flash论文（精选10篇）
在《计算机动画设计》的课程中，我们学习了Flash软件的使用、操作以及作品的制作。在刚开始的时候，Flash给我带来的更多的是好奇和兴趣。而后，Flash让我感觉到了困难和疑惑。但是最终，Flash让我收获到的不仅仅是一门学科的知识，一项软件的技能，更让人乐在其中，学习并快乐着。
在还没有接触计算机动画设计的时候，我们学习过计算机平面设计的软件Photoshop和计算机编程语言如C++和Java。但是Photoshop做出的更多是图片，而编程语言编写的程序界面又不是那么吸引人的眼球。FLASH的出现，让我们眼前一亮。
Flash的应用以及作品，在我们平时上网之中，有过一些接触，如Flash的网站，Flash动画，Flash的MV，以及Flash游戏。我一直觉得Flash很吸引人，但是似乎很难。在第一次上课时，老师给我们播放了用Flash做的歌曲《黄昏》的MV，是那样感人、动人，而又吸引人，接着老师又给我们看了Flash网站，我们惊讶、赞叹，给人带来了全新的感受。要学习这门课程，那么我们将不再是做观众就可以，而是要学着揣摩、分析一个作品运用的技巧。
在之后的实验课中，我们先学习了汽车相关类静态动画图形的绘制。本来以为静态图形很好画，无非就是点、线、面，可是在自己画了几个不伦不类的图形后，看看别人的，却是那么逼真而又立体，原来Flash是如此神奇，敷衍了事是不行的。于是立即修改重画，也算做出了几个像模像样的汽车零件。
Flash当然不仅仅是要做出静态图形，既然是动画设计，那就要动起来。通过插入关键帧，移动起始和终点的位置，创建补间动画，汽车就运动起来了。当然还要注意轮胎的转动，这样才显得真实。而后还有引导线和遮罩层的学习，引导线是动画里物体的运动轨迹，可以让物体沿着所绘制的任意曲线运动；遮罩在汽车动画中的运用则让观众能看到车窗外的风景如真实般后移，于是出现了汽车前行的视觉效果。
在课程的最后，每人要做出自己的Flash作品，是歌曲《黄昏》的MV，这对我们通过学习掌握的知识是个很好的考验同时也是个不小的挑战。平时的作业中只有几个元件，几个图层，现在那成堆的元件仅仅制作和收集就已经让我很手足无措，还需要大量的切换场景，这是个不小的工作量。但是在经过一系列分析、构思后，开始着手绘画、收集整理素材，进而使用Flash制作、修改、细化等一系列步骤后的作品，付出的大量时间和精力，终于做出了自己的作品。
1 分析图形元件的绘制和颜色填充
如果将Flash场景比作舞台,那么“库”就是后台,演员们在后台中化妆打扮好之后才能到舞台中表演,这里的演员指的就是“图形元件”、“影片剪辑”和“按钮元件”。一般情况下我们从图形元件分析起,因为很多影片剪辑和按钮元件都是由图形元件构成的,也就是说图形元件常常是影片剪辑和按钮元件的基础。分析图形元件的关键是它的组成,图形元件可以由位图组成,也可以由矢量图组成。
1.1 由位图组成的图形元件
按快捷键“CTRL+L”可以调出Flash的库,我们双击库中的一个图形元件,此时便进入图形元件的编辑状态,选中主面板中的图形,按“CTRL+F3”调出属性面板,在属性面板中如果演示“位图”字样(如图1所示),说明该图形元件由位图组成。从属性面板中可以看到该位图的名称,位置以及大小等信息。位图可以来源于相机的拍摄或是网络下载。一般位图会在Photoshop中做抠图处理保存成“.png”格式之后导入到Flash中的库。将处理的图片保存成“.png”格式的目的是让图片的背景实现透明效果,其他格式的图片透明效果经过保存之后会变成白色,不适合动画设计用。动画中的背景以及较为逼真复杂并且没有动作的场景可以采取导入位图的方式制作。
1.2 由矢量图组成的图形元件
由矢量图组成的图形元件,关键是逐层分析其轮廓线的绘制以及颜色的填充。颜色的填充又分成单一颜色的填充和多色渐变填充,对于渐变颜色的填充要逐一分析其每个渐变点的参数。具体分析方法如下:
1.2.1 分析图形轮廓的绘制
我们可以通过时间轴上的“将图形显示为轮廓”按钮查看图形的绘制轮廓线。一般情况下一个完整的图形会分布在多个图层,例如,头发在第一个图层,眼睛在第二个图层,鼻子在第三个图层……。通过点击“显示或隐藏图层”按钮可以将所有图层隐藏起来,留下要分析的图形所在的图层,此时再点击“将图形显示为轮廓”按钮就可以查看到该部分图形的轮廓线(如图2所示),按此方法,可依次分析其他个图层中的图形轮廓线的绘制。
1.2.2 分析图形颜色的填充
对于图形的填充颜色重点是分析两个属性:RGB值和Alpha值。我们选中要分析的图形,按快捷键“CTRL+I”调出“颜色面板”从颜色面板中可以获得该部分填充色的RGB值以及Alpha值。
有些填充颜色是使用渐变填充的,通过“颜色面板”可以查看每个渐变点的位置,以及这个位置的RGB值和Alpha值(如图3所示)。
2 分析动画制作的细节
将演员化妆打扮完成之后,就可以让其上台表演了。化妆打扮就是绘制和填充图形元件的过程,表演指的就是动画制作了。一个完整的动画会被分解成几个局部动画。每一个局部的动画制作成一个影片剪辑。
按快捷键“CTRL+L”打开Flash“库”,双击其中一个影片剪辑,此时会进入该影片剪辑的编辑状态。我们从最底部的图层分析起,所以把所有图层隐藏起来,留下最底部的图层,从图层的第一帧开始分析,主要是分析关键帧的内容,动画的类型以及是否有动作代码。
2.1 分析帧的内容
Flash的动画由三种类型的帧构成:关键帧、空白关键帧、帧。
2.1.1 关键帧
如果时间轴上有黑点,那么这个黑点代表关键帧,关键帧在动画当中起着关键作用,我们用鼠标点选黑点所在的帧,然后再到主场景中关注该关键帧的内容,在属性面板中可以看到该关键帧中用到库中图形元件的ID;在信息面板中可以看到该图形元件在舞台上的位置。
2.1.2 空白关键帧
如果时间轴上有空心的圆点,这个空心的圆点代表空白关键帧,空白关键帧说明该帧没有任何内容,是空白动画。往空白关键帧中放入内容就成为关键帧了。
2.1.3 帧
帧分成两种,一种是关键帧的延长帧;另一种是空白关键帧的延长帧。如果时间轴上显示为灰色,说明该处为关键帧的延长帧,作用是复制其前边关键帧的内容,对关键帧起到延长作用。如果时间轴上显示为白色,说明该处为空白关键帧的延长帧,作用是让动画持续空白。
2.2 分析动画的类型
动画分成形状补间动画以及运动补间动画。如果时间轴上显示为淡绿色说明该处创建了形状补间动画,如果时间轴上显示为淡紫色说明该处创建了运动渐变动画。
2.3 分析动作代码
时间轴上若出现“a”字样,说明该帧包含动画,按快捷键“F9”打开动作面板,可以查到动作的具体内容。另外各类元件常常也包含动作,查看元件是否包含动作的方法是,在场景中选中该元件,打开动作面板,看其中是否有动作代码。
3 结论
授之以鱼不如授之以渔,分析Flash源文件提供学生自学Flash动画的方法。学生掌握分析Flash源文件的方法后可以通过分析优秀Flash作品的源文件,学习动画制作的技巧。从而举一反三应用到自己的作品。
摘要：分析源文件是一种学习Flash动画设计的有效方法,通过分析源文件可以学习Flash中图形的绘制、颜色的填充以及动画设计的每个细节。文章介绍了如何通过分析Flash源文件学习并精通Flash动画。
关键词：Flash源文件,动画设计,图形的绘制,颜色的填充,Flash学习方法
参考文献
[1]张荣,郭立君,江宝钏,等.《Flash动画设计与制作》课程建设的创新实践[J].现代教育技术,2010(9):91-94.
