考核团支部规章制度（精选9篇）
第一条为严肃纪律，规范团支部成员行为，保障团支部各项工作有序、有效、规范开展，充分调动团员工作积极主动性，使之能持之以恒、学有所获、不断进步，特制定本章程。
第二条团支部在上级团委的领导下开展各项活动，活动必须遵守国家宪法和法律，遵守学校规章制度。
第三条团支部宗旨“在学习中实践，在实践中成长”
第四条团支部口号：团结奋进凝聚
第二章团支部考核制度
第一条考核方式
（一）团支部考核采取积分制，基础分为10分，在每次活动后团支部团干给予相应的同学评优加分，每次活动后小结一次，由班委与团干共同进行评分；每学年结束后进行总结，优秀者给予奖励，总评不及格的给予适当惩罚。
（二）打分细则：活动过程中对有突出贡献者5分，表现优异的同学记3分，参与者记1分。无特殊理由擅自缺席活动者，扣3分，迟到者扣1分，煽动同学无理由拒参加活动者扣5分。
（三）评优细则
1、平时在活动中表现活跃，积极带动周围同学参加的2、在活动中积极参与并出色完成活动组织相关任务的3、在活动中无特殊情况满勤者
4、为团支部工作以及活动提出建设性建议或有突出贡献者
第二条处罚制度
（一）团支部团干有不服从团支部组织安排、工作态度散漫、应付了事的情况，由团支部其他团干给予批评、警醒，第二次给予警告并在团支部成员面前做深刻检讨，屡次不改者由团成员讨论给予定量处罚（情节严重者经班委、团干与导员协商后勒令革职）。
（二）团支部有成员基础分10分被扣除不足3分时，需自我检讨并保证不再违例。
（三）团支部成员每学年累计三次以上（包括三次）活动无故不参与者，将取消该评优资格。
第三章团支部各自工作职责
第一条团干需做好班级团员信息的统计，团组织关系的转接，按时收缴团费，及时传达上级团部信息。
第二条团干需认真指定团日活动实施计划，并积极组织好班级团日活动开展，务求有序、有趣、有意义。
第三条团干需负责好团支部内部评优及奖惩的实施与落实
第四条团干需协调好团支部内部关系的和谐，内部的稳定，鼓励互帮互助，形成一个团结有序的集体。
第五条团干需协调与其他团支部的关系，积极组织团支部间联谊活动的开展。
第六条团干需认真落实上级团委下发的工作任务。
第七条各团员需认真配合团干工作，乐于帮助其他团员，积极参与团组织建设。
第四章附则
第一条本章程适用于北航北海学院09国贸二班团支部全体成员。
第二条对本章程的修改，须由全体成员三分之二以上提出并讨论通过方可有效。
第三条本章程的解释权归09国贸二班团支部所有，并由其监督实行。
一、推行党支部动态管理考核的创新实践
( 一) 建立制度。公司党委制定了《浦镇公司党支部动态管理考核实施办法》, 并以党委文件下发。在文件中, 明确了动态考核的指导思想, 规定了考核原则、考核内容、考核方法和工作要求, 制定了党支部动态管理考核的细则。与此同时, 根据考评内容, 也制定了考评部门和考评的频次, 使动态管理考核工作有章可循, 有法可依。
(二) 检查考核。党委对党支部工作绩效考核评价, 是以季度为1个周期。每季度最后1个月, 党办等职能部门将根据各自的职责, 按照考核细则对基层党支部该季度工作进行评价打分, 党委办公室负责统一汇总、排序。每半年对党支部建设工作进行一次检查考核。检查考核采取“听、看、谈、评”等形式。“听”就是听取支部书记汇报工作情况;“看”就是查看支部基础工作台账;“谈”就是由检查人员找支部党员交谈, 详细了解情况;“评”就是对检查情况进行综合评定打分。
(三) 交流提高。每年“七一”前, 公司党委都专门下发文件, 要求基层党支部对全年工作进行系统总结梳理, 总结经验, 发现不足, 制定下一步工作打算, 形成书面材料。在此基础上, 党委领导亲自带队分四个片, 组织各党支部围绕全年党支部重点和特色工作, 进行总结交流。会上, 大家相互探讨, 相互启发, 相互借鉴, 党委领导针对各项工作, 提出要求, 进行指导、帮扶, 共同提高基层党支部工作水平。
(四) 绩效评价。公司党委注重将考核的结果加以应用, 提高激励效果, 调动基层党支部的工作积极性。比如在季度考核中, 将排序结果通报到各党支部, 对排序在前五位的支部书记, 在其当月中层领导干部绩效考核中总分加5分, 对排序在后三位的支部书记, 将分别在其当月绩效总分中扣3分、4分、5分。在半年检查考核中, 对排在前列的党支部, 认定为达标党支部, 对排在末位的党支部, 降为规范化党支部, 同时, 根据其排名的先后, 按不同标准给予党支部活动经费;在年度先进党支部评选上, 以一年两次的半年检查总分为重要依据, 对排在前列的党支部, 原则上评为先进党支部, 予以表彰;对排在末位的党支部, 予以批评。在干部考察考核、四好领导班子创建、先进表彰等工作中, 也将党支部动态考核结果作为重要依据。
二、实施党支部动态管理考核的显著成效
(一) 明确了基层党支部开展工作的方向。党支部动态管理考核是评价党支部绩效的重要手段。绩效评价的项点既是检查考核的内容, 也为党支部工作提供了方向和要求。比如, 在考核细则中, 明确了支部建设要从班子建设、党小组建设、党员队伍建设和党风廉政建设四个方面进行考核, 明确了保证中心要从形势任务教育、创先争优活动、目标任务完成、品牌形象建设四个方面进行考核等等。这就告诉基层支部要从哪几个方面开展工作, 把握工作标准和时间节点。除了明确考评项点, 也明确了考评部门, 便于基层支部与部门进行交流和学习, 提高工作水平。因此, 每年新任党支部书记的培训班上, 动态管理考核办法都作为重要内容来安排, 尽量让新任书记尽快熟悉并开展工作。
(二) 提供了评价基层党支部工作的依据。在没有党支部动态管理考核办法之前, 评价党支部工作的好坏, 主要依靠党委领导或相关部门的主观印象, 或根据一两个主要工作的开展情况来确定, 缺少定量的评价标准, 科学性不强。有了动态管理考核办法, 使考核标准更加系统化, 再加上定期的检查、考核、打分, 党支部工作的评价更加科学化了, 其结果也更加有说服力。这样, 既为评价支部工作提供了依据, 也为评价党支部书记本人和其领导班子工作提供了依据。
