活动。根据我院的特色和实际情况，充分利用我院各年级和各专业学生外出写生考学的机会，在7月份深入、广泛地开展以暑期“三下乡”、“进社区”为重点的志愿服务活动，积极做好品牌志愿服务基地和专业实践基地的建设，促进学生专业实践能力和综合素质的提高。
三、以素质拓展为主线，以社团为基础，推动校园文化建设
1、继续加强对学院各类社团的管理和社团活动的指导，通过本学期大学生校园文化艺术节等形式加强对大学生书画社、大学生动漫
社、大学生摄影艺术协会等优秀社团的建设，促进它们同校内外的交流，提升其影响力。
2、结合专业特点与优势，引导广大团员青年走进社会，服务社会，开展形式多样的青年志愿者活动。
3、结合3月5日、5月4日等重大纪念日开展丰富多彩的团日活动，教育学生，丰富同学们的课余文化生活。
四、加强宣传工作，增强学院团学活动的影响力
1、通过联合举办大型活动和其他共建活动，加强我院团委与其他二级学院团委的联系与合作，加强信息互通，提高活动效果。
2、利用学校网络，翔宇网和学院网站，展示学院团学工作情况和学生风采，扩大学院团学活动在全校师生中的影响。
3、继续加强与校内外媒体的联系，进一步加强对学院举行的特色活动的宣传。
五、积极完成上级团组织及其他职能部门布置的各项任务。
美术学院团委
这学期，我担任学校三、四、五、六年级美术教学工作，开学初按照学校制定的教学计划，结合美术学科的特点研究教学方案、设计教学方法，深入研究教材，熟悉了解学生的学习方法、习惯，设法调动学生的学习积极性，提高美术课的教学效果。在教学中我利用课外时间，了解学生在美术方面的想法与兴趣。例如，在课堂上我以一起做游戏的方式，让学生把看到的、想到的画在黑板上，学生画的开心；和谐富有想象的作品、具体而又鲜明的形象出现在学生的画笔下。美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。如果在课堂上一味的采取临摹等陈旧的教学方式，势必使课堂气氛枯燥乏味。因此我让学生多观察生活中事务及景物，观察他们的颜色和线条。使学生感受到大自然的美。
我在教学工作中也遇到了不少困难，针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。总结反思了一些经验：
1、加强示范教学是提高教学效果的有效方法、途经。
美术学科最大的特点是直观、形象，许多的知识、技巧、方法都可以通过直观教学来完成，因此加强教师示范教学显得十分重要。同时示范教学还能从客观上促进教师的专业能力的提高。教学过程中我很注意探索不同的示范教学方法，并结合教学效果及时总结，形成经验。我认为示范教学至少有以下几个优点：
（1）展示教师的专业素质，加强师生之间的沟通和了解，树立教师的学术形象。
（2）有效提高课堂教学时间的效率。因为事先的准备而使课堂上实现教学任务的重难点突破变得轻松。
（3）展示制作过程，使学生了解全面的方法，建立正确的概念，促进学生对专业知识的了解和接受。
（4）易于多种形式教学活动的展开，促进学生的积极参与，调动学生学习的主动性，形成良好的学习氛围。
2、鼓励独创，尊重、保护学生的独到见解。
美术教育的首要任务不是简单的知识、技巧传授，而是促进学生的智力发展，培养学生的创造能力。从小在他们的心灵上播撒“独创”的种子。要达到这个目的教师首先要做的就是尊重学生的观点、态度、见解，不要轻易地下结论，避免用成人化、专业化的思维去衡量学生的学习活动，要在深入观察和深思熟虑后再提出教师的指导意见，使学生易于接受、乐于接受教师的指导。实践证明，教师对学生的尊重使他们看到了自己劳动的价值，换来的是学生的积极参与和大胆探索。
3、分层设计学生能力可达的作业形式和内容。
无法回避的一个事实是学生才能的差异和区别，因此我在作业内容的设计上具有一定的针对性。使学生在自己能力所及的范围内完成作业得并到相应的肯定、赞扬，避免单一尺度衡量所造成的少数人快乐而多数人沮丧的结果。多元、可选的作业形式和内容是调动大多数学生主动完成作业，主动学习美术的有效方法。在设计作业过程中我始终把握以下原则：
（1）注重与旧有知识、生活经验、情感体验、兴趣爱好等相关因素发生联系。
（2）分解作业中的目标任务，使之细化出下一级目标，并明确告诉学生，使学生较容易找到适合的切入点，带动目标任务的全面完成。
（3）注重作业的连续性、系统性、目的性，分阶段完成相应的任务，循序渐进地提高整体素养。
4、出现的问题及改进措施：
（1）对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
（2）教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
（3）美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创美术教学的新天地作出贡献。
（2009--2010学年第二学期）
一、学生情况分析
二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。在教学中要抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。
二、教材分析：
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以至用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，内容函盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域。
三、教学目标：
1．造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2．设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3．欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4．欣赏·评述：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教材中的重点、难点：
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
五、教学措施
1．注重审美能力的培养：在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
2．重视创新精神和实践能力的培养：用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。
3．创设文化情境，涵养人文精神：降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。
4．确立学生的主体地位：教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。
5．鼓励学生进行综合性与探究性学习：引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。
6．重视学生的自评与互评：使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。
Part1 Listening ( 听力部分 )
Ⅰ . 听音, 选择 (listen and choose) (共10分)
A) 听音, 选出你所听到的单词, 将选项写在题前括号内。每小题读两遍。
B) 听音, 选出你所听到的单词, 将选项写在题前括号内。每个单词读两遍。
( ) 6. A. breakfast B. bathroom C. bedroom
( ) 7. A. fifty B. fork C. forty
( ) 8. A. slippers B. sheep C. shorts
( ) 9. A. garden B. goat C. gym
( ) 10. A. parents B. playground C. potato
C) 听音, 选出与你所听句子内容相符的图片, 将选项写在题前括号内。每个句子读两遍。
Ⅱ . 听音, 标号 (listen and number) (共10分)
A) 听音, 给下列句子排序, 按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序标号。每小题读两遍。
( ) 16. Yes, please. A pair of sandals for my daughter.