[2]杨秀华.《Flash动画制作》的教学过程与方法[J].广西轻工业,2010(10):181-182.
[关键词]flash动画制作网页制作
引言
flash是美国的一家公司(macromedia公司)于1996年6月推出的优秀网页动画设计软件，在中国经历了很长的成长时间。曾经在中国风云一时，呈现了flash热。它本身独特的表示方法，手段和畅通方式及“闪客”生活，给人们带来无限的精彩生活。
一flash的动画制作
1什么是flash动画
动画是将静止的画面变为动态的艺术，实现由静止到动态，主要是靠人眼的视觉残留效应，利用人的这种视觉生理特性可制作卅具有高度想象力和表现力的动画影片。动画以人类视觉的原理为基础。如果快速查看一系列相关的静态图像，那么我们会感觉到这是一个连续的运动。每一个单独图像称之为帧。帧是动画电影中的单个图像。
2什么是动画与动画设计
动画与动画设计(即原画)是不同的概念，原画设计是动画影片的基础工作，原画设计的每一镜头的角色、动作、表情，相当於影片中的演员，所不同的是设计者不是将演员的形体动作直接拍摄到胶片上，而是通过设计者的画笔来塑造各类角色的形象并赋予他们生命、性格和感情。
3动画绘制时需要的一些工具
动画绘制需要的工具一般有：拷贝箱工作台、定位器、铅笔、橡皮、颜料、曲线尺等，方法是：按原画顺序将前后两张画面套在定位器上，然后再覆盖一张同样规格的动画纸，通过台下拷贝箱的灯光，在两张原画动作之间先画出第一张中间画(称为第一动画)，然后再将第一动画与第一张原画叠起来套在定位器上，覆盖另一张空白动画纸画出第二动画，依此方法，绘制出两张原画之间的全部动作。
4flash动画影片制作的步骤
①由编导(可以是你自己)确定动画剧本及分镜头脚本；
②美术动画设计人员设计出动画人物形象；
③美术动画设计人员绘制、编排出分镜头画面脚本；
④动画绘制人员进行绘制；
⑤导入到flash进行制作；
⑥剪辑配音。
在分镜头画面脚本绘制过程中，应养成填表的好习惯，在表格中注明画面的景别，画面景别使用的专业术语有：大特写、特写、近景、中景、全景、远景、全远景、纵深景等。画面镜头号景别秒数内容摘要对白效果音乐。
二Flash动画的发展
无论是国外还是国内，近几年的动画都在蓬勃地发展。信息网络技术开启了人类新的生活、新的实践。网络技术的出现，给动画艺术提供了一个崭新的演示平台。在提倡个性化创作的今天，网络动画更加适合现代动画制作者的口味，并随之进入了千家万户。现在有许多专门的如“Flashempire闪客帝国，大话二国，闪盟在线”等这样的一些网站，这里面不仅拥有大量的Flash动画供爱好者在线观看，而且还是Flash爱好者们的一个专门交流的空间。的确，它的发展让人不得不刮目相看。
Flash作为现代一种新的设计方式和娱乐方式，不仅有其实用功能，并且还有视觉和听觉上的双重享受，更因为它具有的趣味性，它作为一种强大的动画制作软件，在视觉表现上较普通的网页有很大的优势，因此，被广泛用于网络的制作中。最初用于网站片头，现在己经大量运用于宣传企业产品的网络广告。另外，电视台也开始播放Flash制作的短剧和广告。将动画加上音乐及歌词就成了MTV，这也是Flash最擅长的一面。制作交互多媒体是Flash的优势所在，Flash制作的导航界面，随着鼠标的各种动作可以产生动画、声音。还能使网上游戏更具吸引力。随着动画在各个领域中的不断深入发展，已经无法简单地估计动画的前景将会怎样，但我们坚信动画将会带给我们无限的惊喜和激动。现在国家对动画事业的高度重视，加入动画行业的人员也越来越多，我们期望着动画事业更加蓬勃地向前发展。
三flash动画在网页中的应用
1Flash动画在网页设计中的应用
Flash动画已经成为网上活力的标志，并应用这一技术与电视、广告、卡通、MTV、制作等方面结合进行商业推广。这样，Flash动画将作为一种产业渗透到音乐、传媒、广告、游戏等各个领域，开拓发展无限的商业机会。Flash动画在网站中的运用，从简单的流式动画到复杂的交互式Web动画，都体现出了Flash动画的优势。
2Flash动画在网页设计中的部分应用
在网页设计中，Flash动画作品除了以“流式播放动画”播放以外，如：Flash动画短片、FlashMV，还具有一定交互性特点的形式。有些网站的引导界面做成Flash动画形式，一般由Dreamweaver软件来完成，做成静态页面。当然，大部分这类页面全部是静态，但也有某些网站做出以下设计。如：网页中的Flash网络广告、Flash形象展示动画、网站导航栏动画、图片展示动画、Flash交互动画、及由Flash制作完成的网站注册、登陆、计算等系统。
在静态页面中，如果把这些做成动画形式的话，无疑能起到生动、装饰的作用，对浏览者具有充分调动的作用。但是不宜太花、太乱，否则，就会起到反作用，不但使浏览者眼花缭乱、烦躁，而且会给企本网站效应大打折扣，显得烦乱，缺乏信任。
3Flash动画在整站网页设计中的应用
前文中提到过，除了采用Flash制作相关的贞面外，也有一些网站，为了展示自己的个性，使用Flash来制作整个站点。
成员：姚翔 王盛会 作品类型：MV 镜头1 画面1：
地点：房子里 灯光：自然光
内容：一男生拿起电话打电话。然后叹了口气。画面2：
地点：健身房 灯光：自然光 内容：一女生拿起电话接电话。（对白）
男：喂，胖丫，井妈让你回家吃饭啦。女：我不吃，我要减肥。
男：我跟你讲啊，人是铁饭是钢一日不吃饿的慌啊。女：吃你妹啊！！镜头2 地点：饭厅 灯光：日光灯
内容：男生拿着一块鸡腿出现在女生的左前方，女生把头扭向一边；男生拿着一个汉堡女生的右前方出现，女生又把头扭向另一边，男生瞪大眼睛然后叹了口气。镜头3 地点：服装店前 灯光：自然光 内容：男生和女生站在一件很漂亮的裙子前面，女生很兴奋的样子，男生很无奈。镜头4 地点：饭厅 灯光：日光灯 内容：
