课程介绍--演讲技巧（推荐11篇）
课程简介：
一个专业的演讲者从言语到体态应当如何表现？我们每一位演讲者的自身素质如何？我们自己的强项、弱势在哪里？如何提高、改善？这将是本课程带给每一位参训人员的收获。
课程目的了解实现转业演讲应做到的七步法
优秀的演讲好在何处？
如何提升参训者自身的演讲水平
学习演讲中常用的技巧
授课对象
企业中所有员工，特别是从事教学、展示等活动的员工。
课时
2天
课程内容
专业演讲的特点——
学员自我介绍
限时、效果、点评
专业演讲的七步法
七步法是什么、各个环节的特点是什么、案例分析、录像观摩、评点
演讲种类——
介绍性演讲
特点、基本要求、演练、点评
叙述性演讲
演讲的结构如何把握、如何处理演讲中出现的不利因素、命题演讲，录像回放，学员反馈、说服性演讲
该演讲的结构与特点，命题演讲，录像回放，学员反馈、案例分析
即性演讲
该演讲的结构与特点，限时、命题演讲，录像回放，学员反馈。
演讲常用技巧----
辅助器材的选用技巧及注意事项
演讲中常见问题的处理
如何面对“紧张”
如何说“不”
“新闻发布会”与“记者招待会”的特点
典型案例分享
课程介绍：演讲技巧
优秀演讲录像观摩
学员人数： 12人以内
教学环境： 室内，需要录像设备
1 英语专业《英语演讲技巧》课程教学现状
目前, 大部分有英语专业院校都开设了英语演讲作为选修课, 然而目前的英语演讲教学在教学手段, 教学方法和评估形式等方面都存在着很多缺欠和滞后, 具体表现为:
1.1 教育观念比较落后, 没有充分重视英语演讲课程的重要意义和对学生语言能力培养的重大影响。
1.2 教育手段比较老旧, 不能充分利用现代教育技术和网络资源, 使用的材料得不到及时更新。
1.3 没有开展学生自主性学习, 仍然停留在“老师教, 学生学”的填鸭式语言学习阶段, 不能充分开发学生的智慧和潜质。
1.4 教学方法和形式单调陈旧, 学生的演讲学习和练习大部分拘束在教室里, 压制了学生的热情和主动性。
1.5 面对不同语言基础的学生, 很难做到“有教无类”, 教师教学时难以调动所有学生的积极性。
1.6 缺少权威的教材, 大部分教学资料由教师自己搜索, 整理, 使得教学缺乏规范性。
1.7学生评估不合理, 往往通过一两次演讲给出总评, 不能充分评估学生的演讲水平和提高程度。
这些教学中的不足严重的影响了英语专业学生对《英语演讲技巧》课程的收益, 也制约了学生对英语演讲应有的兴趣。
2《英语演讲技巧》课程教学改革目标和内容
《英语演讲技巧》成为部分院校英语专业选修课程由来已久, 但其受重视的程度远远低于语法, 听力等基础类课程。英语演讲的时限性、严谨性、正式性、有准备性、表演性等多个特征。它应该是一门集舞台艺术和交际艺术为一体的高标准课程;应该是一门在导师理论指引下的发现问题、解决问题、凝练技巧、提升能力的课程。因此, 英语口语与演讲课程以演讲内容、演讲的结构、演讲的语言、演讲的技巧和社会文化因素为教学内容主要出发点, 通过为学生提供多板块、多话题情景练习机会, 使演讲理论知识与实践演练有机地结合, 引导学生欣赏语言、体会语言、模仿语言, 最终形成自己独特的演讲风格。利用现代教学技术的支撑, 全程记录学生的演讲过程, 提供及时全面的信息反馈。改革的具体目标和内容有:
2.1 改变教育理念, 充分认识到在国际化, 全球化的今天, 口头表达能力和沟通能力对大学生, 尤其是语言专业学生的重要作用。
2.2 改善教学手段, 充分利用网络共享资源, 使用多媒体手段辅助教学, 为学生提供更全面, 更新, 更直观的信息。
2.3 激发学生学习的自主性, 将教师的角色由主导变为引导, 发挥学生的潜能。
2.4 改革教学方法和形式, 大力开展第二课堂活动, 通过建立学习小组, 演讲社团等活动引导学生对英语演讲的兴趣。
2.5 因材施教, 为不同语言基础的学生设定不同的学习机制和目标。
2.6 编纂网络教材, 制作统一课件, 通过网络平台不断更新教学细节。加强教学规范性。
2.7 完善学生评估制度, 建立学生互评机制, 学生总评将综合出勤, 课堂表现, 报告演出, 同学评价等多方面成绩。
3《英语演讲技巧》课程改革创新点
3.1 学生学习方式的转变
我们提出在英语演讲教学中的改革措施, 主要是通过学生的自主学习、探究性学习和合作学习改进英语演讲的教学。作为三种学习形式, 自主学习强调个体独立、主动、自觉、自我负责的学习, 强调对学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价;研究性学习强调以问题为依托, 以探究、发现的方式来习得知识和技能;合作学习强调以小组为依托, 以群体的分工协作为特征来进行学习。
3.2 教学中的合作性模式
英语演讲的教学过程将包括横向和纵向的教师间合作。横向合作是教授演讲技巧的教师间的集体备课, 共同完成教学大纲和教案;纵向合作是只演讲技巧的教学和写作, 基础英语等课程之间的配合, 即一个学生将在多个任课教师的引导下提高语言表达的综合能力。
3.3 学生评价模式的转变
学生的总评不再由教师一人决定, 而是教师评价, 伙伴评价和学生自评的综合。其中教师对学生的出勤, 课堂表现, 演讲表演做出评价, 学习小组成员间对成员在完成课外任务, 课外练习过程中的表现做出评价, 同时学生对自己在课程学习中的进步程度做出评价。