( ) 17. They’re nice. How much are they?
( ) 18. They’re thirty-fi ve yuan.
( ) 19. How about this pair?
( ) 20. Can I help you?
B) 听音 , 根据你所听到的内容给下列图片按数字 (1, 2, 3, 4, 5) 的顺序标号。每小题读两遍。
Ⅲ . 听音 , 根据你所听到的内容圈出正确的图片A或B。每小题读两遍。 (共5分)
Part2 Listening ( 笔试部分, 共70分 )
Ⅰ . 字母与单词 (Letters and words)
A) 根据26个字母的前后顺序, 写出所缺字母 ( 大写和小写 ) 。 ( 共8分 )
Aa 31. Cc Dd Ee 32. G g
H h Ii 33. K k 34. Mm Nn
Oo Pp 35. Rr Ss 36. Uu
37. Ww Xx 38. Zz
B) 选出与所给字母含有相同元音音素的选项。 ( 共5分 )
C) 根据提示补全句子与短文, 每空一词 ( 首字母已给出 ) 。 ( 共16分 )
Ⅱ . 句子 (Sentences) 看图补全问题, 并把相应的答语抄写在横线上。 ( 首字母已给出 ) 。 ( 共10分 )
60. H_________ m___________ d____________ are there _______________________________.
61. What t________ i_________ i_________? _______________________________.
62. I________ i_________ your T-__________? _______________________________.
63. H__________ m___________ are they _______________________________
64. A___________ t___________ rabbits? _______________________________.
They are eight yuan.
No, they aren’t.
o. it’s not.
hirteen.
It’s seven o’clock.
Ⅲ . 情景会话 (Dialogues)
A) 选择恰当的句子完成对话, 并将选项填在题后横线上。 ( 共8分 )
B) 根据所给情景, 选择恰当的句子完成对话, 并将选项填在题后横线上。 ( 共8分 )
Ⅳ . 阅读理解 (Reading comprehension) ( 共15分 )
A) 读一读Wu Yifan的时间表 , 判断下列说法是否正确 , 对的画“√”, 错的画“X”。 ( 共10分 )
( ) 73. Wu Yifan has Chinese class at 8:00.
( ) 74. His favourite class is English.
( ) 75. He is in the music room at 11:10.
( ) 76. He goes to art class in the morning.
( ) 77. He has red sneakers.
B) Chen Jie is going to Harbin. It’s cold and snowy. She’s going shopping. What is she going to buy? 请你为Chen Jie选出要买的2件服装, 将相应单词及价格写在横线上, 并计算出总价, 完成购物单。 ( 共5分 )
学计划
一、学生情况分析：
1、从学生学习习惯分析：
通过上一学期的教学，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从学生学科成绩分析：
班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。同一个班中，学生所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
3、从学生掌握知识情况分析：
由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
二、教材情况分析：
（一）造型表现
初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（二）设计应用
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（四）综合探索
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教学重难点：
（一）重点：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点：
1、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
2、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、教学措施：
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