画面1：男生做在桌子前，桌子上一大堆菜。
画面2：女生坐在桌子前，桌子上就一块小小的牛排，然后又突然多了很多菜，男生出现在女生旁边，女生很恼火，打了男生一下。镜头5 地点：画框
内容：女生出现在蒙娜丽莎的画框里面，笑。镜头6 地点：房间 灯光：日光灯
内容：女生站在床前，一会胖，一会瘦。镜头7 内容：男生站在镜头中间，很抓狂的样子。一对胖丫围着他各种烦。镜头8 地点：客厅 灯光：日光灯
内容：女生站在客厅中间，一脸很不耐烦的样子，男生站在她旁边说话，然后开始吵架….对白：
男：哎呀，来吃点东西嘛。女：我不吃。男：吃一点嘛。女：我不吃。
男：就吃一点又怎么的嘛？ 女：我不吃！男：你吃一点！女：我不吃！
男：你吃不吃？吃不吃？吃不吃？！！不吃我从鼻孔里面塞进去！女：不吃不吃….男：唉…… 镜头9: 地点：健身房 灯光：日光灯
内容：女生站在体重计上，然后叹了口气。镜头10 地点：健身房 灯光：日光灯
FLASH是目前最为流行的网络动画制作软件，当然它的用途很广泛，可用于网络，宣传，广告，课件，MTV，甚至游戏娱乐等等，社会的人才需求量也日益增大，高学生在学习时遇到了很多的困难，有些学生很喜欢这门学科，但总体都感觉比较吃力，没有学习的方向和技巧，为了能让学生们能够比较快速地掌握flash的知识，所以我想把我学习flash及在flash教学过程中的一些心得写下来，大家一起参考。
学习flash和学习其他很多软件是一样的，只要是靠实践，光是买一堆书来看是不行的。我认为书只要有一本就可以了，主要是用来作为参考手册用的，在遇到问题的时候用来查阅。当然还有个办法就是在网络各大flash站点上找你要的结果，因为很多你遇到的问题。
在学生入门的时候在教学中必须对flash的一些基本概念进行讲解。flash一共有三大对象（元件）：图像，按钮，影片剪辑，还有一个主场景，所有创作的动画基本都是对象在主场景上进行的。在教学中我们可以比喻主场景好比舞台，而对象好比演员，一群演员在舞台上演出就构成了一幕精彩的演出（就是整个动画效果啦）。Flash的动画基本也有两种：运动动画和形状动画，这两种动画基本上是flash动画中必不可少的，所以一定要掌握。还有几个一个很重要概念就是：层、引导和遮罩，这些是制作动画的基础。每个对象都可以创建不同的层来进行动画，每个层之间的动画是不干扰的，这样的叠加就可以创造出很好的效果。三大元件的关系和区别一定要好好搞清楚，这个是创作的关键。
在制作你的第一个动画之前，有一件事情是必须知道的，就是尽量多的创建对象而不是在主场景上做动画。这样一来有利于缩小输出的文件大小，二来方便反复调用（就好像程序中的函数一样），三来就是使得源程序更结构化，方便更改和别人阅读。当学生们了解了这些基本概念以后，就可以尝试做第一个flash了，当然只是一些基本的简单的动画，要真正了解和灵活运用这些概念，将是一个长期的过程。很多学生在学习初期都认为比较容易，但一到后来当层和元件的数量不断增加，他们就开始有些茫然了，那是原因他们总是会认为动几下鼠标就能做出很优美的动画，这种想法是一种先入为主的思想，也是很多学生所遇到的，因此我们在教学中一定要让学生有面对困难的心理准备，我一直是主张“带问题学习”的方法，为自己先定一个低一点的目标，flash学习中还有一个很重要地部分就是action。这些action包括一些“转到”，“告知目标”，“播放/停止”等等。他们是flash交互功能不可或缺的元素，初期可以只要求学生掌握基本和常用的动作命令。
当学完这些，基本上已经可以成为一个初级的“闪客”了，已经可以有能力独立创作作品了，在学生进行创作时必须告诉他们创作动画的三大步骤： 首先，创意是制作一个flash的第一步，也可以说是最重要的一步。一个好的作品是要有好的创意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。这是最难也可以说是最简单的一步，因为有时苦苦地思索，却很难找到一个好的创意；有时候，无意之中，却有一些好的创意一闪而过，得来全不费工夫。其次，就应该是构思，也就是在大脑中想象怎样组织画面，每个画面该有些什么内容，这些画面又该如何衔接起来，形成一个整体。这一部份很重要，如同写作文，拿到一个题目，应该先想好整篇文章的大概，否则就不知道何从下手。
任巨巍 2009-10-17
时间：2009年10月17日 课题：多图层动画 课型：新授
教学目标：掌握多图层动画的制作方法。
学会运用箭头工具改变图形的形状。教学重点：制作多图层动画的方法。教学难点：制作多图层动画的方法。教案：
一、引入：在前面的动画制作中，使用了系统默认的名为“图层1”的一个图层中进行，实际上，还可以添加多个图层，制作更复杂的动画。下面我们以随风摇动的树枝和旋转的风车动画为例，介绍制作多图层动画的有关方法。
二、制作“风儿吹动”动画
首先创建“树枝”元件，再来制作“摇动的树枝”动画。1.制作“摇动的树枝”动画
创建“树枝”元件
① 启动Flash，打开一个新文件，设置背景色为蓝色。② 在舞台上画出树枝和树叶。
③ 把所花的树枝和树叶转换为元件。
制作“摇动的树枝”动画
① 在第30帧插入关键帧。用任意变形工具调整树枝的角度。② 在第60帧插入一个空白关键帧。
③ 选定第1帧，单击舞台中的树枝，敲击Ctrl+C键复制后，然后选定第60帧，敲击Ctrl+Shift+V键，把第1帧的内容复制到第60帧。
④ 按住Shift键，单击第1帧和第60帧，选中1~60帧。在“属性”面板中设置补间动画类型为“形状”，在1~30帧和30~60帧之间生成两个补间动画。
2.制作“旋转的风车”动画
单击“时间轴”面板下侧的插入图层按钮，可以再增加图层，然后在不同的图层中制作不同对象的动画。Flash会把所有图层的叠加成一个完整的画面。创建“叶片”