4《英语演讲技巧》课程教学改革思路和步骤
4.1 教学设备的准备
在教学中运用摄像、录像和录音技术。现代信息技术不仅可以使学习者亲耳听到自己说的英语, 还能使他们亲眼看到自己的演讲表达过程, 让信息从不同渠道 (包括视觉、听觉) 到达学习者, 引起学习者认知心理的变化。录像能呈现给学员演讲过程的全程反馈, 有效纠正不易发现的不良演讲习惯。
4.2 课堂上的实战练习
现代大学生有极强的表现欲和知识整合能力, 演讲课应该给学员提供大量的课堂展示的机会, 使学员能把学习到的理论知识运用到实战练习中。在演练时, 每个学员都应有自己的角色定位。当站在讲台上的时候是演讲者;当坐在台下的时候就应该是观众、评委、评论员、记分员等角色, 这样可以充分调动每一个学员的能动性和参与性。
4.3 建立学习小组共同进行课外活动和完成课后任务
为合作学习提供保障, 演讲班可按4人一个小组, 建立学习小组, 小组成员轮流担任组长, 职责是组织小组成员进行话题讨论、任务分工;督促小组成员上网、图书馆寻找相关材料;安排小组成员内部展示演讲成果。
4.4 建立QQ群和BBS方便师生课后交流
为了加强学生课后的了解, 更加便捷地分享资源, 可利用现代通讯技巧, 建立QQ群, 便于学生之间、教师与学生之间课下的交流;建立BBS或博客, 上传学员演讲的音频、视频以及Word文档形式的材料, 拓展学习的时间和空间。
4.5 建立学生自评、同伴互评体系
学生自评、同伴互评、教师评价既是评价体系的重要内容, 也是教学活动的重要内容。学员利用英语演讲评价表实现对自己、他人的量化评价。
4.6 建立学生档案
教师通过学生档案实现对学生表现的实时记录和反馈依据, 并通过档案有针对性的为不同语言基础的学生布置不同的任务。
在当今社会, 包括外语演讲能力在内的跨文化交际能力已成为全球化时代人们赖以生存和竞争制胜的基本技能。英语演讲课程就是要培养一代思维敏捷、语言沟通能力强的建设人才, 使他们在未来的工作中, 尤其是在国际舞台上有力传达自己的思想与主张。
摘要：本文旨在分析目前中国高校英语专业《英语演讲技巧》课程的缺陷和不足, 并在教学理念、教学方式、评估手段等方面提出教学改革细则, 从而加强英语专业学生综合运用语言的能力, 提高学生的表达、沟通、逻辑思维等方面的综合素质。
关键词：英语演讲,教学改革,高校英语
参考文献
[1]Stephen E.Lucas:演讲的艺术[M].外语与教育研究出版社, 2010, 4.
[2]全球化中的英语演讲:挑战与创新 (首届全国英语演讲教学与研究学术研讨会论文集) [C]//外研社高等英语教育学术会议文集.
[3]孙乐乐.中国学习者英语演讲与议论文语篇特征对比研究[J].江苏技术师范学院学报, 2010 (10) .
②即将登台，情绪进一步放松。新励成口才培训学校举例：比如缓缓地吸气，使两肋张开，憋气数秒，再慢慢吐出来，如此做几次。记注:深呼吸时，什么都不去想。
③运用“精神胜利法”。想自己曾获得的成功，患自己的优势，自我肯定，自我欣赏一番。在“我比你强”、“成败在此一举”的心理定势形成后，马上要面对观众了，可以暂时藐视台下的人，将他们看做是“一无所知”:只有听我慢慢道来，他们才会开“窍”。
④步上讲台那一刻，切莫想到什么轰动效应，想到的应该是大局已定，只有“万念俱空”， 一心一意投入演讲，才会成功。前面四点是心理定位，这是防止演讲“卡壳”的前提条件。
⑤胆大艺自高。一开口，语声就要响亮而有力，做到思路先行。以上白前已经“定格”在脑子里的信号系统为依据，把握整体，大胆地、毫不犹豫地讲下去。当你的演讲进入良性循环的运转系统，你的成功已见曙光。
Then, you can then formally introduce yourself, and give your audience an overview of your speech.It’s important they know up front why your speech is important to them.然后，你可以正式地做自我介绍，并且对你今天所要讲的内容进行概述。你要让你的观众早早地知道为什么你今天的演讲对他们而言非常重要，这是很要紧的一点。
Let’s examine those first thirty to sixty seconds.下面让我们来看看这些30到60秒的开场白。
Let’s say you wanted to design, develop, and deliver a speech on the importance of public speaking.Here are five TEASE techniques you might use: 假如你现在想要设计、规划并发表一场关于公开演讲的重要性的演讲。这里有5个逗弄的技巧或许能供你使用：
1.Start Your Speech With& a Testimonial 1.用一句已久经考验的话来开始你的演讲 Cite the behavior of a celebrity and/or quote an influential person the audience will know of or respect.引用某个名人做过的事儿，或者引用某个为观众所熟悉或尊敬的有影响力的人物的话。