时光荏苒，一学期在忙碌中又将结束，本学期的教务工作在上级业务主管部门的正确领导下，在全校教师的大力支持下，各项工作圆满结束。为总结经验教训，更好的做好以后的教育教学工作，现将本学期的工作情况总结如下：
一、主要工作
（一）、进一步加大了教学常规管理的力度，为教育教学工作顺利进行奠定了基础。
加强教学常规管理是学校正常教学秩序的保证，因此，本学期在教务工作中把加强教学常规管理作为首要任务抓紧抓好。开学初学校校委会根据本校实际，结合中心校的管理制度，制定了我校的常规管理制度，把常规检查与教师的业务考核相挂钩，以使其更符合现代教育教学的要求。由于方法得当、措施有力，本学期常规工作基本上没有出现什么问题。
（二）、继续开展课堂教学评价暨新课改课堂教学系列达标活动
本学期在各教研组的组织下全体课改年级教师均参加了中心校进行的新一轮的新课改课堂教学系列达标。有
位教师通过了镇级达标，非课改年级教师基本上参加了校级的课堂教学评价活动课堂教学系列达标、课堂教学评价与业务考核直接挂钩。
（三）、全面开展课题研究与专题探索
本学期各位教师都能结合研究课题与专题撰写出教研论文。本学期有一位教师撰写的教研论文获州级三等奖奖，一位教师撰写的教学案例获自治区级奖。
（四）、重视教研组建设，继续搞好教研活动
本学期各教研组都能在学期初组织教师讨论制定各自的教研活动计划，教研活动有内容、有记载。每周二的业务学习，每周三的教研活动也基本上能坚持下来，（五）、组织参加了各级各类竞赛
竞赛活动可以增强学生的竞争意识，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。为此，本学期教务组织参加了全国初中应用物理竞赛、全国初中化学素质与实验能力竞赛、全国初中数学竞赛和区中学数学应用问题竞赛、自治区生物、地理竞赛、全国第二届中小学生迎奥运作文竞赛、县第二届“春蕾杯”综合素质竞赛等竞赛活动。上述竞赛活动的成绩还未下发，但在上学期参加的竞赛活动的成绩中有27人次分获国家、区、州、县奖，这些成绩的取得与各位教师的付出是分不开的。也比上一学期的23人次上了一个台阶。竞赛成绩的全面开花，表明我校教师工作严谨踏实，我校的管理科学有效。
（六）、进一步加强了远程教育网络资源管理、应用工作。
本学期一线教师按照学校的管理、教学要求，完整接收项目教学资源，并根据实际情况定期公布下载的资源内容，教务处分中小学内容将每周教学资源公示，督促教师使用。远程教育资源管理与使用的各种档案齐全，各种表册填写规范，、每周三第八节课后为中学教师进行远程教育资源学习时间，每次学习时间不少于一小时。
同时，为提高教师的计算机操作技能，本学期教务处制定了《xx学校2006年教师计算机培训计划安排》把每周四每周四下午5:50—7:00定为集中培训时间。由两位微机教师对所有教师进行计算机培训，以新疆中小学教师继续教育中心编写的《中小学教师计算机培训教材》为培训内容，要求培训教师必须备好课，被培训教师必须做好笔记，学期末上交教务处存档备查。并在学期末对所有教师进行一次计算机水平考核，考核以《新疆维吾尔自治区、新疆建设兵团中小学教师计算机技术水平考核一级纲要》为准。教师培训情况与考核结果纳入教师业务考核之中。把教师在培训中的成绩和表现作为职称评审、先进评比、岗位聘任等工作中的依据之一。
（七）、建立了教学反思制度，注重教学过程追踪。
本学期要求各位教师每周进行一次教学反思，认真思考本周教学中的得失，总结经验教训，多途径解决教学中存在的问题。
二、存在的问题：
（一）、教学常规管理不到位、检查不及时。本学期仅在学期末进行了一次常规检查，对教师常规工作检查督促不及时，致使一些教师常规工作做得不好。另外学校常规工作没有一个科学规范的制度。
（二）、应该说，我校的课堂教学评价与课堂教学系列达标活动已取得了一些成绩，但成绩背后也存在一些问题：首先，有些教师对开展课堂教学评价与课堂教学系列达标活动的重要意义认识不到位，对课堂教学评价与课堂教学系列达标活动敷衍塞责、应付了事。其次，学期初在教务计划中明确要求“严格按照申请、抽课、备课、说课、授课、评课程序进行课堂教学评价与课堂教学系列达标活动”，但在具体实施时，未能严格按照要求去做，这在一定程度上降低了课堂教学评价与课堂教学达标活动评价教师教学水平方面的作用。另外，在具体操作过程中，随意性较大，从某种意义上说课堂教学评价与课堂教学达标活动成了一种应付性工作。这项工作并未真正落到实处，也未真正起到提高教师课堂效益的目的。更为严重的是本学期竟然有部分教师未进行课堂教学评价。
（三）、尽管在课题研究与专题探索方面我们已经做了一些尝试性的工作，但是距离通过课题研究与专题探索提高教师的自身素质和课堂教学效益这一目标还相距甚远。每个教师只是各自为战，学校的教研氛围还不够浓厚。我们各教研组至今还无一项正式立项的课题，今后，对此项工作要加大管理力度，使之规范化、制度化，（四）、由于课堂教学评价与课堂教学达标活动、课题研究与专题探索这两项重点工作没有落到实处，所以，本学期教研活动没有多少新意，主要是以听课、评课、参加上级组织的各种活动为主。可以说，教研组形同虚设，教研活动流于形式。另外，教研组也未能严格按照教研计划开展活动。
（五）、竞赛辅导不力。本学期参加了一些竞赛活动，也取得了一些成绩，但是赛前的辅导根本就没有得到重视，教务方面也缺乏相应的安排。
（六）、远教资源的利用率不高。由于教师们的微机操作水平高低不一，对利用现代教育媒体的认识不一，因此，教师对远程教育资源及现代教育媒体的利用不是很积极，有些教师一学期连一次都没用。
（七）、教师的观念陈旧，工作缺少主动性、积极性、创新性。