在“时间轴”中增加一个图层。
1、选择工具箱中的矩形工具，在工具箱下方设置矩形的边线和填充的颜色，颜色的设置尽量醒目一些，有利于和背景色区分开来。然后，按住“shift”的同时拖动鼠标，在图层1上画出一个正方形。
2、为了使后面的操作更准确，我们可以执行“视图－标尺”，打开辅助工具－标尺。
3、选择工具箱中的“黑箭头工具
”，拖移正方形右上方的直角顶点，使其成为正三角形。把标尺线移至三角形一直角边的中点处。
4、使用“黑箭头工具
”，选中右方的小三角形。
5、按“CTRL+X”剪切，添加新图层2，按“CTRL+V”粘贴到图层2上。执行“修改－变形－水平翻转”，使小三角形水平翻转。
6、使用“向上↑”和“向左←”的箭头工具，移动小三角形至如下图右所示的位置。并使用“黑箭头工具
”把小三角形的斜边拉成弧形。
7、选中小三角形的填充颜色，打开混色器，设置小三角形的填充色为“红－白－红”线性渐变。混色器的具体设置如下图所示。
8、选中大三角形的填充颜色，打开混色器，设置大三角形的填充色为“灰－白”线性渐变。混色器的具体设置如下图所示。选中线条，把线条颜色改为黑色。
创建“风车”元件
9、选中图层2上的小三角形，按“CTRL+X”剪切，点击图层1，执行“编辑－粘贴到当前位置
”，把小三角形粘贴到图层1与原来的图形位于同一图层。选中整个图形，按“CTRL+G”组合键，把图形组合为一个整体，此时图形周围出现蓝色的框线。
10、按“CTRL+T”组合键，打开“变形”窗口，在旋转项输入“90度”，点击“复制并应用变形”按钮三次。
11、得到复制的三个风车叶片，调整其位置，并在风车的中心添画一个小的圆形，如图所示。
12、再次选中整个图形，按“CTRL+G”组合键，把所有图形组合为一个整体。
13、至此，风车全部绘制完成。这时，把风车修改为图形元件。使用黑箭头工具选中整个风车，执行“修改”－“转换为元件”（或直接按“F8”键）命令。弹出如下图所示对话框。输入文件名“风车”，行为类型为“图形”。然后，确定。
制作“旋转的风车”动画
① 单击“时间轴”面板中“图层2”的第30帧，敲F6键插入关键帧。再单击“图层2”的第60帧，也插入关键帧。② 单击“图层2”的第1帧，在“属性”面板中设置补间动画为“动作”，设置旋转为“逆时针”。
③ 单击“图层2”的第30帧，在“属性”面板中设置补间为“动作”，设置旋转为“顺时针”。
三、总结
随着动漫领域快速的发展和计算机技术的不断更新, 利用计算机进行动画设计已在社会上形成了一股热潮。Flash是一个矢量图形和交互式动画的制作软件。目前, 许多网站都采用了Flash技术来制作网页动画, 许多电视广告、电脑游戏的片头和片尾也都使用Flash来制作。Flash还被广泛应用于交互式软件开发、产品展示和教学等方面, 被列为中等职业学校计算机专业的一门基础课程。在Flash教学中, 一般采用教师在多媒体教室讲解演示与学生上机操作相结合的方法。教材大多由浅入深, 从基础知识基本操作到实例应用编写。
二、实例操作
(一) 提高教学质量的基础是精心选例
准备中最重要的一个环节就是选例。选例一要典型, 例子涵盖本节课所讲的绝大部分或全部基础知识基本操作;二要与本节课所讲基础知识的操作相结合, 要在分析演示实例过程中使学生掌握本节课的实例。这样, 学生掌握的不仅仅是逐步逐步操作, 而是能从所学的实例中举一反三;三要结合实际生活, 通过结合实际生活的例子, 能使学生感到学习的重要性, 提高学生学习的兴趣。比如讲到元件和遮罩层时, 就可以用聚光灯和放大镜做例。用这两个已做好的FLASH遮罩效果图, 配有音乐, 形象、生动、直观的展示给学生, 使学生感受到2张效果图的共同处, 由此产生出一种“罩”的感觉。再利用课件, 将模拟挖空的白纸与学生进行现场模拟遮罩效果, 边讲解边模拟, 引出了遮罩的概念。
(二) 充分利用现代化教育技术。
在课堂讲授过程中, 充分利用现代化教育技术其生动、形象、感染力强、易于激发学生学习兴趣的优点, 促使学生参与教学过程, 提高教学效益。在教学方法上, 大量采用实例。通过具体的例子的讲解, 不仅能使学生熟悉和掌握Flash知识, 而且还能促使学生根据自己的生活经历, 展开自己的想象, 设计出各自的风格。比如用刚才提到的Flash遮罩层来模拟电影字幕和制作小型MTV:
1、展示实例。
在讲解完用计算机中如何实现遮罩的效果后, 向学生展示模拟电影字幕和制作小型MTV, 让学生观察这两个实例的特别之处, 并分组讨论。
2、讲解实例。
首先向学生展示素材, 学生来分析如何用“怪物史莱克”位图与文字结合刚才所学的知识来模拟电影字幕的效果, 让学生感受到遮罩的实用性。然后, 教师在学生观察、分析发言的基础上进行全面总结并提出注意事项。比如, 在操作过程中, 学生可能会看到字幕的移动速度过快, 教师应提醒学生注意字幕层的帧数。
3、练习巩固。
让学生运用以前所学到的图层知识, 结合本堂所学的遮罩内容, 把学生进行合理分组, 共同制作小型MTV的歌词效果, 配上音乐、GIF动画图片, 最后以作品上传的时间、质量、创意来进行评比。
4、小技巧若干。
在上面两个实例的制作过程中给学生介绍一些便捷实用的技巧。比如把运动动画融入遮罩层、图层结合遮罩层、元件渗入遮罩层, 等等一些小技巧。
5、布置作业。
布置一个恰当的作业。比如在讲完Flash遮罩层后, 让学生做一个转动的地球, 通过让学生观看遮罩产生的不同效果, 来引伸遮罩意义上的广泛性, 使遮罩的内容进一步得到升华, 提醒学生遮罩不仅仅在电影字幕、MTV的实用, 而是更广阔的运用, 引导学生进行思考, 激发他们的动手欲望。这样既巩固了所学知识, 又培养了学生分析问题解决问题的能力和创新的能力。