2.Start Your Speech With& Evidence 2.用证据开始你的演讲 Present statistics or other data on the importance of public speaking.展示各种数据来表明公开演讲的重要性。
3.Start Your Speech With& anAnecdote 3.用趣闻轶事来开始你的演讲
Tell a story of someone directly affected by the benefits of public speaking.叙述一个直接受益于公开演讲的人的故事
4.Start Your Speech With& a Statement 4.用一句总结性的陈述开始你的演讲
Make a bold observation on the importance of public speaking.对公开演讲的重要性做出一句大胆的评论。
一、课程概述
（一）课程学时与学分
课程代码：《英语演讲技巧》 开课学期：第七学期 教学对象：英语专业本科生 总学时：32 学分：2
（二）课程性质
本课程是英语专业高年级的专业技能选修课。课程将英语语言训练与演讲技巧结合起来，旨在培养学生的英语公众演讲能力，帮助学生进一步提高英语表达能力，并有利于其开拓思路、掌握沟通技巧。通过该课程，学生将从英语视、听、读、写、说等方面巩固和提高语言技能的应用，并通过教师的系统指导能够基本掌握英语演讲理论和技巧，是一门实践性、参与性和互动性很强的课程。
（三）教学目的
本课程将通过对英语演讲技巧的理论介绍以及学生的实践活动，使学生从演讲准备（包括确立题目、收集资料、谋篇布局、视听辅助等）、陈述演讲（包括提高表达技巧、掌握演讲方式、克服怯场心理等）和即兴问答等环节来熟悉英语演讲，从而掌握英语演讲的基础知识以及实用技能。
（四）本课程与其他课程的联系与分工
《英语演讲技巧》是所有语言技能课程中最富有挑战性的课程之一，要求学生选课前在听、说、读、写、译方面的基本功必须扎实，具备相当程度的语言运用能力和较为丰富的语言与文化背景知识。所以本课程的开设一方面依赖于其他语言技能课和文化课程的教学，另一方面又使其他课程的教学质量得以提升。
二、课程教学的基本内容与要求
（一）课程设置
每周2课时，其中理论授课16学时，实践教学16学时。
（二）课程教学的基本内容与要求
第一章．公众演讲
主要了解公众演讲的特点和过程。第二章．选择话题与确定目标
学习选择合适的演讲话题、确定总体及具体的目标、分析听众等。第三章．收集演讲材料 学习使用参考工具书、报纸、期刊、互联网收集与选取有用资料；通过与人交谈获取信息。
第四章.演讲稿的准备、组织与提纲
了解演讲稿组织的要点与战略顺序；掌握演讲稿开头、主体与结尾的写作；学习为演讲列提纲。第五章．利用可视辅助物。
了解可视辅助物的种类和优势；学习准备可视辅助物。
第六章．开始演讲：语言使用与演讲方式；
掌握语言的准确使用、学习使用语言和非语言交流技巧；了解各种演讲方式。第七章．主要演讲方式技巧训练
通过掌握主要演讲方式的技巧与方法，安排学生课堂做演讲练习。第八章．其他公众演讲介绍
了解各种类型的演讲，如告知型演讲、信息传播型演讲、说服型演讲以及其它特殊场合的演讲。
三、教学方式与方法
本课程的教学是以教师课堂讲授与与学生活动项结合的方式进行，教师介绍演讲理论与技巧，提供演讲所需的词汇并辅以视听资源演示，布置课外演讲准备、课内陈述演讲等学生活动，并对课堂活动进行点评和总结。
四、课程考核方式与要求
本课程的考核形式为考查，考核成绩为百分制，具体分布为：课堂出勤10%、课堂表现40%（包括课堂活动的参与、课堂演讲质量及作业完成情况等）以及期末仿真现场演讲50%。
五．课程使用的教材与教学参考资料
（一）教材
1．《演讲的艺术》，[美] 卢卡斯，外语教学与研究出版社，2011
（二）参考资料
烤瓷牙的制作需要专门的烤瓷设备和烤瓷材料, 由于设备较贵及烤瓷材料成本较高, 要完成一颗烤瓷牙对初学者来说成本就要几十元人民币。烤瓷粉属于耗材。所以人们常说该专业是赔钱专业。据我们了解的情况是目前国内只有少数中高职学校能开展此项技能训练, 而且每个学生只能做1~2颗烤瓷牙, 根本达不到熟练掌握塑瓷这项技能的目的。
在未进行此项试验之前, 学生进行塑瓷实训的方法是先让学生按常规完成烤瓷牙金属基底冠, 经指导教师检查合格后按制作一颗烤瓷牙的量发给学生适量的瓷粉, 指导其堆塑操作, 完成后不进行烧结, 让其将瓷粉用刀刮下来, 再进行重复训练。这种方法的缺点是用两次后瓷粉效果就不好了, 不同层次的瓷粉也会混合在一起, 量也有很多损失。还是需要不断的发给学生瓷粉, 无形中成本还是很高, 也达不到训练效果。
为了达到义齿加工企业对塑瓷技工的标准要求, 及实现反复多次强化训练目的, 又节约开支, 降低成本, 多年来, 我们一直致力于能否研究出用一种可以模拟出瓷粉效果, 又有真实操作感的廉价替代物, 用于学生实际操作训练。