学校有很多工作的确得务虚，但作为学校重中之重的教学工作是来不得半点虚假的，可是由于多种客观因素的制约，更由于我们很多教师对新课改的形势认识不清，对新课改的实质、精髓认识不到位，总是抱着老的一套东西不撒手，致使学校很多旨在提高教师素质的工作流于形式。现在还有一些教师认为只要把课上好、学生考试考好了就一好百好了，其余的都是多余的，都是闲着没事增加老师的工作负担，在这种思想的作祟下，有些教师还是抱着老一套的填鸭式的教学方法不放，通过加班加点来提高学生的学习成绩，却从未认真想过如何改进教学方法来提高教学效益，所以参加学校的很多活动都是应付了事，学校组织的旨在提高教育教学质量的活动都被他们认为是负担，是多此一举，这是我校目前存在的最大的问题，也是我们学校教研氛围不浓的主要原因。其主要表现如下：
1、备课要明确反映使用远程教育资源的情况，但很多教师的备课中却只字未提。另外要求教师要认真写好教学后记，加强教学过程追踪，可实际上教学后记都是千篇一律，有的甚至成了教学前记。
2、学校要求每月听课不少4节，但是仍然有老师坐在办公室“听课”，而我们有些老师甚至极不负责任的在授课教师一栏中签上了自己的大名。
3、三字一画本来是为了提高教师的基本功，但我们很多教师的钢笔字、毛笔字纯粹自成一家、自成一体，简笔画画得还不如幼儿园的幼儿画得认真。
4、业务学习笔记本来也是督促教师阅读专业书籍，提高教师的业务素质的一个有效的办法，可是我们很多教师把记业务学习笔记当作一种负担，为完成任务而凑字数凑篇数。
5、课题研究是教师由教书型向研究型转变的有效途径，可是我们有一部分教师不但不主动进行研究，反而冷嘲热讽。
6、课后反思制度本来是为了通过不断的反思，反思自己教学中的得与失，发现问题，从而寻求解决问题的办法，最终达到提高自己教学水平的目的，可我们的很多教师把这也当作一种负担，不是积极主动地进行反思，而是随便在教师用书上抄上一段了事。
三、今后的打算：
（一）、进一步加强教学常规管理
教务主任坚持每月进行一次详尽、细致的常规检查，督促教师做好常规工作，发现问题及时纠正并作好记载，每月的检查结果与半年业务考核挂钩。
（二）、继续深入开展课堂教学系列达标活动
各教研组要作好校级课堂教学系列达标活动的计划和安排。要求课改年级教师的课堂教学在一年内必须达标，学校新课改教师的达标率必须达到100%。
(四)、进一步加强“学科带头人，中青年骨干教师”的培养、管理工作。
建立一支政治素质好，技术水平高、研究能力强、层次完整、门类齐全、结构合理的骨干教师队伍。确定“一一三”学科带头人、中青年骨干教师培养目标（一节优质课、一项立项课题或专题研究、发表三篇论文。），以科研为龙头，加强教学研究，促进教师由“教书型”向“研究型”转变。加强“学科带头人，中青年骨干教师”的理论学习和培训工作。充分利用远程教育资源进行培训。教务、教研组要制订“学科带头人，中青年骨干教师”培养、培训计划。加强对教师的校级培训力度。
（五）、加大校本培训力度。
（六）、尽快建立教师学生的发展性评价机制，使我校的评价机制更科学、更规范。
以上是本学期教务上所做的一些主要工作，教务工作琐碎而繁杂，不可能一一尽述。
（2014年2月15日—2月21日）
1．2月17日（星期一）8：00全体幼儿正式回园。下午放学时各班按园部安排时间发幼儿学费单据，各班本周内要配合做好幼儿的收费工作。
2．本周内各班要稳定好幼儿情绪及做好控流工作，9：00对未回园的幼儿进行电话跟踪并了解未回园的原因。
3．本周五前完成各级科计划、二月计划及第一、二周的备课。以后交备课时间：双周五前把下两周的备课发到园邮箱（gczxyey@126.com），如第二周周五前发第三、四周的备课及周表等。
4．本周起各班要让“普通话成为幼儿园教学和生活语言”，在教学、生活、游戏等都要运用普通话。
5．本周起行政人员进行巡堂听课。
6.近期天气寒冷，请各班教师加强幼儿保育工作。
7．请各教师加强传染病（H7N9）防控的宣传教育工作，周五前上交一节相关的活动设计（健教）及活动相片。
8．2月13日下午莫秀霞园长到从化教育局参加学前教育工作会议。
9．2月14日下午莫秀霞园长到指导中心开会。
10．2月15日（星期六）9：00全体教职工集中办公室进行开学例会。教师清洁、整理、摆设班级物品，对本班进行新学期环境氛围创设，做好各项迎接幼儿回园的准备工作。
11．2月15日（星期六）下午莫秀霞园长到指导中心开会。
12．2月16日（星期日）教师进行备课（制定好月、周、日计划），教学内容要以“新年、开学了”为主题的、与幼儿生活相关的内容为主，并抓好幼儿
安全及良好生活常规的养成。
13．2月18日（星期二）2：30罗桂芬到新城小学参加从化市教科研中心组工作会议。
14．2月19日（星期三）15：40苏敏到指导中心参加财务工作会议。
15.2月19日（星期三）前园部要报送《关于是否实行学前教育免费教育的问卷调查》到指导中心。
16.2月19日（星期三）2：50-4：20各班主任集中会议室业务学习：关于周程表的详细制定与实施。
17．2月20日（星期四）2：50-4：20各副班教师集中会议室业务学习：关于周程表的详细制定与实施。
18．2月20日（星期四）前园部要报送“学前三年行动计划总结及相关数据表格”。
19.2月21日（星期五）前园部要申报2014年1月份教师个人所得税及单位营业税。
20.保健员每天要按上级文件精神做好幼儿晨检信息网络直报工作。
2014年2月17日
（2014年2月24日—2月28日）