(三) 注重上机实验中对学生自学能力和创新能力的培养
学生完成上机作业后, 再对每组作业进行分析评价:
1、展示每个小组的作品, 让每个
小组的学生对各组作品进行评价、讨论分析。这样可以拓宽学生的思维, 弥补学生独立分析问题能力不足的缺陷, 有利于在分析和解决问题的过程中培养学生的团队精神。
2、评价其他组的作品的时候, 也
是学习别人长处、吸取别人经验的良好机会。在学生讨论时, 教师要置身学生之间巡回检查, 做好个别辅导, 指导学生重点把握问题的要点, 选择分析案例的视角, 引导学生自行解决问题。学生分析完成后, 教师要对这些作品做总结评讲, 在点评过程中, 充分肯定每组作品的优点及特点, 激发学生的创作热情。这样可以更大地激发他们的求知欲望, 逐步形成良性循环, 从而培养独立探索、勇于开拓进取的能力。
三、结论
该教学方法不仅使学生的理论上得到了提高, 也使学生熟练掌握了Flash动画的应用技巧, 培养了学生举一反三的动手能力, 使学生的IT综合素质得到了提高。
参考文献
关键词：创意；风格；原则
中图分类号：G219.2文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 06-0000-01
Creative Study of FLASH Network Animation
Li Liangbin,Liu Guoyin
(Qingzhou Vocational Education Center,Qingzhou262500,China)
Abstract:The animation is two-dimensional "movement" art,in recent years,animated films and cartoon style very short,and FLASH animation as a unique independent style of art aesthetic significance,since the early 20th century has been gradually established,has become the visual arts Of a single show.Small footprint and strong performance of the Flash animation for us to create a strange visual world,and good ideas but also help this wonderful animated audio-visual reproduction wonderful world.
Keywords:Creativity;Style;Principle
一、FLASH网络动画创意
创意可以认为是一份具备创造性、创新性理念的具体实施方案。它必须是可能实现的理念文案，是用来说明你要表现、传达什么意图、把以前无关的事物建立一种新的联系并且应有创造性理念，应该有“新”、“奇”、“特”的特征，否则不为“创”；“意”即意图、意念、意思、意义，正如文章里的中心思想。简而言之，就是你能否有不同凡响的“点子”，这个“点子”能否有用Flash动画设计出惊人的效果。
二、FLASH网络动画创意之魂
动画之魂是创意，首先要有鲜明的主题创意，更可以说是一切创作作品的灵魂，只有吸引住观众渴望探知的心，观众才会关注动画情节以下的发展。所以，FLASH网络动画在创意中要突显立意要新、效果要奇、风格要美。
（一）立意要新。对于Flash网络动画设计来讲，只有展开想象的翅膀，创造出富有新奇的主题切入才是画面的聚焦，才会有强烈的情感吸引，视觉化艺术形式的外在效果才会吸引观众的注意。而媒介之间的竞争正是对观众注意力的争夺，注意力就是财富，创意之新就是财富的源泉。
（二）效果要奇。效果是立意后的外在艺术表现，奇特的效果会增强观众的视觉冲击。人的视觉有3个基本特征：第一是视觉的冲击力，即吸引人注意力的关键点，冲击力最强的地方往往是视觉的焦点，它是人们观察事物的着眼点；第二是视觉导向，即由着眼点向外扩张的方向；第三是视觉流程，即人的注意力（目光）由着眼点向外扩张的方向。如视觉方向流程通常是由左到右、由上到下，视觉运动的流程是由动到静。
（三）风格要美。动画片整体的风格的设定是个较为复杂的问题，无论是写实还是装饰、是传统还是现代、或兼有之，这是设计前首要考虑的问题。风格一旦确定，就必须按设定的思路展开所有环节的设计。动画片的风格不同于一般的美术作品风格，它包括形象设计、色彩、背景、动态、绘画形式与表现技法等，Flash网络动画要综合设计的整体传达与表现，展现一种独特的审美风格定位。
三、FLASH网络动画创意实现的手段
Flash网络动画在创意中要以视觉语言和听觉语言为手段来烘托创意主题，体现动画效果千差万别的变化。
（一）视觉语言。视觉语言主要指构成视觉形象的各种因素和方式，体现创作构思的各种手段和技法的总称，它是动画传播的重要手段。视觉语言包括构图语言、色彩语言、光效语言等。构图语言是构图时要用“减法”，调动一切手段，突出主体、美化主体、渲染气氛，将要表现的主体放在画面的突出位置。画面构图还要和谐均衡，充分表现出完整的视觉语言；但艺术作品中的均衡不等于对称平均。因为虽然容易取得均衡效果但平板呆滞不能引起人们的兴趣。而艺术上的均衡是心理上的感觉。构图目的和作用是更好突出主题，其实质再现动画形象增强感染力，运用色彩的艺术表现和合理的搭配，是画面重要组成部分和影视动画中不可缺少的元素。颜色同线条、光线相融合，构成十分和谐的色彩语言。在动画设计中要保证色彩和色调的统一，同时利用光的成分、角度、强弱不同，体现动画效果的多样化。