现将我们研究试验过程总结如下:我们通过选择不同的类似瓷粉的一些相关材料, 进行了无数次试验, 如先后用过120目氧化铝砂加适量蒸馏水调拌试验, 120目氧化铝砂加适量甘油试验, 去污粉加适量蒸馏水调拌试验, 五洁粉加适量蒸馏水调拌试验, 以不同的比例进行试验均未获得较理想的效果, 我们反复分析失败原因主要是这些物质与水之间的结合力小, 调拌物分散不粘稠, 这时我们想到能否在氧化铝砂、去污粉或五洁粉等材料中加入马铃薯淀粉作为粘合剂进行试验, 以下是几项试验情况的对比表。
小结:经过我们无数次的比较试验, 其中[五洁粉+淀粉] (按体积1:1) 加入适量蒸馏水调拌试验效果最佳。不论从调拌效果, 塑瓷手感等多方面都可以达到以假乱真的效果, 为了进一步达到仿体瓷和切端瓷的颜色我们分别在材料中加入了粉红色和蓝色的染料, 增加塑瓷后的层次效果。我们将这种方法在我校的中、高职口腔工艺技术专业的近几届学生中使用, 获得了很好的效果, 即节约了成本 (我们初步计算学生完成一颗烤瓷牙单计算所用瓷粉的成本为10~15元人民币, 而用我们采用的替代物只需人民币几分钱) , 又能达到理想训练效果之目的。通过这种方法反复训练使学生很容易掌握驾驭瓷粉的塑瓷技巧。通过仿真训练后, 再让学生使用真正的烤瓷粉, 最后学生做出的烤瓷牙不论从形态、大小及层次感都非常理想。为学生将来进入义齿加工企业从事烤瓷牙的制作打下了坚实的基础。以上是我们在烤瓷牙制作塑瓷训练教学过程中总结出的一种科学训练方法, 希望能与同行共同交流和探讨, 也希望能在全国相关院校中推广, 为我国培养出更多合格的口腔工艺技术人才。
参考文献
自我介绍是自我推荐的一把钥匙。这把钥匙运用得好，可以使你在选择职业时万事如意。反之，就可能给你带来种种困难。而自我介绍，既要客观评价，更要突出闪光点，给人耳目一新的感觉。
自我介绍时，应面带温和、友善的微笑，两眼热情地直视对方，几钞钟即可。一开始，主要介绍自己的概况，如姓名、所学专业名称等。然后是实质性的自我介绍，要将你求职的愿望、打算，所具备的条件向招聘者作系统的阐述。如果招聘才已看过了你的自荐材料，你应重点介绍自己的优势和特长。如果对方尚未看过你自荐信，应及时送一份，请招聘人边看边听，以加深印象。要避免报流水帐、平铺直叙，应围绕自身的优势，扬长避短，把你经历中的辉煌部分展示给对方，让对方了解你的能力、知识、水平、特长、优势所在。介绍能力和专长时，要举出具体事例来说明，有各种证书、证明、奖状等实物，可以能时展示给对方，以便使招聘者信服。
自我介绍时，也可适当地、婉转地把自己的弱点概括一二，这样可以表明求职者有自知之明，有回避短处，敢于客观地解剖自己。谈自己的弱点时，只能抽象地点到为止，可着重从阅历短、经验少等方面来说，过多的说自己的缺点可能会冲淡你的优点，适得其反。有人喜欢作一番自贬低式的介绍，以示谦虚和恭敬，其实大可不必，因为人家招聘的是有才干、有能力的人。你既然什么都有行，人家也就不屑一顾了。虚伪的谦逊，大多数只不过是一种过分的、变态的自负罢了。所以，在做自我介绍时，过分地谦虚是自己成功的敌人，
当然，也要避免过分炫耀自己的博学多才，否则会显得锋芒毕露，令人生畏，还会给人以夸夸其谈，华而不实的`感觉。尤其是向人推荐自己时，过高地评价自己，句句“我”字当头，自视清高，处处炫耀自己，讲自己如何取得成功，如何如何得到别人好评，如何如何有知识、有能力等等，其目的无非在于抬高自己，希望他人重视，甚至崇敬自己，然而，结果往往会适得其反。因为世人对于那些过于自负的人，在都表示不信任。从他们卖弄自已才能这一点上，可以预见在其他的事情上也是不可靠的。
当然，在介绍自我时，主要的还是突出自己的闪光点，尤其要把自己突出的优势充分表达出来。因为不同于大众的东西，正是你取得胜利的关键。比如，大学生在求职时，向用人单位介绍曾在学习期间就注重研究工作，并取行得成就，足以说明学业精通。这样用几个字，一两话夹带点成功的闪光点，言简意明，作用非凡。
其次，介绍自己时，突出的应是自已的能力和学识，而其他条件则是附加。所以，介绍时要注意繁简。自然条件，如姓名、身份、毕业学校、学历等简单介绍即可。而对于自己的专长、经验、能力、兴趣等可以做详细介绍。甚至为了取得对方的信任，有时还要讲一些具体事例，来加以说明、验证。但是，在注意繁简的同时，有时从战略上考虑，还要学会给对方留下一点悬念，这是扩充自我价值的有效方法。
总之，既要客观评价，实事求是，又要突出闪光点。只顾如实，就会成为流水帐，缺乏吸引人的磁力，只图闪光点，难免哗众取宠，同样不会成功。
自我介绍是否得体，主要靠日常的知识积累，风度涵养的培育，对准备好的内容了如指掌，以及临场的发挥。如果你平常不善社交，口笨舌拙，语言能力较差，但文字能力很好，可适时地递上介绍自己的文字材料、证明、实物等，待招聘者对你产行良好的印象后再谈，这样会有助于你语言表达不多而可能降低对方对你言语能力差的印象。
应聘自我介绍技巧：
首先了解为什么HR的第一个问题就是介绍下自己呢?因为面试官希望通过被面试者自我介绍来考察以下几个方面内容：
1)考察自我介绍内容和递交简历内容是否相冲突?如果简历是真实的，口述自我介绍就不会有明显出入，如果简历有假，自我介绍阶段一般就会漏马脚。
2)考察被面试者基本的逻辑思维能力、语言表达能力，总结提炼概括能力。
3)考察被面试者初步的自我认知能力和价值取向。因为被面试者要叙述职业切换关键节点处的原因，尤其要考察最近职业变动的原因。