1.指导中心工会、妇委会将在3月6日到二小举行八段锦比赛。2月24日（星期一）4：30-5：00全体教师集中音乐室学习八段锦。八段锦练习安排：3：00-3：30，周二、四---正班，周三、五--副班，地点：音乐室；在下周一升国旗后分正、副班两组进行现场表演，请各教师认真做好准备。
2.重申幼儿园部分规章制度内容，请教师们自我检查，对存在情况及时纠正：不能披头散发，不穿高跟鞋，不留长手指甲；玩大型玩具时幼儿不超20人，玩攀爬架、爬山坡不超10人；带幼儿户外活动时要分组进行，每个教师各带一组，保证幼儿安全。
3.在本周内把幼儿园招生计划交至指导中心（纸质一式三份及电子文档）。
4.2月27日（星期四）前将从资产系统导出的《2012年资产统计报表》的书面一式二份（盖章）交指导中心。
5.2月24日（星期一）上午莫秀霞园长到指导中心参加妇委会工作会议，下午到教育局参加市幼儿教育工作会议。
6.2月26日（星期三）2：30-5：30以下人员到雅居乐幼儿园参加市幼教教研工作培训：罗、肖、方、媚、家、欧阳，2：00在园门口集中出发。周四10：30在会议室进行总结、交流。
7.2月26日（星期三）15：30苏参加指导中心计生工作会议。
8.2月26日（星期三）9：30-11：00语言科教师集中音乐室进行教研活动：（1）罗进行说课示范“大班故事：三只小猪”，（2）理论学习“如何说课”。
9.2月27日（星期四）9：30-11：00数学科教师集中会议室进行教研活动：（1）罗进行说课示范“大班：有规律的排序”，（2）理论学习“如何说课”。
2014年2月24日
（2014年3月3日—3月7日）
1.开展学前三年行动计划总结工作：
（1）3月3日3:00行政人员、家、汤集中会议室，研究幼儿园迎接学前三年行动计划验收工作方案。
（2）3月6日前完成广州市一级幼儿园复评资料：①申请书②评估方案③评分说明④自评报告⑤教职工名册表⑥一日活动安排
（3）资料负责人认真学习《学前三年行动计划验收方案》，整理资料，转化为电子文档形式，验收前一个月上传。
2.凡教师请假，需填写好请假条（在值班室领取），再到园长处审批。凡来园顶岗实习的教师，需出具学校证明（盖章）或家长证明（签名）。
3.庆三八活动安排：
（1）3月6日指导中心工会、妇委会在二小举行镇教育系统八段锦比赛，3:30参赛教师集中音乐室准备参加比赛，其他教师负责班级工作。（参赛教师八段锦练习安排：周一、周二10点—11点，周三10：40-11：15，周四3:30，小二由汤负责，中一由朱负责，中二由肖负责。参赛名单：莫、罗、苏、方、彩、林、家、媚、春平、易、欧阳、玲）
（2）3月6日全体教工集中晚饭。表演服（园）服一套。小礼物一份。（苏敏跟进相关工作）。
4.3月3日请各负责人交2月奖惩记录表给财务。
5.加强、细化幼儿园环境创设，罗制定3、4、5、6月对幼儿园、各级、各班的环境创设指导方案；幼小衔接工作方案。
6.保持好各室场的整洁，周五3:00环境卫生检查。（苏敏补充具体工作安排）。
7.温馨提示：为提高教师专业水平，教师可按以下操作方法下载相关学习资料进行自学。步骤如下：百度→从化教育信息网→右下角的“各级教育部门网站”的“广州教育科研网”→左上角“主要应用系统集成”→不用输入用户名及密码就按“确定”→维普资讯网或维普中文电子期刊→点击进入。
8.3月5日（星期三）9：30-10：30电化教学示范活动“大班故事：三只小猪”，正班参加，地点：音乐室。
9.3月6日（星期四）9：30-10：30电化教学示范活动：“大班数学：有规律的排序”，副班参加，地点：音乐室。
10.3月4日（星期二）2：50-4：15正班在办公室说课。
11.3月7日（星期五）2：50-4：15副班在办公室说课。
转眼间，一学期又即将过去，本学科认真贯彻2012学年从化市教育工作会议精神，认真贯彻广州市中小学体育教研工作计划和我市教研室工作计划思路，以科学发展观为指导，立足教育现实，深化课程改革，狠抓“体育课堂常规”的落实，围绕课堂效率和教师专业发展两大主题，切实把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。以本学科计划为目标，立足我市体育教育教学工作实际，以务实和科学的态度，以教学调研、学科教研和教师业务培训为主要形式开展教研工作。具体总结如下：
一、深入学校，做好常规调研工作。
本学期通过集体视导、学科视导和随机调研，通过听课、评课及和教师交流了解，反映出以下情况：
我市教师教学水平差异性较大，大部分教师驾驭课堂能力大大提高，但有部分教师还是比较薄弱。中学教师上课的态度比以往大大提高，教学水平不断进步，但通过听课，教师的教学观念还比较陈旧，教学方式单一，对运用新课程标准上课还比较欠缺。小学教师由于有相当部分教师是非体育专业毕业的教师（年龄都偏大），对如何上好一节体育课、备好一节体育课，落实好体育课堂常规都比较困难，教师上课存在安全隐患较大。体育科组建设方面也比较薄弱不规范，很多学校领导对体育科组讲起来重视，真正做起来不够重视。体育器材 1 的投入，教师的待遇，教师的专业提升，规章制度的落实等等都不够重视。
二、通过开展形式多样的教研活动，努力提升教师专业素养
通过开展一系列有特色的教研活动，引领体育教学的方向。为提升本市教学质量，根据本市教学现状。采用了三项措施，一是“请进来”，把先进地区的教学理念和案例引入本市，推动本地名师工程建设；二是“走出去”，分期分批地组织各校骨干教师，到典范学校观摩学习，开阔视野、拓展思路、移植先进案例，开展学校体育特色建设工程；三是本地区自身造血建设工程，建设以骨干学校辐射区域片区的教研网络，达到活化体育教研活动，推动体育新课程的建构。