（二）听觉语言。听觉语言是包括人声、音乐、音响。它以独立的美术线索呈现出和谐的，含蓄的和富有节奏的美。大家也有这样的感觉，画面是无声音的，就会感觉厌倦。没有听觉的语言画面是不完整的，所以，声音是画面不可缺少的表达创意烘托氛围的手段。
四、FLASH网络动画创意遵循的原则
动画的宗旨是通过计算机虚拟成像过程呈现物质世界，创造用常规摄制手段所无法完成，而其结果又像实拍一样逼真的画面。艺术要源于生活而高于生活。动画的首要任务是真实反映客观现象，只有在逼真可信的情况下，剧情所需要的特殊效果才能成立，才能达到预期的效果。
（一）艺术真实性。人们习惯用眼睛观察了解世界，久而久之也就逐渐形成了对物质直接“真实性”的视觉鉴别能力。人们就是用这种能力去审视、辨认、感受、体验周围的一切，并利用这种鉴别能力去审视影视动画。一旦他们觉察出画面中某些物质外部形态运动规律与他们早已熟悉的“认识”不相符合时，他们就会产生不真实感，无论片中的形、色、运动都逃不了人们的这种审视，这就要求创作者们依据视觉的真实性规律，充分翱翔在自由的创作空间当中，对于动画而言一切皆有可能，甚至可以创造“无中生有”的物象，再按照真实性创作原则，会创造出让人叹为观止的视觉效果。
（二）广泛的应用性。再精彩的动画创意没有受众是孤芳自赏，要看到Flash是高效的网络动画传播载体，新奇的动画制作有跨媒体应用的可能，尤其看好在移动设备上的应用，比如使用FLASH制作用于3G手机（或掌上电脑）上的游戏，随时随地的观看喜爱的Flash动画片。要有运用创意产业化的意识。
参考文献：
[1]杨晓光.动画的发展与制作技巧[M].北京:海洋出版社,2005
[2]李林.动画艺术表现[M].北京:人民邮电出版社,2006
一个学期下来，说真的，让我学到了很多，至少有稍微的接触了并认识Flash界面。以前打开flash 界面都不知道是干嘛的，鼠标乱点，如今总有一点点收获。
从刚开始的时候我一个图都不会画，连拉弧都不会。十个作业中第一个我花了好久的时间去摸索，终于在第三个的时候学会了。说真的，这一个学期是我碰电脑最多的一个学期，也是到鼎新楼最多的。慢慢的学了一些，虽然不擅长，但至少会做一点，能知道一点也是好的。
一、熟悉flash界面
二、动画的原理 看下面几幅画面: 图2-2图2-3图2-4图2-5 图2-2中飞机位于图片的最左边，图2-3中飞机位于图片的中间，图2-4中飞机位于图片的最右边。当我们将这三幅画面依次按照一定速度播放的时候，给我们的视觉效果就是看上去感觉飞机在从左向右飞行，如图2-5所示。
动画就是由一系列近似的画面按照一定的顺序和速度进行播放而产生，它是欺骗人视觉效果的一种把戏。
三、帧/关键帧/空白关键帧
由动画的原理我们知道，动画就是画面的连续播放所产生的，电影是每秒播放24幅画面，电视则每秒播放25幅画面，flash默认每秒播放12幅画面（可以修改）。每一幅画面我们都称它为一个帧，记住：
一个帧就是一幅画面（暂不管这个画面是真实的还是虚幻的）！如图2-6所示上面的每个小格子就是一个帧，每个格子都分别代表着一幅画面，播放时按照帧的先后顺序由左向右进行。你也许会问：“上面帧怎么还不一样啊？”对了，正是因为它们不一样才有了帧、关键帧、空白关键帧（也叫白色关键帧）这些名词。
空白关键帧 关键帧
第二个小格子里面是个实心的小黑点，它就是关键帧，里面有实际存在的内容，用鼠标单击该关键帧（或用鼠标按住帧上面红色滑块向后拖动到该帧），我们看到了一个黑色的圆，如图2-8所示：看来，关键帧和空白关键帧的区别就在于关键帧有实际的内容而空白关键帧没有。空白关键帧+内容（比如画个圆）=关键帧。可变形为：空白关键帧=关键帧-里面所有内容。读者不妨把图2-8中的圆删除（ctrl+a，delet），看它是不是变成了和它前面一样的空白关键帧？
帧
关键帧后面的灰色部分都是普通帧，普通帧里面没有实际的内容，但是它却能将离它最近的关键帧的内容显示出来。用鼠标点击第三帧，如图2-9所示。
看起来它似乎有内容，实际上这一帧是没有内容的，3、4、5帧只不过是把前面离它最近的关键帧（第二帧）的内容显示出来了而已，由此可见普通帧尽管没有实际内容但它却可以用来延续一幅画面的存在时间。
说明：
图2-9的第五帧代表普通帧的结束，另外还有一种叫过渡帧，暂时不用知道，后面会结合具体实例讲。这几个概念在flash制作中非常重要，使用的频率也最高，希望读者一定要弄明白。移除帧与清除帧的区别：用鼠标对着帧点击鼠标右键，在弹出的菜单中有“移除帧”和“清除帧”命令。移除帧就是删除帧，用来将帧连同帧上的内容（如果是关键帧的话）一起删除，而清除帧则是只把帧上的内容清空，帧仍然存在。
图形元件和移动渐变
按照正常习惯，此时应该讲工具的使用了，但是考虑到读者刚刚理解完上面关于帧的一些枯燥的概念，我讲顺序做了调整。下面我们就放松一下来做一个小动画。
一、制作矩形的变化，边框选择没有颜色如图2-6所示，填充 启动flash软件，鼠标单击第一帧，然后点击左边工具箱中的矩形工具
选择自己所喜欢的颜色如图2-7所示。
在工作区按住鼠标左键拖动绘制矩形，如图3-8所示。
我们用选取工具单击一下矩形，执行【插入】菜单下的【转换成元件】命令，将弹出一对话框，在名称中输入“动作渐变”，选择【图形】如图3-9所示。然后确定。
此时画面应为图3-10所示。鼠标放在25帧处，点击右键，在弹出的菜单中选择“插入关键帧”，如图3-11。用鼠标单击缩放工具，将矩形调小，如图3-12所示。鼠标点击1到25之间的任何一帧（不能是最后一帧，所以25除外），然后选择下面的“移动”，如图3-13。篇二：flash动画故事策划(附件)
1、故事策划标准（附件）1.1考核标准：
①故事要有情趣，即要符合观众的心理状况、思维方法和语言特色。②故事的取材最好来自生活
③逻辑清晰、思路简单明了，在短时间内能把内容表达清楚