4)考察被面试者是否听明白了面试官的话以及时间的掌控能力。面试时间一般都限制的，被面试者有时自我介绍时间超过10分钟，甚至20分钟，逼得面试官不得不多次提醒引导。
其次才是怎样自我介绍?在网上搜搜就能找到不少自我介绍模版。模版有用吗?答案是有部分作用的。为什么呢?背模版能让自己在自我介绍时，语言连贯，也有一定的渲染性。但是如果你找的模版与自己实际情况差距远了些，HR听了之后会觉得你浮夸，如果你功课没做足，模版记的不熟悉，介绍的时候会磕磕绊绊，HR会觉得自己的事儿都说不清楚，是来搞笑的吗?而且你能在网上找到模版，HR就不能找到相关模版?HR面试过很多人，总有那么些人自我介绍的方式、大部分词语是一样一样的，针对此情况，HR会问些比较刁钻的问题，让你原形毕露。
综上所述，在自我介绍时注意以下几点，结合实际情况讲自己，就OK了。
1)告诉面试官自己是谁，主要介绍自己的个人履历和专业特长，包括姓名、年龄、籍贯等个人基本信息，教育背景以及与应聘职位密切相关的特长等。但不要一下子说太多的我，不知道其他人怎样想，个人感觉喜欢把“我”字挂在嘴上的人有点自以为是。
2)告诉面试官自己做过什么，主要介绍与应聘职位密切相关的实践经历，你要说清楚确切的时间、地点、担任的职务、工作内容等，这样才让HR觉得真实、可信。可能你的经历很多，但因时间关系，与应聘职位无关的内容，即使你引以为荣也要忍痛舍弃;还有一点要把好事儿的留在后面讲，这样会让HR感觉你比较谦虚。
3)告诉面试官自己做成过什么，这与第二点是不同的，做成过什么，代表着你的能力和水平。这时你主要介绍与应聘职位所需能力相关的个人业绩。把自己在不同阶段做成的有代表性的事情介绍清楚。此刻要注意的是业绩要与应聘职位需要的能力紧密相关，如果你应聘文员，就不需要介绍销售业绩;介绍“你自己”的业绩，而不是团队的，因为用人单位要招聘的仅是“你”而已，而不是“你们”;业绩要有量化的数字，要有具体的证据;介绍的内容有重点，不要说流水账。
4)告诉面试官自己想干什么，这代表着你的职业理想，主要介绍自己对应聘职位、行业的看法和理想。注意与应聘职位关系越密切的内容，介绍的次序越靠前，介绍得越详细，当然可以说说自己能给企业带来多大价值，但不要夸海口，例如作为一个刚从高校毕业的学生，却说：“一年内，我能实现500万的利润!”，这话一听就知道只是浮云而已，谁信啊，还会给HR落下一个吹牛皮的印象。
说了四个注意方面，也不是要你洋洋沙沙的说上个几个小时，用很多词语来修饰，语言简单，直接说主谓宾就行了，例如介绍自己的学校时，“我的学校位于美丽富饶，充满活力的上海。。”，HR会想又不是招唐僧，直接把你Pass掉。
应聘自我介绍范文：
尊敬的各位面试官：
大家好!我是，来自建筑工程系道路与桥梁专业。今天我非常荣幸能够和各位面试官再次见面，进而站在这里接受大家的评判。今天我应聘的职位是与道路桥梁有关的职务，比如现场施工管理员，测量员，实验员等，具体听从上级的安排。在大学期间，我认真的学习了专业知识，并获得奖学金，大一学年因表现优异获得三好的荣誉称号。我深深知道只是学习好，并不符合现在人才的标准，为此在大学期间我代理过各种小商品，参加过社团活动，在学生会组织策划过各项活动，这样很好的锻炼了我的团队合作精神和组织领导能力。在学校的这些活动远远不能满足我的需求，为此假期期间我也没能放过自己，从大一暑假开始，我一直在外面打工，招生，当家教，做售货员，当保安，今年暑假期间，我在中交一局一公司实习一个月，实习期间，我的主要工作是配合技术人员管理施工现场 水稳摊铺，通过这一个月的实习，我学到了许多更加实用的知识，对专业知识有了更加清晰的了解，对所学专业充满信心。
今天我站在这里，接受大家的评判，不敢奢求什么，只希望大家能认识我，了解我，抑或给我一次机会，录取我。我愿意做贵公司的具有大专学历的忠实员工。
谢谢，大家!
关键词：演讲,主持,技巧
演讲跟主持其实也是一门学问, 并且有着深渊的知识和技能。掌握演讲和主持的基本知识和技能是主持人和演讲家所必须要具备的条件。同时, 在主持跟演讲之间, 它们有着密切的关系。它们就好比一对孪生兄弟, 有主持必须伴随着演讲, 有演讲势必离不开主持的功效, 主持需要演讲的内涵, 演讲需要主持的陪衬。要想将主持和演讲发挥得淋漓尽致, 必须注重演讲和主持的技巧。下面将从主持跟演讲的关系入手探讨主持和演讲的基本技巧, 以提出提升演讲和主持的效果。
一、演讲与主持的基本关系
演讲是指在一个特定场合表达某种观点或内容的口头活动, 其一般都遵循亚里斯多德所提出的“三一律”, 即开头、正文、结尾所组成, 它是逻辑学发展和在语言中的应用。“三一律”是语言学中一种应用比较广泛的规律, 是演讲结构中常见的形式, 三一律中的三个部分在结构上彼此独立, 根据情况确定其演讲的长度。主持是指对某一现场进行把持和掌控, 举行一场有节有律有秩的活动。主持在结构上一般有分散指导型和预定结构型两种, 分散指导型主要适用于调查、辩论、讨论等领域, 在主持议题确定之前一般都没有进行具体的安排, 预定结构型一般应用在事前约定主持的内容和程序, 在整个主持过程中必须按照约定的方案进行。演讲跟主持在作用和意义上都表现其独特性, 都是某种主题和材料在一定模式下的表达和体现。其实在演讲中也有掺杂着主持, 以对整个演讲过程的掌控, 在主持过程中更是少不了演讲的内容。主持人在进行主持时, 总是时不时地对某一内容进行演讲或者煽情。演讲者为了博得台下观众的互动, 总会不经意间担当起主持的身份。总之, 主持和演讲相辅相成, 不能分开。必须明确把握演讲和主持之间的孪生兄弟般的关系, 提升演讲和主持的技能。