(三) 创造了基层党支部学习交流的平台。在实施党支部动态管理考核的过程中, 党委在每年6月组织各支部进行专题工作交流会, 下发交流的提纲。各支部围绕提纲内容, 也可以围绕本支部特色工作, 交流工作经验和心得体会。为了充分交流, 党委将40多个支部分成4个组, 让每个支部都有充分的发言时间, 给其他支部更多的启发和借鉴。除此之外, 党委部门也会围绕动态管理考核内容中一个部分、一个时期某项重点工作, 组织一定范围的支部书记进行交流和研讨, 大家相互学习。从另外某种角度来讲, 动态管理考核的结果排序也为党支部提供了交流的平台, 大家看看排名在前面的有什么长处, 哪些工作做得好, 可以借鉴一下, 排名在后面有什么短板, 哪些工作做得不到位, 需要改进等等。
(四) 激发了基层党支部的工作动力。通过实施党支部动态管理考核, 党委每季对基层支部工作进行打分、排序、通报, 同时与各类先进的评选紧密结合, 让做得好的支部得到一定的物质和精神奖励, 有成就感, 让做得不好的受到一定的惩罚和批评, 有耻辱感, 从而大大激发大家的工作动力。许多支部在经历了动态管理考核之后, 压力感、责任感倍增, 排序在前面的想保住名次, 排序在后面的想要赶上, 纷纷表示要认真对待, 学习先进, 相互赶超, 营造了你追我赶、百舸争流的良好局面。
(五) 提升了基层党支部的工作水平。通过实施党支部动态管理考核, 基层党支部能够尽快找到业务上的指导, 明确工作努力的方向, 能够在动态考核的激励下不断改进工作, 提高工作能力。许多支部能够结合本单位的特点, 创造性地开展工作, 取得了很好的效果, 从而不断提高基层党支部的工作水平, 在公司生产经营各项工作中充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。公司党建工作多次受到中国南车党委、南京市委的表彰奖励, 涌现了许许多多的优秀共产党员和先进集体。
三、完善党支部动态管理考核的研究思考
(一) 动态管理考核办法是加强党支部建设的重要载体。在党的建设伟大工程中, 党支部作为党的基层组织, 是党的全部工作和战斗力的基础, 是党联系群众的桥梁和纽带, 是党在社会基层组织中的战斗堡垒。党支部建设主要包括党的思想建设、组织建设、廉政建设、制度建设等。加强党支部建设不是空洞的说教, 而是需要形式多样的载体。动态管理考核是公司党委按照上级党委要求, 结合公司的实际, 创造性制定的管理制度, 创造性建立的工作载体。实践证明, 该项制度取得了明显的效果, 是加强公司基层党支部建设的重要载体, 发挥了重要的作用。在以后的工作中, 还要长期坚持并发扬光大。
(二) 动态管理考核要坚持与时俱进, 不断完善的发展观点。马克思主义哲学告诉我们, 一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中, 整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界, 要用发展的观点看待问题, 认识世界。对待动态管理考核工作也要用发展的观点。当前, 随着中央对党建的不断加强, 对党风廉政工作的不断深入, 对作风建设的不断深化, 需要我们在考核体系中落实上级的最新要求。随着企业的快速发展、改革改制的不断前进, 需要我们进一步思考和探索新时期党支部工作的内容和方法, 并落实到动态管理考核的工作中。随着公司对领导干部考核体系的不断完善, 对四好班子创建工作的深化, 也需要把相关要求落实到考核体系中。除此之外, 需要把实践过程中不合理的内容、指标和环节进行修改和完善, 让动态管理考核制度更加适应形势的需要, 符合党支部的实际。
关键词 量化考核 党员管理 高校
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.05.032
Abstract The implementation of quantitative assessment of college student Party members is a new form of education and management of Party members in universities. It is formulated from the content， in principle for scientificalness. It can enhance College student party members' Party spirit and play their role as the backbone of the lead fully.
Key words quantitative assessment； Party member management； university
高校大学生党员量化考核实际上是通过一系列规章制度和具体考核指标，對学生党员的教育管理内容进行系统梳理，并对其进行评分从而形成一种直观的量化体系。它有助于进一步加强高校大学生党员的教育和管理，提升高校党员质量，形成大学生党员教育的长效机制，保证大学生党员的先进性和纯洁性。
1 实施学生党员量化考核机制的重要性
随着教育体制的不断深化和发展，高校对学生党员的培养工作日益重视，高校的基层党组织和党员建设取得了阶段性的效果，党员数量和质量也在不断提高，但是，有部分党员还存在着与发挥先锋模范作用不相适应的问题，出现“入党前进步，入党后停步，转正后退步”的现象。例如：部分党员观念淡薄，组织纪律观念退步；有的先锋模范作用发挥欠缺，缺乏进取心，；有的责任心不足，做事出现等、靠现象，主动能动性不够；有的党员不积极参加党组织生活，理论学习深度不够等等。虽然只是在少数党员身上出现此类问题，但是如果对这些党员不进行有效的思想教育工作，势必会影响到党组织的先进性，削弱党组织的凝聚力和战斗力，影响党组织在群众心目中的形象。因此实行学生党员量化考核，可以有效提升发展党员工作的实际效果。