④故事的主题须合乎观众的生活经验：主题是故事的核心基础，是故事的动机和目的，是对于人类情境的基本想法。例如：友谊、家庭生活、自尊或独立等，主题透过故事中人物、情景和情节而呈现，主题是故事中统整的一部分 ⑤故事的情节是故事的事件发生顺序，就像是一个故事的道路地图，须是简单而清楚的描述，有焦点的、合乎逻辑的，能塑造人物的行为，故事的发展和结束，有令人满意的事件高潮。⑥故事的表现手法如幽默、夸张和变形、隐喻与象征等等，这样虽然故事的取材是平常的事情，也要在情节中构造矛盾
⑦故事的语言要准确、规范、精练、优美。1.2策划步骤：
①快速找到故事的点子——创意与策划 以这个项目《猪？！》为例，在生活中有一些语言上的歧义容易造成一些笑话，从这个角度来找到故事的出发点。“猪”既可以指实际存在的猪，也可以是一句骂人的话，主要是看放在哪种情境下发生的，这就给故事提供了发生的条件。在构思这个创意的时候可以找一些幽默故事作为参考。②角色、主题思想和象征意义——视觉叙事
有了点子之后如何构建这个故事，如何表现角色特点，体现主题思想呢？首先我们要给故事制造巧合即条件。例如这个项目中的情节，我们要让这个年轻人对这个“猪”歧义：条件一，表现这个年轻人享受风景，忽视了路边的路牌以及前方的目标
条件二，表现卡车司机是一个看起来粗鲁的一个人，便于他讲出“猪“这个词的 时候，会让年轻人特别是观众认为这是一句骂人的话。条件三，故事安排在一个乡间，给猪过马路创造可能 ③ 故事情节展开
将设计好的条件穿插在故事里，并且使每个段落细节化。以《猪？！》为例，当年轻人驶过一个路标时，使车子不小心碰到路标使其转动，可以用来解释，为什么年轻人没有看见路标。将这些设计好的巧合细节化，自然化。④场景构造
场景用来营造故事发生的氛围，《猪？！》这个故事发生在一个美丽的乡间，可以为这个时尚的开跑车的年轻人为什么会欣赏风景提供可能，并且也为猪过马路创造可能。将角色的动作与场景完美结合。⑤故事脚本
将故事以镜头语言的方式表达出来，为绘制动画分镜提供参考。1.3 注意要点 ①可以改编现成的故事，但不能抄袭，要有创新 ②可以是自己亲身体验的事情
③故事的长度控制在动画最终效果的1-2分钟内，不要过长
④对白不要过多，最好不要出现对白，因为是做小短片，不是电视剧 1.4 《猪？！》剧本参考 形象内容：
跑车司机形象：染了一头黄发的年轻人形象 卡车司机形象：胖乎乎的大汉形象 赶诸人形象：儿童形象 猪形象：q版的猪形象 剧本内容：
场景：乡间公路上，公路两旁都是绿色植被??让人陶醉的乡间气息的风景地带。镜头01：俯视，远景，一辆跑车在乡间的公路上驰骋。（9“
镜头02：平视侧面，中景，平遥镜头，年轻人坐在跑车里很陶醉的享受乡间 的风景。（7“
镜头03：平视，车尾部角度，全景，平遥镜头，画面一带而过一个指示牌（上 面写着前方有牲畜经过，请慢行）。（7“（加入音效，一阵汽车喇叭的声音）
镜头04：特写，推镜头，年轻人从后视镜里看到，一辆卡车紧随其后，在摁 喇叭??。（5“
镜头05：侧面平视，中景，跟镜头，卡车抄上年轻人，并拉下窗玻璃，大喊 了一声：猪??（10“
镜头06：近景，后跟镜头，年轻人发怒：你才猪呢。（4“ 镜头07：中景，侧面，加速离开。（8“
镜头08：侧面平视，中景，平遥镜头，卡车再次抄上年轻人，边招手边边不 停地喊：“猪，猪，猪??（6”
镜头09：年轻人更生气了，骂了一句fxxx。（4“ 镜头10：侧面角度，中景，快速甩掉了卡车。（5“ 镜头11：画面出现爆炸（音效）。（2“
镜头12：特写、卡车司机一副不忍目睹的表情。（4“ 镜头13：中景，翻车的跑车、一只只猪从天空掉下来。（6“
镜头14：拉出到全景，一排猪站在路边准备过马路，赶猪人愣在那里。（7“ 镜头15：镜头回到路标，路标转动停下（7“ 1.4 小结
通过对剧本策划这一小阶段的练习，可以让学生了解剧本策划的重要性，以及必须了解动画剧本创作时要时刻与动画制作联系起来，这也是动画剧本与一般小故事的最大区别。篇三：flash动画制作过程 《flash动画制作过程》
教学目的：对动画基础知识有一定了解;通过案例讲解，了解并掌握flash动画制作的过程;重点： 原画 动画 中间画 分镜头 动画制作过程 flash动画时间控制技巧 讲解内容：
一、flash动画概述
1、动画是将静止的画面变为动态的艺术.实现由静止到动态，主要是靠人眼的视觉残留效应.利用人的这种视觉生理特性可制作出具有高度想象力和表现力的动画影片。
2、原画动画与动画设计(即原画)是不同的概念，原画设计是动画影片的基础工作.原画设计的 每一镜头的角色、动作、表情，相当于影片中的演员.所不同的是设计者不是将演员的形体动作直接拍摄到
胶片上，而是通过设计者的画笔来塑造各类角色的形象并赋予他们生命、性格和感情。
3、中间画 动画片中的动画一般也称为中间画.这是指两张原画的中间过程而言的.动画片动作的流畅、生动，关键要靠中间画的完善.一般先由原画设计者绘制出原画，然后动画设计者根据原画规定的动作要求以及帧数绘制中间画.原画设计者与动画设计者必须有良好的配合才能顺利完成动画片的制作。
4、动画绘制需要的工具一般有：拷贝箱工作台、定位器、铅笔、橡皮、颜料、曲线尺等.方法是：按原画顺序将前后两张画面套在定位器上，然后再覆盖一张同样规格的动画纸，通过台下拷贝箱的灯光，在两张原画动作之间先画出第一张中间画(称为第一动画)，然后再将第一动画与第一张原画叠起来套在定位器上，覆盖另一张空白动画纸画出第二动画.依此方法，绘制出两张原画之间的全部动作。
二、flash动画制作过程
flash动画影片制作的过程可分作六步 ：
1、由编导(可以是你自己)确定动画剧本及分镜头脚本;
2、美术动画设计人员设计出动画人物形象;
3、美术动画设计人员绘制、编排出分镜头画面脚本;