1、通过与上一级中小学体育教研会合作的“送教下乡”的活动（5月4日由天河区柯木朗小学送教到从化市城郊街向阳小学；6月4日由越秀区八一希望学校送教到从化市鳌头镇中心小学。实行“送教下乡”课例与本地区骨干教师课例的互动，引发了有志者的共鸣，牢固地把握了“和乐体育”的课堂主线，从“兴趣的开启引入技术技能的学习”，“在技术技能培养中渗透育人和体能的发展”的学科特点，加深了广大教师对新课程的认识。同时有计划地安排广州地区名教师和资深的教研员承担主题讲座，高层次的交流，使许多教师的困惑得到破解，为本地区骨干教师的成长提供了良好的外部条件。
2、为提高我市体育教师教学水平，本学期：小学：分别于3月22日在鳌头镇同心小学举行体操课的教学研讨活动；5月29日在从化 雅居乐小学举行足球课教学研讨活动；6月20日在从化希贤小学举行支教教师汇报课观摩研讨活动。中学：分别于3月8日在河东中学举行以发展跳跃能力为目标的主题教研活动；3月29日在鳌头中学举行以耐力素质为目标主题的教研活动；5月17日在从化七中举行以跳绳为目标主题的教研活动研讨。通过开展不同专题的研讨课，努力提升我市体育教师教学能力。
3、为了继续推进“高中体育课堂教学活动的有效性的研究”加强区域间高中体育教学信息的互补。3月15日在从化五中举行以高中体育课堂教学有效性达成的全市高中教学研讨活动；今学期我市与白云区、花都区共同进行高中区域教研活动，5月10日（第12周）和6月14日（第十六周）分别在白云区白云中学、从化市从化二中以开展主题为：“高中体育教学有效性课例观摩与研讨”的区域教研活动。通过举办区域高中教研活动，从而使各区域的体育教师更加清晰怎样备课和上课才能更有实效。也提供了平台给各区域的体育教师私下交流和学习的机会，使他们学校之间的资源共享，共同发展和进步。
4、积极参加广州市组织各项教研活动，参加3月1日在广州市白云区华师附中新世界学校召开初三体育备考工作研讨活动；参加5月31日在广州市第六中学召开初中体育教研活；通过积极参加上级部门组织的教研活动，了解新的教学信息，增长个人见识，吸收先进教学理念。
5、积极开展以课题研讨为主题的各种教研活动，3月1日组织我市部分学校参加在华师附中新世界学校举行的广东省体育课题研讨活动；5月 14日组织部分学校在从化二中举行从化市课题研讨活动。6月25—26日组织部分学校参加广州市组织的广东省体育课题研讨活动。
三、搭建多种竞赛平台，努力提升教师业务水平和学生技能水平的提高
教研室体育学科和基础教育科通力合作，积极开展形式多样的体育项目比赛，努力提升教师业务水平和学生技能水平的提高，加强学校领导对学校体育的重视，积极培养学生积极参加体育锻炼，树立终身体育锻炼意识和习惯。1、3月23日至24日在从化世纪羽毛球馆举行了全市中小学生羽毛球比赛。2、4月20至21日在太平镇第二中心小学举行2013年从化市网点学校小学生篮球赛。3、4月27日至28日在从化四中举行2013年从化市小学生棒球赛及中小学软式垒球赛。4、5月18日至19日在从化六中举行2013年从化市教职工乒乓球、羽毛球团体赛。5、5月23日在流溪小学举行2013年从化市小学生跳绳比赛。6、5月25日至26日在从化中学举行2013年从化市初中学生田径邀请赛。7、6月15日在从化六中举行2013年从化市中学生乒乓球比赛。
四、切实做好毕业班的体育备考工作。
毕业班体育成绩越来越受到各间学校的重视，因此我经常深入到学校听毕业班教师的课和听取科组如何对体育备考的措施和办法。而 我也根据我市各学校实际情况和体育教师素质情况而制定一系列的毕业班的体育备考专题活动。具体工作如下：
1、做好高三体育术科备考工作：我经常到各学校观看他们训练课，课后积极交流研讨，提出备考建议。并且确定每月在每一间学校召开一次考试内容的专题研讨活动。虽然在今年评分标准大大提高及学校对体育教师的待遇也不是很重视的不利情况下，但我们高三体育教师都坚持以学生为本，真抓实干，认真抓好每一节训练课。最后经过全体高三体育教师和学生的共同努力下，我市在197名考生中，今年双上线情况统计：上重点线：7人，上本科线以上人数为：78人，上专A线以上人数：114人，上专B线以上：129人。总上线人数为历届体育高考中最好，各校也都出色完成考前预测的指标任务。
2、做好初三体育考试备考工作：第一、积极参加广州市组织的初三体育备考教研活动；第二、积极到各学校听初三体育备考课，到达每一间学校调研，都详细了解初三上课及学校对体育的备考情况；指导各学校根据学生实际情况，选好选项；各学校也抓得非常紧，除了体育课之外，还利用体育大课间时间、下午第九节时间进行练习。第三、通过每月举行全市初三体育备考专题研讨活动，加强全市初三体育教师的备考意识和策略措施（3月8日在河东中学举行以跳跃能力为目标的专题研讨的全市初三体育备考研讨活动；3月29日在鳌头中学举行以耐力跑为目标专题的全市初三体育备考研讨活动）。经过全体师生的共同努力，我市今年的平均分为57.72分,比上年55.2分进步了2.22分,进一步缩小和广州市的差距.总之，初三体育备考是一个 复习、系统的工作，要想学生取得好成绩，我们老师一定要有质量意识，有敬业精神，有积极上进的思想才能全方位帮助学生提高成绩。
五、其他工作：
1、积极参与广州市举行的体育优秀科组的参评工作，根据本市中小学优秀科组评选方案细则要求，结合学科特点要求，制定体育学科评选要求。首先成立一个评选小组，然后对参加评选学校的资料进行逐一核对审查，再各自评审人员打出评审结果，最后得出一个综合成绩。获中小学综合成绩各前2名的学校推荐参加广州市体育优秀科组评比。最终，从化四中、从化五中、街口街中心小学、从化希贤小学、鳌头镇人和小学都获得广州市体育优秀科组称号。