1.1 提升大学生党员的综合素质
对高校大学生党员进行量化考核，有助于学生党员在日常上活中规范自己的行为，约束自己的言行，时刻以党员的标准要求自己，增强大学生党员自我管理的能力。与此同时，也使大学生党员时刻置身于党组织和人民群众的监督之中，进而更加约束自己的行为，真正树立起了学生党员在广大学生中的良好形象。
1.2 有助于提高高校基层党支部工作的实效性
通过对高校大学生党员进行量化考核，有助于使党支部组织生活正常进行，使党支部的工作真正从小事做起，真正解决党员在工作生活中遇到的实际问题。同时，以学生党员的量化考核为契机，基层党支部的工作要做好也需要不断改进工作方法、方式，把支部工作做到实处，把党支部建设成凝聚人心的战斗堡垒，增强党支部的吸引力和凝聚力，有效提升党支部工作的科学性、规范性和实效性。
2 实施党员量化考核机制的原则
（1）坚持公开、公平、公正的原则。在对学生进行量化考核时，一定要做到公开、公平、公正，严格按照量化考核程序来，按照学校制定的考核标准对学生党员进行量化，避免出现讲人情、走后门的现象。（2）坚持规范性与简易型相统一的原则。在制定学生党员量化考核机制时，要把量化考核纳入到规范化的轨道，根据《发展党员工作手册》，建立党员量化考核制度，党员定期约谈制度，设立专门的档案柜，对所有考核材料进行集中管理，实行档案管理，实时监督。同时，党员量化考核体系的制定要适度，太粗的话，不具有针对性，结果不可信；太细的话，细节繁琐，容易产生厌烦心理，不具操作性。因此，考核程序尽量简化，增强考核的实际效果。（3）坚持科学性与可行性相统一的原则。制定学生党员量化考核时，要特别强调科学性，制度的制定要符合党员发展的阶段特点，使学生党员的考核机制能够达到预期的效果。在保证科学性的同时，还要使考核机制尽量简单、直观，可以直接看出学生党员的各项考核指标内容表现，方便分析判断以及量化管理。
3 实施党员量化考核的具体内容
3.1 考核方式
实施党员量化考核工作要在公正、公开、民主、公平的原则下，按照《中国共产党党章》规定的党员义务、权利，坚持重现实表现、重群众意见，以务求实效的动态考评，构建党员立足实际创先争优的长效机制。考核指标分为政治素质、组织纪律观念、民主意见、先锋模范作用、加减分项及不合格项等六个方面的内容，各项考核内容均设有若干考核要素，各要素根据情况赋予不同的分值。其中，政治思想素质20%， 组织纪律观念20%，先锋模范作用40% ，民主意见20%，总分为100分；在此基础上，设有加减分项和不合格项。加分项按给出的项目在总分的基础上进行加分，最高分不超过10分；减分项按给出的项目在总分的基础上减分，其中，党的知识理论测试由学院党委统一出卷，安排学生党员集中统一考试，于每年12月初进行。量化管理考核组织机构中，成立领导小组，并下设考核工作组。领导小组由学生党总支书记担任组长，组员为学生党总支成员。考核工作组由各党支部书记负责，支委成员负责具体的考核工作。量化考核采用百分制计分，满分为100分。考核结果共分四级：90分以上为优秀，75-89为良好 ，60-74为合格，60分以下不合格。
3.2 考核结果的使用
（1）考核结果组织评选各级优秀共产党员的重要依据。（2）正是党员若考核低于良好，给予通报批评，要求本人在民主评议会上，进行深刻检讨，并提出整改措施，限期改正。否则，将取消一切评优评先的资格。考核结果不合格的，在支部大会上进行检讨，取消当年度各类奖励、先进评选资格。连续两次考核不合格的，给予党纪处分直至劝其退党。（3）预备党员转正时，考核结果不低于良好，方可讨论起转正，否则将给予通报批评。考核结果为合格的，延长预备期半年。预备党员年度量化考核结果为不合格的，直接取消预备资格。（4）考核材料由总支指定专人负责管理，毕业时一共归入学生档案，为校内外各级党组织对学生党员继续培养教育提供依据。
参考文献
[1] 李秋夫，张立红.当前高校党员教育的特点与路径分析[J].学校党建与思想教育，2009（3）：35-36.
[2] 金庆良.地方高校基层党组织学生党员教育的实践与思考[J].教育与职业，2011（9）：47-48.
[3] 邓晓琳.大学生党员教育存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育，2005（11）：28-29.
村党支部是村级各种组织和各项工作的领导核心，依照《中国共产党章程》和《中国共产党农村基层组织工作条例》开展工作。村党支部的主要职责是：
1.领导村三个文明建设，保证党的路线、方针、政策和上级指示及各项工作部署的落实。
2.讨论研究决定村经济建设和社会发展中的重要问题，确保农村稳定，增加农民收入，带领群众致富奔小康。党支部依法开展工作，重大事项党支部、村委会要和乡党委、政府请示沟通，要广泛征求村民的意见，讨论修改后提交村民代表会民主决策。须由村民委员会、村民会议或村集体经济组织报请党支部同意后，依照有关规定作出决定。
3.领导和推进民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，支持和保障村民依法开展自治活动，领导村民委员会、村集体经济组织和共青团、妇联、民兵等群众组织，支持和保证这些组织依照国家法律法规和各自章程充分行使职权。
4.搞好村党支部的自身建设，对党员进行教育、管理和监督。负责对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好党员发展工作，组织支部大会，讨论决定对党员的纪律处分，加强党内监督。
5.负责村干部其他村务管理人员和村办企业负责人的教育、管理和监督，确保集体资产保值增值。
6.搞好本村的社会主义精神文明建设，加强环境建设和社会治安，计划生育等工作。
7.负责组织对村域规划和产业规划的制定和实施。8.重大问题两委联席会议讨论通过后，报告乡党委、政府审核，再提交村民代表会讨论通过，并形成决议（决策）。
根据党支部职责，将其进行任务细化：
1.年初要有工作计划，年终有工作总结，按照乡党委的要求，积极开展争创“五好支部”和“两个创新”活动，并以书面形式上报乡党委。