二、演讲与主持的技巧实践
(一) 积极投入主持演讲, 灵活调节现场氛围
不管是演讲者或者主持人, 他们都是某种主题活动核心思想的传达者和提炼者, 是现场氛围的制造者和引导者, 是提升现场互动的带动者。因此, 演讲者和主持人都必须积极投入于主题活动之中, 灵活调节现场氛围, 时刻保持者兴奋、积极的心态, 通过自己内心意识去感染观众、激发观众内心的澎湃和情绪。若要将观众的新留住, 让其自我陶醉于演讲现场或者节目现场, 演讲者或者主持人都必须在活动之前就应该进行事先计划, 对整个活动的氛围进行精心设计, 在某一阶段必须高调激昂, 在某一阶段必须低调保守, 让观众的情绪在整个活动中高低迭起, 陶醉其中。同时, 在演讲或者主持过程中, 主持人或者演讲者必须根据现场情况灵活调节氛围, 在感觉观众不那么投入时, 必须想方设感, 并补充画面缺失的信息, 更具现实意义。环境声的情绪性作用是将环境声在真实的基础上加以变化, 对观众情绪产生作用, 这种环境声包含了环境信息, 并利用这些信息表达出了与该场剧情发展相符的情绪。环境声的两种作用在影片中适当发挥功效, 与其他声音元素完美结合, 使影片更具真实感的同时, 深化影片的精神境界。
法激发观众的兴趣, 将他们的新引入到演讲主题上来。主持人和演讲者都必须在其活动过程中要求跟现场观众进行互动, 以吸引他们的注意力, 点燃他们的激情。
(二) 确定结构, 把握议题的方向
在主持和演讲过程中, 首先必须确定主持或者演讲稿的结构, 到底是选择三一律形式还是分散指导型结构或者预定结构型。在结构确定之后, 主持人和演讲者就必须不断地引领观众的注意力, 充分展现主持人和演讲者的魅力, 将观众引向主题。其次在设置了演讲或者主持结构之后, 必须设计一条主线, 通过各种技巧不断地按照这条主线走下去, 从而避免在演讲或者主持中走题、跑偏。因此, 主持人和演讲者在会场上必须充分发挥自身的灵活应变能力, 不时地将主题带回到现场来。最后, 主持人和演讲者必须把握好情感因素, 在煽情的过程中必须把握住“度”。情感的流露是来自内心的, 是必须根据演讲和主持的内容而引发的自然流露, 但是在演讲和主持过程中, 情感的流露必须要合情合理、适当得体, 不能盲目的煽动情感, 盲目的表露自己的内心感情。
(三) 有机串联主题内容, 制造现场互动
无论是主持人, 还是演讲者都必须对主题内容牢记于心, 灵活运用艺术语言渲染主题背景, 给观众传达主题思想, 有机串联主题内容, 有效制造现场互动。比如在主持过程中, 主持人应该在事前对节目的内容、主题以及参加演员情况进行全面深入的了解, 根据不同的节目设计出不同的艺术语言或者主持技巧, 以达到主宰节目、渲染气氛的作用。任何一档节目都必须设定一个明确的主题, 即使这一节目是一个非常小的节目。只有灵活地将这些小节目进行有机的结合、串联起来, 使它们形散而神不散, 才能有效将会场的主题思想传达给在座每一位观众。同时, 在会场必须制造互动环节, 必须引导现场观众参与互动, 只有这样才能有效调节他们的积极性, 才能让他们体验这个会议的真实感和亲历感, 只有这样他们才能真切地从自身出发领悟整个会议的主题思想。
三、结束语
综上所述, 演讲和主持就好比一对孪生兄弟, 有主持必须伴随着演讲, 有演讲势必离不开主持的功效, 主持需要演讲的内涵, 演讲需要主持的陪衬。主持和演讲都讲究一定的技巧性, 必须积极投入主持演讲, 灵活调节现场氛围;必须确定结构, 把握议题的方向;有机串联主题内容, 制造现场互动。只有这样才能有效调节他们的积极性, 才能让他们体验这个会议的真实感和亲历感, 才能使整个会议的主题思想得以充分展现和被领悟。
参考文献
[1]蒋育秀.主持人形象塑造艺术.北京:中国人民广播大学出版社, 2010
[2]张浩.读本.青年人必知名人演讲精选.北京:中国人民大学出版社, 2010
[3]李文起.演讲与口才艺术.河北:河北教育出版社, 2011.9
[4]张汉昌.演讲与主持的实践理论.河北:河北工人报, 2011.9
研究生入学考试分为初试和复试两个环节，而面试是各高校复试必不可少的环节，也是对于考生能否顺利通过研究生考试最重要的一个环节。
在复试面试当中，导师最爱问的问题之一就是让学生做一个自我介绍。面试中的自我介绍，可以让考官观察到报名表简历等书面材料以外的内容，如你对自己的描述与概括能力，你对自己的综合评价以及你的精神风貌等。
自我介绍是学生给导师的第一印象，导师提问这块时非常灵活，没有一个具体的标准。导师在现场会问到很多问题，比如说你的个人经历，成功经历，失败经历，个人梦想，读研的计划等等。关于个人的信息一定要准备好，一定不要临时去想，因为临时想很难组织语言，也很难想得完美。
首先同学们要注意的是，第一，落落大方，不要太过紧张，不要太敏感。第二，说话的时候语言简洁，口齿清楚。态度要保持自然、友善、亲切、随和。第三充满信心，要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫。心理素质不够硬的同学，建议自己多对镜练习，这个还是可以有改进的，只要提前多多练习，到时就不会特别胆怯。