4、动画绘制人员进行绘制;
5、导入到flash进行制作;
6、剪辑配音。
在分镜头画面脚本绘制过程中，应养成填表的好习惯，在表格中注明画面的景别，画面景别使用的专
业术语有：大特写、特写、近景、中景、全景、远景、全远景、纵深景等。
画面 镜头号 景别 秒数 内容摘要 对白 效果 音乐（备注：镜号：即镜头顺序号，按电视教材的镜头先后顺序，用数字标出。它可作为某一镜头的代号。
机号：现场拍摄时，往往是用2—3台摄像机同时进行工作，机号则是代表这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。前后两个镜头分别用两台以上摄像机拍摄时，镜头的连接，就在现场马上通过特技机将两镜头进行现场编辑。
景别：有远景、全景、中景、近景、特写等，它代表在不同距离观看被拍摄的对象。能根据教学内容要求反映对象的整体或突出局部。
技巧：电视技巧包括有摄像机拍摄时镜头的运动技巧，如推、拉、摇、移、跟等，以及镜头画面的组合技巧，如分割画面和健控画面等，还有是镜头之间的组接技巧，如切换、淡人淡出、叠化、圈入、圈出等，一般在分镜头稿本中，在技巧栏只是标明镜头之间的组接技巧。
时间：指镜头画面的时间，表示该镜头的长短，一般时间是以秒去标明。
画面内容：用文字阐述所拍摄的具体画面。为了阐述方便，推、拉、摇、移、跟筹拍摄技巧也在这一栏中与具体画面结合在一起加以说明。有时也包括画面的组合技巧，如画面是属分割两部分合戌，或在画面上键控出某种图像等。
解说：对应一组镜头的解说词，它必须与画面密切配合。音响效果：在相应的镜头标明使用的效果声。音乐：注明音乐的内容及起止位置。备注：方便导演作记事用，导演有时把拍摄外景地点和一些特别要求写在此栏。）案例：《小和尚》系列制作全过程解析
请同学们先欣赏flash动画《小和尚-圣诞夜惊魂》 一.剧本创作
好的剧本绝对是动画的灵魂，对于短小精干的flash短片尤其如此。一个经典的flash动画，其中必然包含了一个精彩的“创意”。常有朋友问我这些创意来自哪里。其实，创作是个人情感的一种宣泄，这些创意有的来自生活中的点滴思绪，有的来自一个梦，有的来自朋友间的闲聊。创意往往是一瞬间的感触，可以是一点感动，可以是一个让自己想笑的怪念头，也可以是一个意外。这样的东西其实常常都会有，但大多数时候它在你的脑海中划过，转瞬即逝。只有敏感的，善于发现的人才能抓住它。
我一直有一个习惯，我有一个小本子，随身携带的，一有什么好的想法我会记下来，或者画张草图。其实都是点点滴滴，很不起眼，但当你需要的时候，这就是一笔财富。下面就给大家分析一下《小和尚3圣诞夜惊魂》的剧本。
首先，我们有一个初步的想法。要赶在圣诞节前夕做一个关于圣诞老人的小故事。但系列的主角是“和尚”，“和尚”与“圣诞”是两个毫无关系的名词。怎样才能让和尚过圣诞节呢？我们曾经想过做一些温馨的题材，比如让小和尚又累又饿的回到寺院，老和尚与小姑娘准备了满桌的美味等待他。但这个想法立刻就被否定了。这与我们追求的搞笑、前卫的风格不符。于是我们想到让老和尚假扮圣诞老人去给孩子们送礼物。初步的想法有了，但如何才能精彩呢？几个朋友在讨论中想法逐步成熟，有人提出要让老和尚吃点苦头。对啊，既然小和尚他们根本就没见过圣诞老人，那么他们对待一个从烟囱爬进来的奇怪小偷就只能是“痛打”。于是故事的主线有了，接着就该想一些细节上的笑料了。老和尚也没见过“圣诞老人”，也只是从“娃娃画报”上一知半解，所以我们就可以让他的扮相不伦不类，一身红棉袄加上一条京剧里面“关公”式的假胡子，就有了这个不土不洋的造型。
老和尚从画报上了解了圣诞老人，开始化装，假扮圣诞老人给孩子们送礼物，从烟囱里爬进小和尚的房间，却被当成小偷痛打。（图-痛打）这样，故事基本成型了。然后是那条虫，怎样安排那条虫登场并且在适当的时候“死掉”呢？经过讨论，我们决定让小虫在一开始交代场景的时候就登场，作为一个伏笔。然后，让虫把蛋糕偷偷吃光，最后撑死。顺便提醒大家：节日期间不要暴饮暴食。（图-撑死）
二、根据剧本设定人物形象
1、剧本分析：flash动画中的人物就好比电影中的演员，影片中的任何故事都必须通过角色的表演来实现，他们的性格、长相、身材、穿着将直接影响到影片的好坏。看一部影片，你看到了丰富的剧情故事，但这些故事过不了多久你就会淡忘，最终留在你脑海里的并不是这些故事，而是表达故事的主体——角色。由此可见，角色设计在影片的制作中是极其重要的一个环节。
首先，我们要确定人物所处的时代背景以及出身环境。简单的说，他是中国人还是外国人，是古代人还是现代人，是贵族还是平民?《小和尚》系列我们将其时代背景设定为“亦古亦今”，发生故事的主要场景——“泔露寺”是古色古香的中国寺院，寺院旁有个小山村“珠窝村”，典型的中国偏远农村。但大山之外就是现代化的大都市。片中主要角色都是古装，可以说是生活在现代的“古代人”吧。然后，我们必须明确人物的性格，人物的造型必须要符合人物的性格，而且要为性格服务。
2、分析一下《小和尚》中主要角色的性格特征，并进行人物形象设计
小和尚是一个憨憨的、笨笨的的形象。没见过什么世面，所以什么事情都容易轻信。没什么本事，但做事情坚持，极有毅力，一心想练好武功。另一方面，他有时又有一点坏坏的，特别是对那条绿色的虫，总想弄死它。（图-小和尚）小姑娘是一个天真、可爱的小妹妹形象，从来不知道什么叫危险，总把事情想的很单纯。不过运气特别好，总能化险为夷。所以每次小和尚想要保护小姑娘，最后结局总是自己被揍的很惨，小姑娘反而没一点事。（图-小姑娘）
老和尚是个武林高手。不过很龌鹾的那种，有事没事就吐口痰，武功招式也都比较恶心，比如??以后你就知道了。他总是爱利用
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