2.支部班子成员间关系要融洽，凝聚力、战斗力强，工作思路明确有创新。
3.支部班子民主测评综合评价满意率（称职以上）不低于70%，不出现反映村干部问题的上访件。
4.能够坚持三会一课制度，党员活动每月不少于一次，会议要有记录。
5.发展党员要有计划、有措施、有名单（大村3—4名，小村（1—2名），坚持公示预审和票决制度。
6.要有后备干部培养计划、措施、名单。
7.能够带领党员充分发挥先锋模范作用，无职务党员设岗定责达到80%，示范户达到20%，联系户达到80%，工作效果明显。
8.要有比较完善的党建工作制度。
9.党建带团建工作要有计划、有措施、有重点、有效果，抓 好推优入党工作。
10.能够按时参加乡党委召开的各种会议及组织活动（对村干部会议实行严格的考勤制度），考勤结果与干部工资挂钩。
11.档案工作要健全管理制度，能够及时收集、整理、归档。12.能够认真落实党风廉政建设责任制，每季召开一次民主生活会（要有记录），不出现违纪党员，无越级和群体上访。
13.能够安排组织好农村第三批保持共产党员先进性教育活动的顺利开展。（要有学习、会议记录及各种材料）
14.大力推进农村专业合作经济组织建设。15.硬件建设：
学生党员是学生中的先锋和骨干，做好学生党员的教育管理工作是加强学生党支部建设的关键，为了进一步贯彻党的教育方针，提高我院学生党员的思想政治素质，增强学生党员的组织纪律和服务意识，充分发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，依据党章中规定的党员的权利和义务，结合本支部学生党员的实际情况，特制定本制度。
第一条、考核内容
纪律方面（20分）、思想政治方面（15分）、学习方面（15分）、党内活动（20分）、民主评议（15分）、学生工作（15分）、附加分
第二条、考核项目
（一）纪律方面（20分）：
1、校纪校规（5分）。认真遵守校纪校规及我院学生日常管理规定，严肃处理学生党员中的违纪行为，对于学生党员的违纪现象予以加重处理。在按照校纪校规处理的同时，参照学生会记录给与相应的处分，相应扣考评分：院通报批评处分对应扣考评分2分/人次，校级通报批评对应扣考评分3分/人次，对严重的违纪行为，将直接提请学院党委进行处理，此项不得分。
2、会议考勤（10分）。学生党员应积极参加党支部会议，有事不能按时参加的要按照相关规定履行请假手续，认真填写请假条并有党支部书记签字方可生效，并且必须有书面请假条备案。只有按时参加会议全勤者得10分满分，在支部参加会议及出现迟到、早退或请假者扣考评分2分/人次，无故不参加党支部的活动者（无请假条备案请假一律按无故旷到处），党支部予以通报批评并扣考评分4分/人次，两次无故旷到者取消支部内一切评优资格。
3、寝室建设（5分）。党员本人所在寝室周不合格扣1分/人次，党员本人所在寝室出现严重违纪情况扣2分/次，党员本人违反寝室制度受纪律处分，此项不得分，可重复扣分（与校级校规）。
（二）思想政治方面（15分）：
每个党员都应主动向党组织汇报思想，预备党员每季度至少交一篇书面思想汇报，一篇未交者扣10分，并取消转正资格；迟交者扣4分。正式党员每季度至少交一篇书面思想汇报，一篇未交者扣10分，迟交者扣4分。思想汇报于每季度的最后一周上交，具体时间另行通知。
（三）学习方面（15分）：
学生党员要端正学习态度，树立牢固的专业思想，刻苦努力，带动周围的学生生共同进步。一学期（按两季度计算）专业成绩列年级前20%（含20%）者，得15分；一学期成绩列年级前20%-40%（含40%）者，得12分；列年级前60%(含60%)者,得10分；其余均得8分。单科不及格扣2分/门。
（四）党内活动（20分）：
1、党组织活动（15分）。凡学生党支部、党小组组织的活动有一次无故不参加者扣5分，三次以上无故不参加者此项不得分，活动表现不积极者扣2分，极不负责任者此项扣5分。党员对入党积极分子的培养联系中，表现不积极者扣5分，极不负责任者扣10分。同时此项作为入党积极分子入党的重要考核依据。
2、党员必须定期主动交纳党费（每6个月上缴一次），一次不交者该项不得分，并被认为自动脱党。
（五）民主评议（15分）：
民主评议以民主集中制为原则，充分发挥班级集体、党小组、党支部的监督指导作用。
1、群众评议（8分）。此项评议由党支部、分团委组织党员所在团支部同学按党员的标准以座谈形式对其进行评议，确定优、良、中、差四个等级，分别在考评中加8分、6分、4分、2分。
2、小组评议（7分）。每个党员写出书面总结，进行自我鉴定，然后由党小组组长组织组内成员民主为党员进行评定，确定优、良、中、差四个等级，分别在考评中加7分、5分、3分、1分。
（六）学生工作（15分）：
学生党员应当积极参加各项社会工作，有强烈的责任心和吃苦奉献精神，不计个人得失，把同学利益放在首位，切实做好普通学生的服务工作。对积极投入学生工作的党员予以相应的考评分：
1、学生会主席、团委副书记、学生党支部副书记：15分/学年；
2、学生会副主席、团委办公室主任、党支部组织委员、宣传委员、素拓委员、纪检委员：12分/学年；
3、团学会部长、新生政治辅导员助理等其他党性锻炼实践岗位、校级协会主要干部、班长、团支书：10分/学年；
4、团学会副部长、院级协会会长以及副会长：8分/学年；
5、班级其他班委、以及各种学生组织干事：6分/学年。
担任多项职务者可累计加分，15分计满为止。
（七）附加分：
1、参加国家、省、校、院竞赛活动，获奖者分别加10分、8分、5分、2分。
2、在公开刊物上发表文章者，加5分。
3、为党支部提出合理化建议（要有书面材料），并被采纳的加2分。
4、在培养联系重点培养对象活动中变现突出，积极帮助重点培养对象，经各方面反馈核实后，视情形加2-4分。
5、在“互帮互学”活动中，有显著成绩者，酌情加1-3分。
6、积极策划每次党支部、党小组活动，对党支部、党小组有重大贡献者加3分；参与策划者加1分。
第三条、测试标准