因为面试时有中文和英文两部分，咱们先说中文部分。
中文自我介绍时主要注意以下几点就可以，说话要有层次，条理清楚，抓住重点。
第一，先一句话自我表明身份，此时音质和音色好的同学，马上就能吸引导师的注意.第二，几句话概括一下自己的特点，这是关键，导师希望听到导师需要的特点.第三一段话简介自己的经历，而且强调的都是导喜欢听的经历，并且点明这些经历对你个人对你的学业有什么帮助。
第一部分，表明自己身份：姓名。年龄。原来的院校、专业。（这一部分没有过多要说的，同学们发音要准，吐字要清晰就可以了）
例如：
1）各位老师好，很高兴你们给我这样一个参加面试机会。我是陆浩博，今年22岁。是河北师范大学学前教育的本科届生。
2）各位尊敬的老师：你们好！我的名字叫陆浩博，22岁，来自历史文化名城保定。我是河北师范大学教育学院的一名应届毕业生，我的专业是名牌专业：学前教育。
第二部分：用几句话概括下自己的特点。（这一部分不要太夸张，而且要特别重视，时间的长短看自我介绍的时长决定，时间短时就不要太啰嗦，时间长可以根据特点举例子说明）
例如：
1）我是一个热情开朗的女生，随和，自信，乐于助人，有责任心，是我样让我的生活非常充实。
2）我是个有想象力的人，对什么都很好奇，求知欲较强，尤其喜欢历史、文学、人文地理等学科，而且深深迷恋古人所说的读万卷书，行万里路。所以一爱看书，二爱旅行。对生活充满希望，因为我始终相信，一分耕耘，一分收获，只要自己不放弃，我的这一生一定会活得有意义的。
第三部分相对来说最为重要，要简单的介绍自己的经历，而且要强调导师喜欢的经历。导师看重的不是经历，而是你的这些经历让你学到了什么，你学到的这些东西对你的学业又有什么帮助，这些才是导师重点看的。
例如：
1）我想谈一下我四年的大学生活，让我学到了很多，很多的实践让我从从各个方面提高了自己，不但让我学会了如何思考，学习的方法，还让我看到了实践的重要性，作为一名学生，我深知学习机会的不易，我学习很努力，其中3年拿了学校的奖学金，我还积极地参加各种活动和设计大赛，曾在河南理工大学首届和第二届青少年科技文化节中分别荣获摄影大赛优秀奖和节徽设计大赛二等奖在2010年中的设计大赛中工业设计类中设计的笔记本电脑荣获优秀奖。在大学中我也遇到了好的老师和朋友，从他们身上我学到了很多东西，这对我能力的提高和成长起了很大的作用。
2）在大学四年的学习生活中，我努力提升自我素质，全面锻炼自己，在扎实完成自己学习任务的同时，积极参与校内外学生社团活动，经过自己的不懈努力连续三年获得校“二等”学习奖学金，“优秀学生干部”，“优秀大学生”等荣誉，这些活动让我的学习能力和实践动手能力都得到了很大的提高。选择考研，是对大学生活的一份眷恋，是自我要求进步的体现，更是人生价值实现的一条途径；选择学前教育是对自己本科学习的一种延续，也是对自己兴趣的一种坚持，虽然冒了点风险。我们每个闯进复试的同学都有自己的一份坚持才会走到这里，我深知这份机会的不易，所以倍感珍惜！
每个专业对学生都有独特的看重，所以说这一部分学生准备时千万不能太死板的背模板，在这里透露一个小技巧，如果咱们已经认准一位导师，一定提前了解他，看看他出过什么书，最近研究的是什么等等（网上技巧：直接百度输入学校+空格+导师名字），如果能认识他现在正带的研究生，会得到更多关于这位导师的资料（各方面），如果能不经意的提到与他观点相关的东西上，导师一般会非常喜欢。除了阅读经典著作外，在复习的过程中还应有意地阅读一些与所报考的学校在该专业内相关老师的学术著作。
刚才说到了模板，同学们无从下手时，还是可以按模板做一个自己的，以备不时之需。但是同学要要切记，模板归模板，同学们根据模板写出自己的自我介绍后，一定要修改，加上自己的特色，也要加上目标院校的一些特色。
下面这两个模板一个是1~2分钟的短小精悍版，一个是2~4分钟的长篇大论版，其实主要内容都一样，只要时间长的针对于自己的特点和经历加以修饰了而已。
（一）短小精悍版：
姓名，性别，民族，出生年月，哪里人，是否党员，就读于哪个大学，什么专业，即将获得某某学历和某某学士学位。
大学期间曾担任什么班级职务或学院学校职务获得的各种荣誉和奖励多少次，有没有考过雅思？托福？GRE？成绩如何，何时通过英语四、六级，成绩如何？其他资格证书？有无辅修专业？几次重要实习？四年里有没有挂科或重修记录？毕业时全程学分成绩多少分
本科期间，系统地学习了哪些专业的相关知识，从基础理论某某的到实用性较强的某某等。由于对某某学的热爱，还选修了某某、某某等课程。各种实验和实习，培养了动手能力和分析问题的能力；四年的本科学习不仅是知识的积累，也是一种学习方法的揣摩以及思路的探索。
本科四年一直密切关注某某，课余时间经常到图书馆查阅资料的经历，对某某专业情有独钟，因此放弃了保研并毅然报考了某某大学某某学院某某专业。今年以总分多少分（政治多少，英语多少，专业课1多少，专业课2多少）的考研成绩进入了复试。希望通过研究 2 生期间专业系统地学习，用自己所学的知识去解决实际问题，并希望在自己所选择的研究方向做出好成绩。
（二）长篇大论版：