2、积极做好2012学年体育学科的论文评比工作，今年上交论文比较多，有80多篇论文参加今年的评比，通过对论文的评选，我发现我们体育教师写的论文质量还是不高；存在的主要问题：（1）论文格式不规范；（2）论文都比较理论化，缺乏有力的例子和数据论述；（3）有得教师写的论文脱离教学实际；（4）有得教师论文抄袭现象比较严重。
3、做好了《从化教研》的组稿、编辑工作。
4、为加强学校对体育工作的重视，我市开展首届中小学体育特色项目申报评选工作。本人通过对学校体育特色项目评选的检查，发现大部分学校对如何开展好体育特色项目还不够重视和了解。只是从学生竞赛上有小小成绩就申报体育特色项目，大部分缺乏群体性学生基础和设施设备的投入。
5、做好从化市初三体育考试监考工作。通过监考发现我市大部分学校对学生考试比较重视，组织比较严紧，到位，大部分学校的考生都考出应有的水平。
6、认真细致做好教研室财务统计工作，要求同事们按局财基科报销制度要求，认真执行和落实，规范做好报帐工作。
六、存在问题
1、从调研了解到学科在科组课程建设方面意识溥弱，大部份学校基本上没校本教材。
2、教师参与教科研意识溥弱，大部分学校基本上没有体育课题研究。
总之，在过去一学期的工作中，体育学科在上级领导及教育局的领导的正确领导下，在各部门的大力配合支持下，体育工作基本上按原计划完成任务；但工作中还存在诸多缺点和不足，今后体育学科将继续努力，虚心学习，努力把我市学校体育教学工作做好。
语文杨翠霞
时光飞逝，转眼间一学年已经结束，我的教学工作也到了做总结的时候了，回想这一年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，由今年高考语文试题的特点来反思平时的课堂教学，尤其是高三复习的教学过程，我有以下体会：
我认为语文的复习最重要的是基础，还是基础。我的主要做法是利用好备课组全体老师精心准备的基础知识每日一练，而具体的操作则采用课前10分钟小测，当堂讲评、课后限时训练，收上来改，做好统计评估、早读课测试等方法。在讲解的过程中，我认为把某个题目搞懂是最基本的，而且我们务必要在此基础上做归类小结，力求以它为例，授之以渔，让学生真正把某一类的题目弄个明明白白。高考题目出的大都是基础知识，同学只要平时稍加注意，就不会失分。平时讲课要注重积累，注重语言积淀。比如说，病句题，同学知道病句类型有搭配不当、成分残缺等等，但是一个句子摆在你面前，你却看不出来它是不是病句，找不出错之所在，那么我们上课所传授的专业知识等于是摆设，教授的哪一类病句用哪一种方法去求解也是没有任何实际作用。而如果你语言积淀比较丰厚，对语言的感悟和把握比较敏锐，一读，就知道，这个句子有毛病，那就可以了。当然，还有一些看标点、介词、关联词、句式特点等标志来判断的小窍门也很重要，平时我也会多提，要求学生多用。
在整个高三阶段的复习过程中，我在注重基础知识的基础上，让学生扩大阅读面，开拓学生的视野，增加学生的阅历，为作文准备素材，因为作文是语文中的一个大头，分值大地位高，贯穿整个高三复习阶段。而作文实际是生活经历、情感、观点的展示，一个人，要想写好作文，除了基本的写作功底、写作技巧外，更重要的是素材的积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”，一个人腹内空空，想让他 1
道出来点东西是不可能的。相反，如果同学头脑中积累有许多素材，在写作的过程中，就可以信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔实，就会得高分。不会像挤牙膏一样，半天也写不出几句话来。所以，我要求学生每天都要关注时事，多看新闻、时评等，并且要做好记录，写写感想评论，思考这个素材适合用于什么主题的文章，隔周检查一次。而较新较好较典型的事例，我也会整理出来让学生去积累。比如说360和腾讯的官司、清华保安上大学、北大才子卖猪肉等。
另外，学过的知识要不断地回头复习。只有不断地复习，才能“温故而知新”。高考试题中许多题目在课文都能找到原形，甚至有些题目就是书上的原句，但是有些同学早已忘得无影无踪，把不应该失的分给丢了，这就未免可惜了。为了避免这些分数的丢失，只有不断地引导学生及时回头复习，回归最基础的东西。
高三，无论对教师还是对学生而言，都是非常时期。很多人（包括老师、家长）觉得进行大剂量、高难度的训练名正言顺又在情理之中，题海战术不可或缺，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推进复习，可以„„真是一箭多雕，何乐不为？这样的做法意图固然是不错，出发点很好，似乎就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此几乎不可能获得预期的效果，得不偿失。所以我认为加负实在是不智之举。