1、总分在95分以上者为优秀，优秀者作为党支部评优的候选人，总分在75分以下者为不合格，其余为合格，不合格的正式党员提出通报批评并将由学院领导谈话，不合格的预备党员除谈话以外延期转正。
2、凡符合以下条款之一者即认定其为不合格。
A、一学期内所在寝室四次考评为不合格寝室者；
B、有两门及以上课程考试不及格者；
C、受到行政警告及以上处分者。
第四条、此总评成绩将作为党员评优、预备党员转正工作的主要依据。其他未尽事宜，由党支部研究后另行处理。
为了进一步督促各班团支部完成校团委的工作任务，积极开展学生团队活动，优化支部组织结构，全面提高团员青年的素质，树立团员先进青年形象，本学期特将团支部考核纳入班级考核中，并制定以下量化考核细则：
一、基础建设（0.2分）
支部班子健全、团结，能围绕校党、团组织的工作部署，结合青少年学生的思想实际，积极有效的开展团的工作。
二、出勤：（0.3分）
各支部必须按时出勤团委的各项会议及活动，有事必须请假，无故缺席一次扣0.1分，一学期累计有缺席迟到三人次的，该支部本学年不得评为“优秀团支部”。
三、团队活动：（3分）
1、活动有资料，有记录。（1分）
2、组织生活保质保量完成，团日活动丰富多彩，形式多样。（2分）（备注：团队活动要保证在30分钟以上；主题不鲜明，不布置黑板，扣0.5分；只布置黑板但学生上自习，扣0.5分；活动不能有始有终，上一会就结束，扣0.5分。）
四、广播站投稿：（2分）
每周要求每班投稿2篇，并要保证稿件质量。每月将通报各班投稿情况，篇数按要求达到者加1分，达不到者扣0.5分。录用一篇则加0.2分，不投稿班级该分项为0。
五、黑板报评比：（2分）
每月一次的黑板报评比由各班团支部书记采用十分之制打分，将所打分数的均分×0.2为最后得分，不按要求、不按时更换该项记0分。
六、校内大型活动：（2分）
各支部积极参加校内组织的各项文体活动，在活动中取得前三名的加2分，倒数三名的加1分，其余各加1.5分。
七、临时工作（0.5分）
团委安排的各种临时工作按时按要求完成不扣分，不能按时完成工作每次扣0.2分。
共青团民和县职业技术委员会
一高校教工党支部制度建设的重要性
1. 有利于党支部支委班子建设
搞好党支部支委班子的自身建设, 充分发挥支部委员会的集体领导作用是发挥基层党支部活力的重要保证。抓好制度建设和落实, 对于强化党支部工作的组织性, 依靠组织和制度管理党员, 对于党支部支委班子各项工作的统筹协调和良性发展具有重要作用。
2. 有利于规范党员的组织生活
高校教工党支部党员中“80后”的人越来越多, 党员们的接触面更为广泛、思想也更加活跃, 以传统方式开展支部活动, 无疑不适合支部党员思想发展的要求。加强高校教工党总支部制度建设, 规范合理的党员组织生活形式, 进一步焕发支部的生机活力, 让支部党员以主人翁的姿态去参与组织活动, 对于创新基层党组织生活模式有积极的意义。
二高校教工党支部制度体系的构建
高校教工党支部制度体系可以由三部分组成:会议制度、学习制度和服务制度。三者即是递进关系, 同时又相辅相成。
会议制度是党支部制度建设的基础。建立规范的会议制度即是要“开好三个会”, 即支委会、民主生活会、组织生活会。充分利用好会议资源, 可以有效提高各部门的工作效率, 增强组织的统一性, 提高党员认识, 明确党员要求, 统一党员行为。
学习制度是党支部制度建设的动力。在会议制度的基础保障上, 积极创建学习型党组织, “做到三个学”, 即坚持集体学习、个人自学、读书分享相结合的方式, 提高全支部党员素质, 实现党员学习常规化、制度化。
服务制度是党支部制度建设的目标。高校教工工作的出发点和落脚点就是教书育人, 最根本的职能便是服务职能。要大力“推进三服务”, 即服务党员、服务学生、服务基层, 建立内部帮扶制度、联系学生制度、调查研究制度。通过制度的保障, 完善工作方式, 建立强有力的战斗群体。
三高校教工党支部“三类九项”制度建设的思考
根据以上分析, 高校教工党支部制度建设可分为“三类九项”制度建设。三类, 即会议制度、学习制度和服务制度;每类制度又可以分为三项制度, 共有九项制度, 即支委会制度、民主生活会制度、组织生活会制度、集体学习制度、个人自学制度、读书分享制度、内部帮扶制度、联系学生制度、调查研究制度。
1. 建立好支委会制度, 提高决策水平与民主度
高校教工支委会是高校教工党支部的决策中心, 决定着党支部的发展和工作重点, 指导着支部成员的思想工作。采取每月月初例会的形式, 及时对党支部面对的问题提出解决方案, 并对主要工作做出明确部署, 大大提高支部的工作效率。支委会要求摒弃传统“一说多听”的方式, 在会上积极组织讨论, 对有分歧的意见采用不同权重投票制度, 有效提高决策的民主度和成员的参与度。
2. 完善民主生活会制度, 通过自我批评提高自身水平
民主生活会是支部领导班子自我总结、自我批评、自我提高的重要途径。必须着力完善好民主生活会制度, 做到实实在在反省, 不走形式主义, 不做表面功夫。支部主要成员要做到随时总结、随时批评, 即平时不拘泥于生活会上自我批评, 有空闲时亦可以和部分成员交换想法, 这样才能做到及时发现并解决问题, 随时随地提高自身水平。每两个月一次所有成员碰头, 进行集体交流, 同时也可检验平时自我批评成效, 见证自身成长。
3. 落实组织生活会制度, 加强组织凝聚力、向心力
组织生活会是支部全体成员统一思想、相互交流的重要手段, 是支部全体成员增进感情, 建立统一战线的主要途径。组织生活会每月开展一次, 会上记录着每个成员的思想变化, 对于思想上有松动、纪律上有抵触的同志及时发现并进行批评教育。同时在组织生活会上开展激励制度, 塑造典型, 以有形的标准督促成员发展。同时, 通过生活会, 能大大增进党员间感情, 加强组织的凝聚力、向心力。
4. 开展集体学习制度, 发挥集体先进性