我叫某某，多少岁，哪里人，将于几几年几月毕业于某某大学某某专业，获某某学士学位。今天，我为自己感到自豪，因为能成为某某大学某某学院某某专业的一名研究生是我多年来的梦想。大学期间曾担任什么班级职务或学院学校职务，于几几年几月光荣地加入了中国共产党。获得的各种荣誉和奖励多少次，；有没有考过雅思？托福？GRE？成绩如何，何时通过英语四、六级，成绩如何？其他资格证书？。另外，有无辅修专业？什么专业？成绩如何？四年里有没有挂科或重修记录？毕业时全程学分成绩多少分。（这一部分大家都懂的，不再过多解释）
本科四年期间，我系统地学习了某某专业的相关知识，从基础理论的某某、某某到实用性较强的某某、某某等。由于对某某学的热爱，还选修了某某、某某等课程。除了理论上的学习外，各种实验和实习，也让我受益匪浅。某某、某某等实验培养了我的动手能力和分析问题的能力；某某、某某实习，不仅使我获得了宝贵的知识，更加锻炼了我的意志；某某、某某的实地参观与学习，让我对一些工艺流程了解的同时，也对该行业目前的发展状况有了更加深刻的认识。（说清自己在本科学到了什么，得到了什么，又有什么样的能力）
大学四年的本科学习不仅是知识的积累，也是一种学习方法的揣摩以及思路的探索。为了将学习的理论应用于科研，在大几哪个学期时，我在某某教授？or副教授？的指导下，参与了哪个级别（国家级？省级？校级？）的科创项目“某某某某”，完成了结题报告？or撰写了论文《某某某某》或申请了专利？，在导师的教导下，在与师兄师姐的讨论和交流中汲取了丰富的研究经验。（这一部分介绍的一定要是与你要考的专业相关的，如果跨专业，跨度又比较大的，一定要说与你要考的专业有用的，无关的不要多说）
我即将在大四期间、某某教授的指导下，完成实验并撰写毕业论文《某某某某》或毕业设计《某某某某》。在毕业设计过程中，我的思维能力得到了锻炼，科研水平也得到了相应的提高；我深刻体会到科学研究的逻辑性与严谨性，领悟到“提出问题—科学调研—分析数据—得出结论”的科学的思维方法和严谨的科研思路，并进一步体会到在科研道路上团结合作的重要性。本科四年一直密切关注某某某某，课余时间经常到图书馆查阅资料的经历，使我对某某专业情有独钟，因此放弃了保研并毅然报考了某某大学某某学院某某专业。今年以总分某某某分（政治某某分，英语某某分，专业课1某某某分，专业课2某某某分）的考研成绩进入了复试。（这一部分就需要技巧了，要投导师所好，讲导师喜欢听的，这一部分也是最容易把你查到的与你要报考的学校导师相关的课题资料穿插进去的）
虽然我是跨专业，但是我坚信兴趣是最好的老师，不管今后在学业或科研上遇到什么困难，都要想尽办法克服。我深知作为跨专业的我在专业知识方面存在很多缺陷，但是我有信心，在未来的日子更加积极主动去努力学习。我希望通过研究生期间专业系统地学习，能够用自己所学的知识去解决实际问题，并希望在自己所选择的研究方向做出好成绩。（这一部分同学们根据自身情况取舍，也不过多解释）
自我介绍无比重要，一段好的自我介绍，能使你的形象立即美好起来，反之则让人无意于你的演讲。
接下来，我与大家分享一些自我介绍的好技巧。我们看到，北京广播电视大学、中央电视台、中央国际广播电台等机构，在各自的办公大楼上都有自己的名字。我们还知道一些报纸，如《xx日报》、《xx报》和《xx日报》，总是把其名字摆在最显眼的位置。这都是在做自我介绍。
广播电视更是这样。我们经常听到像“您现在收看的是中央电视台……”“您现在收看的是凤凰卫视中文台……”这样的介绍。这是在干什么，从专业上讲叫呼台号，通俗的理解就是在做自我介绍。今天的媒体竞争很激烈，连中央电视台的节目也都施行末位淘汰制。凡是收视率低的，立即停办。因此，广播电视一方面要办好节目，另一方面要强化自我宣传。总之，自我介绍非常重要。相信各位读者在很多地方都做过自我介绍，但是效果不一而足，有的介绍得好，有的介绍得不好。在这里，我给大家推荐两个方法。
第一个方法叫五要素法，指姓什么、叫什么、什么字、有什么意义和一句祝福的`话。例如，“我叫李真顺(一听就明白，但接下来要说清是哪些字，因为中国的同音字很多，闹不好会认错)。木子李、真理的真，顺利的顺。整合这三个字，在借助谐音的基础上，我们应该能推出这样的意思：理所当然的、真真正正的、顺顺利利的。好了，李真顺在此祝福各位身体健康、马到成功。”
这是一个完整的说法，名字及其意义的介绍方式完全由我们自己决定，
假如有一个朋友叫王土旦，在一个讲座上，他按照刚才我分析的方法，给大家做一个自我介绍：“王，君王的王;土，土地的土;旦，元旦的旦。请问朋友们，‘土’和‘旦’组合起来是什么对，是‘坦’。我在这里祝愿亲爱的朋友们，通过这次学习，能在以后的日子里和未来的旅途中，走得顺当一点、平坦一点。请记住，我是王土旦，谢谢大家。”听着他这样铿锵有力、大大方方的介绍，你会觉得他充满豪情壮志，要当总理似的。
所以，没有不好的名字，只有我们自己理解得不够。记住，自我介绍的第一个方法——五要素法：姓什么，叫什么，什么字，有什么意义，一句祝福的话。
第二个方法，自我介绍与工作关联法。内容是什么呢姓名、单位、特长、与大家的关系。例如，“我是谁谁谁，来自中国演说联盟。我的特长是演讲与口才方面的培训，此外，我还会理发。只要有一把剪刀，我就可以根据您的年龄、职业、身份、脸盘、身材等，把您打理得相貌堂堂，漂漂亮亮的。”
这两种介绍方法有一个共同的目的，即让别人记住自己，与更多的人产生友谊，从而携手同行，共创繁荣。
以上就是我要说的自我介绍的好技巧了。