在我任教的高三（3）、（4）班里，有些学生自己另外买了不少复习资料，包括真题仿真题等，在完成老师的作业之余还常常埋头于这些个题海中，却没有花时间去消化。也不乏一些喜欢“钻研”的学生，他们总是能发现一些细节问题，这是好的，但是同时也容易想太多，钻牛角尖，结果把自己逼进了死胡同出不来，这就无疑是给自己放置了绊脚石了。所以我觉得平时设题也要特别注意避免容易让学生想偏或者说本来就偏的题目。我们需要的结果是学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差，从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服：学生“双基”确实太差；其实，追根究底，语文学习不能令人满意，是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固；偏难的训练，消耗的是师生的热情和信念，给人以教师劳而无功，学生学无所成的错觉。长此以往，削弱的是向前的动力，增长的是失败的情绪，弱化的是学生自学的能力，降低的是教学的质量，浪费的是宝贵的时间。所以我觉得正确之举是力求尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，而难度恰当的训练同样能让人发现问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地说，学生的学习，成绩是主流，问题是枝叶；这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决，有助于富有针对性地展开新的复习。
辛辛苦苦奋战了一年，终于迎来了高考，它是一次检阅，是一位老师；它检阅着我们老师教学的思路和教学的成果，它引导着我们走向更正确的教学之路。它让我看到许多教学的不足和缺憾，同时也肯定了我的一些做法，“有则改之，无则加勉”，对于未来的教学，我心中也有了更清楚的认识，更明确的方向。
时光荏苒，又到写总结的时候了。提起笔来，似乎有些笔塞。一学年来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹，教书育人的生活给予我更多的思考！回顾这一学年的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管多么纷繁，多么复杂，没有放弃我做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，虽然不都十分成功，但我在努力。
一、思想品德方面：
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识及“科学发展观”，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责：爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，使自己在教育行业中不断成长，为培养社会的优秀人才而打下坚实的基础。
二、教育教学方面：
我努力钻研业务，努力提高自身素质，积极探索新的教学思路，新的教学模式。平时在“五认真”上下功夫：严把备课关，做到备大纲，备教材，备学生，精心设计每堂课。在教学中本着“教是为了不教” 的观念，“使每个学生生动活泼、自主和谐发展”作为自己追求的目标，让学生在有限的时间和空间里主动地进行数学学习活动，使课堂成为学生施展才华的舞台，让学生在“自主、合作、探索”中学习。
课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，努力践行着让孩子们成为课堂上真正的主人。
三、班主任工作方面：
作为一名班主任，我的管理原则是创建活而不乱，严而不死的良好班风班貌。这学年我觉得自己班主任工作最有特色是——民主管理，让学生享受成功的快乐。
充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。虽然是一年级的学生，但是在他们身上，我看到了孩子的天真，看到了孩子的进步，更看到了孩子的成长。早自修，班干部带领着同学在认真的早读；大课间操，在体育委员的带领下，喊着整齐的口号小跑出操；就餐时的“食不言”；午睡时的安静和谐„„所有这一切都证明着孩子们的点滴进步。
让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天。这是我的班务工作主旨。爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实。在工作中把成功教育这一思想灵活地运用到班级管理的实践中去，注意工作的方式方法，努力尝试尊重学生、发现学生，使他们在“我能行”的指导下，个个充满自信，能够抬起头大胆往前走，有勇气迎接风雨，乐于在困难中微笑，人人有成功的体验。平时，充分发挥队员的自我管理能力，发动大家参加班级管理的各项活动，让每个人都有机会履行班级管理职责，人人都有自己的发言权，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量，使全体学生成为班级管理的主人。平时我经常与家长联系，通过家访、打电话、家校联系本等及时与家长交流沟通，便于更好地教育好孩子。
四、其他工作
关于数学教研组工作，我对自己的要求是力求有新意，这不仅体现在自己的教学理念上，更体现在如何通过活动带动全组教师研究有效课堂。我能认真做好教研组的常规工作，在活动中，我努力营造平等的氛围，鼓励大家有什么想法就怎么说，对课不对人，目的是使大家都能在活动中有最大的收获。本学期，我组除认真完成每周一次的教研任务以外，还举行了多次活动，承办了高新区教研室和“名师工作室”的有关解决问题的教学研讨，和尝试教学法创始人、特级教师邱学华老师面对面的亲密接触等，同时，这学期教研收获说过累累，多位老师在校级及以上获得了多项荣誉。
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