高校教工党支部要做到贯彻精神抓学习, 提高党支部集体理论水平。定期组织党支部全体成员开展理论学习研讨会, 学习贯彻党的路线、方针及政策, 在理论学习的基础上, 展开讨论。丰富学习内容, 创新集体学习方法, 督促支部党员把心思花在学习上, 充分利用集中学习开展教学活动, 实现党员学习教育全覆盖。在全面系统学习、认真分析总结的基础上组织全体党员进行党性分析活动, 在支部内部开展党员评议活动, 巩固学习成果。
5. 坚持个人学习制度, 创先争优夺取先进
构建学习型党组织要求组织内每名党员都要进行个人学习和总结, 从而不断提高自身素质, 树起一面先锋旗帜。每月由支委会讨论为高校教工党员制定月学习计划, 包括对于党的方针政策、学校文件的学习, 也要包括对经典马列主义书籍的拜读, 做到学习内容既与时俱进又不脱离根本。同时积极鼓励党员开展其他内容和形式的自我学习, 每月汇报自己的学习进度、学习成果和自我思考, 对于学习效果显著、自身进步快速的党员要进行一定奖励, 营造人人爱学习、争先进、求发展的良好氛围。
6. 发展读书分享制度, 互相学习、共同进步
在集中开展集体学习和个人学习的同时, 党支部还要加强党员间的互相学习, 加强学习成果的互通性和共享性, 鼓励党员向周围先进个人学习、靠近。高校教工党支部可以每周五下午组织支部党员分享读书成果, 书籍既包括思想建设方面, 也要包括业务方面, 为每位党员创造综合性成长的条件。同时建立交流讨论群, 每位党员定期在群中推荐优秀书目, 并随时在群里分享读书心得。
7. 推行内部帮扶制度, 关心党员实际生活
党支部要密切关注党员实际工作、生活情况, 了解党员工作中遇到的问题和困难, 并积极为他们创造条件、解决问题。要关注党员的心理需求, 在生活中给予他们无微不至的关怀, 让党组织成为他们心灵的寄托和依靠。同时, 要抓住党员关心的实际问题, 保障党员的权利和福利待遇, 倾听他们的实际诉求, 解决他们的后顾之忧, 使党员能全身心地投入到学习工作中。
8. 建立联系学生制度, 切实了解学生、关注学生
教工党支部的一项工作职能便是针对学生开展思想教育工作, 引导青年成长并成才。所以, 高校教工党支部的每名党员都应了解现下学生的基本情况, 密切联系学生, 服务学生。要结成帮扶对子, 每名党员与三名以上的学生结对, 深入了解学生的思想动态。
9. 巩固调查研究制度, 关注基层、服务基层
继续完善高校教工现有的调查研究制度, 确保每位党员都能走到群众中去, 关注基层情况, 更好地服务基层。高校教工现有的调查研究制度能真实有效地了解基层师生的实际情况与需求, 但对思想服务职能的强化还不够, 对学生思想状态的掌握还可以继续提高。高校教工党支部要通过巩固现有制度成果, 充分利用调研成果, 以到达更好地服务基层职能。
一、DF有色金属集团公司绩效考核现状及存在的的问题
DF有色金属集团公司作为新成立的公司，经过几年成功运作，已经成为有色金属行业的领头羊。由于业务扩展过快，由单一经营项目转型为多种经营，管理机构由原来的项目管理转变为集团公司管理，操作层和管理层混为一体， 由此导致了人力资源管理方面存在诸多问题，尤其是绩效考核中存在很多问题，不能有效支撑集团业务的快速发展。
DF有色金属集团公司原来的绩效考核方法主要采用岗位指标法，但是目标设置不仅过于僵化，没有充分进行调研和认证，而且没有与企业经营结合起来，孤立地看待各项考核指标。导致考核方案执行不顺畅，考核结果存在偏差，仅仅是为了考核而考核，没有起到提高公司绩效水平的目的。产生此问题的原因在于以下几方面：
（一）对考核定位的模糊与偏差
考核的定位问题就是通过绩效考核要解决什么问题，绩效考核工作的管理目标是什么，考核的定位直接影响到考核的实施。DF公司现有体系对绩效考核定位的模糊主要表现在考核缺乏明确的目的上，仅仅是为了考核而进行考核，这样做的结果通常是考核流于形式，考核结束后，考核的结果不能充分利用起来。
（二）绩效指标的确定缺乏科学性
员工的绩效中可评价的指标一部分应该是与其工作产出直接相关的，也就是任务绩效；另一部分绩效指标是对工作结果造成影响的因素，但并不是以结果的形式表现出来的，通常被称为是周边绩效。对任务绩效的评价通常可以用质量、数量、时效、成本、他人的反应等指标来进行评价，对周边绩效的评价通常采用行为性的描述来进行评价。在DF公司的绩效指标中，在任务绩效方面仅仅从静态指标去衡量，甚至孤立地衡量各业绩指标，很多指标没有囊括进去，这样不能通过绩效考核来判定其工作是否达到了任职资格。
（三）绩效考核与其前后的其它工作环节衔接不好
要想做好绩效考核，还必须做好考核期开始时的工作目标和绩效指标确诊工作，以及考核期时的结果反馈工作。DF公司没有将绩效考核放在绩效管理的体系中考虑，孤立地看待考核，不重视考核前期与后期的相关工作。例如在考核之前，主管人员未与被考核者共同确认工作的目标和应达成的绩效标准。在考核结束后，主管人员也没有与被考核者进行绩效面谈，共同制定今后工作改进的方案，使得员工对绩效考核不理解，抵触情绪大。
（四）DF公司在制定绩效考核体系时没有进行绩效考核的基础工作——工作分析，造成员工之间职责不清，无法进行正确的考核。
（五）没有对绩效结果进行充分利用，不与平时工资、奖金挂钩，也没有与培训、晋升、岗位调配和职业发展规划结合起来，导致开展绩效考核的积极性不高。
二、绩效考核方案的设计与优化
（一）绩效管理体系的确定
通过对DF公司原有的考核体系的分析，并根据DF公司的情况及考核的目的，决定采用目标管理法与关键业绩指标相结合的方法。采用目标管理法考核员工的工作结果，采用关键业绩指标确定考核员工的考核内容及考核标准及权重。由于每个岗位的工作内容和侧重点不同，还要对每个岗位的关键业绩指标（KPI）进行界定，同时还要结合公司战略需要和经营目标的需要进行目标管理，对公司年度经营目标进行分解，做到人人头上有指标，使所有员工的工作都服务于公司经营目标的实现。此次绩效管理体系的设计本着如下的原则：
1、重结果指标，轻行为指标。因为通过前面了解的情况可以看出DF公司各级管理者在管理上不习惯制度化的管理方式，容易挫伤员工的工作积极性，另一方面在制度执行上主观色彩浓，使员工有抵触情绪，降低了员工的工作绩效。因此为了降低制度的执行成本，减少管理者在进行绩效考核时的主观随意性所带来的负面影响，在设计绩效考核指标体系时我们尽量做到重结果指标，轻行为指标。
2、绩效标准尽量量化，做到具体、可理解。让每位员工都能清楚地知道自己的工作完成得怎样，达没达到要求，从而增强绩效管理体系的透明度和公平性。
3、考核的内容在全面的基础上突出对任务绩效的考核。任务绩效与员工的工作职责、工作任务直接联系，是活动的结果。它与周边绩效相互影响，相互作用。
4、发挥绩效计划的重要作用。通过企业基本情况诊断和平时观察笔者了解到DF公司虽然有工作计划，但可操作性较差，一方面计划周期跨度大，计划制定不够详细，另一方面上级对下级的工作计划安排多采用口头传递的方式，无详细的书面计划，这样计划内容在传递过程中易丢失，会造成工作上的失误并且难以界定工作责任，不利于对工作的监控。通过管理者和被管理者共同制定绩效计划可以使被管理者对自己工作和所要达到的绩效标准都有比较清楚的认识，从而加强绩效管理体系的透明性和公平性。
5、强调绩效沟通的作用。绩效管理是一个持续沟通的过程，它的目的是为了提高员工的绩效，保证组织战略目标的实现。员工和管理者进行持续的绩效沟通可以对绩效计划进行调整。员工需要在执行绩效计划的过程中了解到有关的信息。管理者需要了解员工在完成工作过程中工作进展情况，以便协调团队中的工作。
6、合理运用绩效考核的结果。绩效管理实施成功与否，很关键的一点在于绩效考核结果如何运用；很多绩效管理的实施未能成功，其主要原因也是没有处理好绩效考核结果应用中的问题。
（二） 绩效管理体系的建立和实施
（1） 确定绩效考核指标和绩效标准
科学的指标体系是将考核内容由抽象的概念转化成具体的可以观测的客观指标体系，使复杂的考核内容变得条理化和简单化。为了使考核过程的可操作性更强，我们选择那些足以反映考核对象的本质特征和行为的关键点进行考核，即关键绩效指标法。
例如，综合管理部经理的主要工作职责有： 负责公司各部门年度计划目标及阶段性工作执行情况的检查工作；负责组织公司各项会议，做好会议议定事项的催办、落实等17项内容。结合岗位职责，就可以明确地界定其工作产出和衡量这些工作产出的绩效标准。在此基础上根据SMART原则把关键指标分为数量、质量、时间、成本、行为5种类型，就形成了比较完整的绩效指标体系（如下表所示）：
（2）绩效管理的过程
绩效管理的过程是一个完整的系统，我们用图1表示这个系统中不同环节之间的关联。
绩效管理循环是从制定绩效计划开始，制定了绩效计划之后，被考核者就开始按照计划开展工作。经过绩效实施和管理过程，然后进行绩效考核，最后是绩效反馈面谈。在这个过程中，绩效计划、绩效考核和绩效反馈都可以在短短的几天时间内完成，而耗时最长的是绩效实施与管理，它贯穿于整个绩效期间。绩效实施与管理不但是耗时最长的活动，而且绩效计划是否能够落实和完成要依赖于绩效实施与管理，绩效考核的依据也来自于绩效实施与管理的过程中，所以绩效实施与管理是一个重要的中间过程，这个过程做得怎么样直接影响着绩效管理的成败。
在工作的过程中，管理者要对被考核者的工作进行指导和监督，对发现的问题及时予以解决，并对绩效计划进行调整。绩效计划并不是在制定了之后就一成不变，随着工作的开展会根据实际情况不断调整。在整个绩效期间内，都需要管理者不断地对员工进行指导和反馈。
三、绩效考核结果的运用
绩效考核本身不是目的，而是一种手段，应重视考核结果的运用。它是考核目标达成的过程，同时也是检验考核活动有效性的一块试金石。通过考核结果与任职资格标准的比较（如图2）可以根据员工的绩效表现以及个人发展计划有组织有计划地调换。
图2考核结果与任职资格标准的比较
A类员工工作绩效一直在任职资格标准之上，且呈上升趋势，说明有实力又有潜力，是可用之才；B类员工不稳定，暂不宜大用；C类员工走下坡路，要及时分析原因，促其改进和调迁；D类员工不合标准，且停滞不前。
DF有色金属集团公司在实际操作中对这四类员工进行了如下调整：A类员工优先列为职务晋升对象和后备干部；D类员工若为中层管理人员给予行政降级处理，若为普通员工进行工资降档；A、 B类员工在年终和公司激励机制挂钩；C类员工要求部门经理给予帮助改进，根据改进结果可上调至A类，也可下调至D类。
同时将考核结果与以下几个方面结合起来：（1）结果直接与薪酬挂钩 ；（2）人员培训；（3）工作岗位的调配；（4）职业发展生涯管理。
四、结论
绩效管理作为人力资源管理的前提和核心，其作为约束机制的作用不言而喻。该企业通过两年来绩效管理体系的试行，在人力资源管理方面取得了较好的成绩，从人才队伍较稳定，人才的离职率由前五年的4.7%降至3.5%，同时也吸引了大量高级人才；其次，在企业经营管理方面也取得较大的进展，企业经营得到了快速的发展，效益翻番。因此，如果在实际工作中，忽略绩效管理作为激励机制的作用，往往會引起员工普遍的抵触情绪，阻碍企业的发展，使绩效管理体系形同虚设。所以绩效管理体系应与员工的个人发展计划紧密相连，无论员工的工作绩效是否达到标准，都清楚自己下一步的发展方向，这样员工才不会对绩效管理体系产生强烈的抵触情绪，从而使绩效考核落到实处。
一、团支部考核评分标准
1.支委会班子（10分）
（1）支委会选举（2分）
A、支委会班子健全，且经过支部大会每年选举一次，团干部均参加过培训。（2分）
B、支委会班子健全，但未按规定每年选举一次，且个别团干部未参加过培训。（1分）
C、支委会班子健全，但未经选举。（0分）
D、支委会班子不健全，且无人参加过培训。（-1分）
（2）支委会作风（5分）
A、支委会成员思想作风端正，积极上进，政治方向坚定，成绩良好。遵纪守法，模范带头作用发挥得好。（5分）
B、支委会思想作风端正，要求上进，政治方向坚定，成绩一般。遵纪守法，模范带头作用发挥一般。（3分）
C、支委会成员思想作风端正，政治方向坚定，要求上进，学习成绩较差，有补考现象，遵纪守法，不能发挥模范带头作用。（l分）
D、支委会成员有人违反校纪团规，受到过行政或团纪处分或通报批评。（-1分）
（3）分工协作（3分）
A、职责分工十分明确，日常工作相互支持配合，工作有成效。（3分）
B、职责分工明确，支委成员各司其职，配合一般。（2分）
C、职责分工不明确，工作有相互推诿现象，但不闹分裂。（1分）
D、支委间不团结，难以正常开展工作。（0分）
2.制度建设（25分）
（1）“三会一活动”制度。（5分）
A、每学期“三会一活动”制度完成好（支委会至少三次，民主生活会至少一次，支部大会至少二次，团日活动至少二次），且按时完成团员年度注册。（5分）
B、每学期开展“三会一活动”制度，但数量未达到要求，按时完成团员年度注册。（3分）
C、“三会一活动”制度不全，按时完成年度注册。（1分）
D、无“三会一活动”制度，按时完成年度注册。（0分）
（2）团费收缴制度（4分）
A、团员每月按期自觉缴纳团费，团支部准时上缴团费。（4分）
B、团员上缴团费需干部提醒、催促，团支部上缴团费也如此。（3分）
C、团支部成员有不按时缴纳团费者。（0分）
（3）团员证管理制度（4分）
A、团支部成员团员证齐备，且组织关系转接、年度注册和团费收缴记录手续齐全。（4分）
B、团支部成员团员证齐备，但有手续不全的。（2分）
C、团支部成员团员证不齐备。（0分）
（4）奖惩制度（3分）
A、支部平时对好人好事和违纪行为有记载，并根据实际情况，向上级提出奖惩意见，配合上级团组织做好评比和处分。（3分）
B、平时对好人好事或违纪行为无记载，但对较为突出的好人好事或违纪行为能提出奖惩意见。（2分）
C、支部对好人好事或违纪行为有记载，但无奖励或处分意见。（1分）
D、无任何奖罚制度。（0分）
（5）“推优”制度（4分）
A、“推优”工作有计划，并有培养、推荐措施，支部有成员参加党章学习小组的学习。（4分）
B、“推优”工作有计划，但缺乏培养、推荐措施，有成员参加党章学习小组学习。（3分）
C、“推优”工作有计划，但无培养、推荐措施，支部无成员参加党章学习小组学习。（2分）
D、无“推优”工作计划。（0分）
（6）工作记载（5分）
A、有专人负责填写《团支部工作手册》、《团支部工作月报表》，填写准确，上报及时。（5分）
B、无专人负责，但能如实填写《手册》、《月报表》，及时上报。（3分）
C、不能按时、准确填写上报《手册》、《月报表》。（2分）
D、不填写《手册》或《月报表》。（0分）
3、团的活动（35分）
（1）支部活动数量（14分）
A、每学期开展一次组织生活，二次支部大会，二次团日活动，三次支委会。（14分）
B、少一次支委会。（扣1分）
C、少一次团日活动。（扣2分）
D、少一次组织生活。（扣3分）
E、少一次支部大会。（扣2分）
F、以上各项一次都未开展。（倒扣5分）
（2）支委会工作计划与总结（5分）
A、支委会工作计划、总结齐全，工作计划内容充实，操作性强，工作总结条理清楚，实事求是。（5分）
B、支委会工作计划、总结齐全，计划和总结内容欠实。（4分）
C、支委会工作计划、总结齐全，但内容空泛。（2分）
D、无工作计划或总结（0分）
（3）支部大会和团日活动（8分）
A、支部大会、团日活动思想性强，内容有特色，形式有创新，到会率达100%。（8分）
B、半数支部大会、团日活动思想性强，教育效果好，到会率2/3以上。（5分）
C、思想性一般，效果一般，到会率1/2以下。（3分）
D、思想性差，流于形式，到会率1/3以下。（1分）
（4）组织生活（5分）
A、开展批评与自我批评，收集团员对支部的意见和建议，民主作风好，对团员思想触动大。（5分）
B、开展批评与自我批评，收集团员对支部工作的意见和建议，民主作风欠缺，对团员思想触动不够。（3分）
C、难以开展批评与自我批评。（2分）
D、流于形式，内容空泛。（0分）
（5）坚持做实事、好事（3分）
A、团支部每学期至少为学校为社会做一件好事实事。（3分）
B、未做好事实事。（0分）
4、发挥作用（20分）
（1）参加校院活动情况（8分）
A、积极参加各项组织活动，且成绩突出。（8分）
B、动员了绝大多数同学参加绝大多数活动，成绩尚好。（5分）
C、动员了大多数同学参加了大多数活动，成绩一般。（3分）
D、很少组织团员、青年参加校院组织的各项活动。（1分）
（2）支部成员学习状况（5分）
A、无人补考，一、二等奖学金不少于20%。（5分）
B、补考人数不高于5%，一、二等奖学金不少于15%。（3分）
C、补考人数不高于10%，一、二等奖学金不少于5%。（1分）
D、补考人数高达15%以上，无一、二等奖学金。（0分）
（3）宿舍卫生检查情况（7分）
A、团支部成员在寝室卫生检查中全部合格，无违纪现象且有优秀寝室。（7分）
B、团支部成员所在宿舍有一次不合格。（4分）
C、团支部成员所在宿舍有二次不合格。（2分）
D、超过二次的以上不合格。（0分）
5、特色工作（10分）
A、支部在贯彻上级团组织的工作方针中，能结合实际，在思想政治教育、组织建设、青年志愿者活动、校国文化建设、社会实践诸方面的一项或几项有创新，有实效，有一定的典型示范作用。（10分）
B、有结合实际的创新特色工作，效果较好。（7分）
C、有结合实际的创新特色工作，效果一般。（5分）
D、无创新特色工作。（0分）
二、团支部考核评分办法
１.开展团支部考核是加强基层团组织建设，巩固和发挥团支部在班级的核心作用，增强团组织吸引力、凝聚力和战斗力的一项重要措施。
２.团支部考核评分采用量化记分的办法，具体考核评分根据平时记录和实绩评价相结合原则由各团总支（分团委）负责，按照自评、互评和团总支（分团委）考核三者结合进行实施。各团总支（分团委）根据对团支部的考核和参考支部自评、互评结果评定各团支部的得分，校团委负责审核。
３.根据团支部的考核评分标准，得分在60分以下者为不合格支部，在得分在85分以上者（含85分）支部为优秀支部，在优秀支部的基础上评选校级先进团支部，在每年“五四”期间进行表彰，对不合格支部要求进行限期整改。４.团支部考核评比在每年12月份进行，每年度考核一次。
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